1、2.3物质的量（第1课时）学习目标学习目标情境导入情境导入化学家在研究过程中常常要与原子、分子、离子等微观世界中的粒子打交道。这些粒子实在是太小了，区区一滴水都能算得上是庞然大物。化学家如何对这些粒子进行计量呢?你有没有想过这些水中有多少水分子?一种物质中的粒子个数与该物质的质量又有怎样的关系呢?学习任务学习任务课时课时任务任务活动活动第第1课时课时【任务1】物质的计量方法认识“摩尔”1.幼儿园的游戏数一数 2.用堆量的方法计量一箱硬币的大致金额 3.这箱硬币有多少 4.一滴水中大约有多少个水分子 5.1 mol12C单质中含有多少个12C原子 6.推导阿伏加德罗常数、物质的量以及粒子 个数之
2、间的关系 7.算一算这些物质的物质的量【任务2】联系宏观与微观的桥梁“摩尔质量”1.计算这些物质的质量2.算一算这些物质的摩尔质量3.推导质量、物质的量以及摩尔质量之间的关系4.计算这些物质的物质的量和粒子数学习活动学习活动1.幼儿园的游戏数一数 任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”取出一盒乒乓球数一数，同学们会发现一个一个数非常方便，也非常容易。取出一袋蚕豆数一数，会发现一个一个数耗时长，非常麻烦。若一“五”一“十”地采用“堆量”或者“集合”的方法数则非常方便。如果取出一小袋米粒数一数，该怎么办呢?学习活动学习活动2.用“堆量”的方法计量一箱硬币的大致金额任务一任务
3、一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”小辉的父亲经营一间开水铺，两年来攒下了满满一箱一角硬币。日前，小辉趁着周末去银行，准备将硬币化零为整，换成纸币，没想到一连被几家银行以人手不够为由婉拒.学习活动学习活动2.用“堆量”的方法计量一箱硬币的大致金额任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”生活化学生活化学：“堆量”的方法在日常生活中的应用生活中还有哪些东西是以“堆量”的方法进行计量的?请举几个例子。学习活动学习活动3.这箱硬币有多少任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”现称得全部硬币的质量为15.45kg，若规定50枚硬币为一“堆”，质
4、量57.5g，则这箱硬币有多少“堆”?硬币总数大约是多少?学习活动学习活动4.一滴水中大约有多少个水分子任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”已知：一滴水的体积约为0.05mL，一个氢原子的质量约1.6710-24g，一个氧原子的质量约为2.65710-23g。学习活动学习活动4.一滴水中大约有多少个水分子任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”大观念大观念：通过计算可以发现，一滴水中的水分子数量竟然如此巨大!为了既科学又方便地知道物质中的粒子数目，化学家采用“堆量”的方法进行计量：每一“堆”叫作1摩尔,写作1mol。对于微观世界中的粒子而言，采用
5、“堆量”进行计量是非常便捷的。如果规定了一“堆”是多少，那么一旦知道整体，则可以很快知道粒子数目。但是，一“堆”规定为多少才比较合适呢?学习活动学习活动5.1mo112C单质中含有多少个12C原子任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”国际上规定，1mol任何微观粒子所包含的粒子数与12g12C单质中所含的12C原子数相等。那么1mol12C单质中含有多少个12C原子呢?已知：一个12C原子的质量约为1.992710-23g 学习活动学习活动6.推导阿伏加德罗常数、物质的量以及粒子个数之间的关系任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”1mol粒子集合
6、体所含的粒子数约为6.021023。1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.021023mol-1表示。推导过程与结果：学习活动学习活动7.算一算这些物质的物质的量任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”含有9.031023个Cl-的FeCl3：含有6.021023个钠原子的金属钠：含有3.011023个氧原子的水：含有6.021022个硫原子的H2SO4：学习活动学习活动7.算一算这些物质的物质的量任务一任务一 物质物质的计量方法的计量方法认识认识“摩尔摩尔”大观念大观念：微观粒子的计量 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化
7、及其应用的一门基础学科。因此，有必要对原子、分子、离子等微观世界中的粒子进行计量。思考：我们刚刚学习的计量方式能否用于宏观世界?例如，能否说1mol苹果、1mol书等?铁粉学习活动学习活动1.计算这些物质的质量任务二任务二 联系宏观与微观的桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”若下列物质均含有阿伏加德罗常数个粒子，则它们的质量分别是多少?已知：一个12C原子的质量约为1.992 710-23g，一个铁原子的质量约为9.28810-23g，一个氢原子的质量约为1.6710-24g，一个氧原子的质量为2.65710-23g。学习活动学习活动1.计算这些物质的质量任务二任务二 联系宏观与微观的
8、桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”深度思考：深度思考：摩尔质量与相对分子(原子)质量 相信同学们已经发现，摩尔质量以gmol-1为单位时，与相对分子(原子)质量在数值上是完全相同的。现在请同学们想一想，为什么会出现这种情况?学习活动学习活动2.算一算这些物质的摩尔质量任务二任务二 联系宏观与微观的桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”1mol不同物质所含粒子数虽然都约为6.021023，但它们的质量通常各不相同。人们将单位物质的量的物质所具有的质量称为“摩尔质量”，用M表示，单位为 gmol-1。这样，就为各种物质的一“堆”制定了标准。工业纯四氧化三铁学习活动学习活动3.推导质
9、量、物质的量以及摩尔质量之间的关系任务二任务二 联系宏观与微观的桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”根据摩尔质量的定义，你能尝试推导质量、物质的量以及摩尔质量之间的关系吗?学习活动学习活动4.计算这些物质的物质的量和粒子数任务二任务二 联系宏观与微观的桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”已知下列各种物质的质量，你能知道它们的物质的量和粒子数吗?30g水：80g硫黄：342g蔗糖：22g干冰：201gHg：40g铜：52g锌：70g铁：学习活动学习活动4.计算这些物质的物质的量和粒子数任务二任务二 联系宏观与微观的桥梁联系宏观与微观的桥梁“摩尔摩尔质量质量”深度思考深度思考：相信
10、通过上述学习，你已经建立了微观世界与宏观世界的联系。请思考下列问题：化学反应中反应物与生成物的化学计量数、物质的量、物质的质量之间的关系是什么?为什么会有这样的关系?练习与测评练习与测评1.下列关于物质的量的叙述中，正确的是()A.1mol任何物质都含有约6.021023个分子B.0.012kg12C(相对原子质量为12)含有约6.021023个碳原子C.1mol水含有2mol氢和1mol氧 D.1molNe含有约6.021023个电子B题号题号核心素养核心素养水平水平1宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平1练习与测评练习与测评2.下列关于摩尔质量的叙述中，错误的是()A.1mol某物质的质量叫作摩尔质量B单位物质的量的物质所具有的质量称为摩尔质量 C.摩尔质量的符号是M，常用单位是gmol-1D摩尔质量以gmol-1为单位时在数值上等于该物质的相对分子(原子)质量A题号题号核心素养核心素养水平水平2宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平1练习与测评练习与测评3.现有0.2gH2、2.4gC、19.6gH2SO4、19.5gZn，它们的物质的量之比为()A.1：2：2：3 B.2：1：1：3 C.2：1：2：3 D.3：1：2：2A题号题号核心素养核心素养水平水平3证据推理与模型认知证据推理与模型认知水平水平2再再 见见
