1、物质的分类及转化（第1课时）大单元-高中化学必修1第一章第一单元学习目标学习目标情境导入情境导入 面对丰富多彩的物质世界，你是否想过，这些物质之间有什么内在联系？含碳元素的物质我们可以分类认识和研究物质，那么，怎样分类才能更有效地帮助我们认识和研究物质呢？学习任务学习任务课时课时任务任务活动活动第第1 1课时课时【任务2】物质的分类【任务1】交叉分类法与树状分类法1.实际生活中分类法的应用2.化学学科中分类法的应用3.不同氧化物分类问题的讨论1.各类物质的性质2.物质的转化3.工业生产中物质的制备学习活动学习活动 1.实际生活中分类法的应用【任务一】【任务一】交叉分类法与树状分类法交叉分类法与
2、树状分类法请 同学们分析图片资料，思考一下：图书馆的图书、超市的物品、回收的垃圾、快递公司的包裹为什么要进行分类？学生分小组讨论，汇报交流。学习活动学习活动 2.化学学科中分类法的应用化学学科中分类法的应用【任务一】【任务一】交叉分类法与树状分类法交叉分类法与树状分类法在日常生活中，同学们常会接触到下列物质：空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒、氧气、石墨、食盐水。讨论：金刚石、石墨和C60之间是什么关系（如元素组成、物理性质、化学性质等）思考：Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3这几种盐可以如何分类？金刚石石墨C60 请将以上物质进行分类，并说明分类的依据。学习活动
3、学习活动 3.不同氧化物分类问题的讨论【任务一】【任务一】交叉分类法与树状分类法交叉分类法与树状分类法阅读课本P7第三段内容，并思考：（1）从物质组成角度分析，氧化物可以分为哪几类？（2）从物质性质角度分析，氧化物又可以分为哪几类？（3）思考酸性氧化物和非金属氧化物、碱性氧化物和金属氧化物之间的关系（并举例说明）。学习活动学习活动 1.各类物质的性质各类物质的性质【任务【任务二二】物质的分类物质的分类通过对物质进行分类，我们可以更好地认识各类物质的性质。我们知道盐酸、硫酸都可以与锌反应生成氢气。那么酸还能与哪些物质反应呢？请归纳出酸、碱、盐、金属以及金属氧化物的主要化学性质，并举出实例。深度思
4、考深度思考：各类物质的主要化学性质中，涉及哪些反应类型？学习活动学习活动 2.物质的转化物质的转化【任务【任务二二】物质的分类物质的分类 以诗中描述的物质为例写出各类化合物之间的转化关系。你能总结出从金属单质到盐、非金属单质到盐的转化关系吗？很多古诗词中蕴含着丰富的化学变化。明朝诗人于谦的石灰吟是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。学习活动学习活动 2.物质的转化物质的转化【任务【任务二二】物质的分类物质的分类你能总结出从金属单质到盐、非金属单质到盐的转化关系吗？学
5、习活动学习活动 3.工业生产中的物质制备工业生产中的物质制备【任务【任务二二】物质的分类物质的分类工业上制取氢氧化钠可以采取什么方法呢？根据物质的组成和性质，以及物质之间的转化关系，我们可以确定制取某类物质的可能方法。学习活动学习活动 3.工业生产中的物质制备工业生产中的物质制备【任务【任务二二】物质的分类物质的分类这是为什么呢？在工业生产中要制取某种物质，除了要考虑反应进行的可能性，还要考虑原料来源、成本高低和设备要求等因素，以选取最适当的方法。工业上制取氢氧化钠一般不采用氧化钠与水的反应，而主要采用电解饱和食盐水的方法，过去也曾采用盐与碱反应的方法。练习与测评练习与测评1.某物质经分析可知
6、仅含一种元素，此物质（）A.可能是纯净物也可能是混合物 B.可能是单质也可能是化合物 C.一定是纯净物 D.一定是一种单质A题号题号核心素养核心素养水平水平1 1宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平1 1练习与测评练习与测评2.下列关于氧化物的叙述正确的是（）A.金属氧化物一定是碱性氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧化物 B.碱性氧化物一定是金属氧化物，酸性氧化物不一定是非金属氧化物 C.碱性氧化物都能和水化合生成碱 D.酸性氧化物都能和水化合生成酸B题号题号核心素养核心素养水平水平2 2宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平2 2再再 见见物质的分类及转化（第2课时）大单元-高中
7、化学必修1第一章第一单元学习目标学习目标情境导入情境导入清晨当太阳升起时，漫步在茂密的森林里，你会看到一缕阳光穿过枝叶间的地面上；雾天行驶的汽车的灯光等，你知道为什么会产生这样的景象吗？这种现象与一种特殊的混合物有关。学习任务学习任务课时课时任务任务活动活动第第2 2课时课时【任务三】分散系及其分类 1.分散系的组成 2.分散系的种类【任务四】胶体的制备及性质 1.胶体的制备 2.胶体的性质学习活动学习活动 1.分散系的组成【任务【任务三三】分散系及其分类【演示实验】向一个盛水的小烧杯中加入适量NaCl固体，并用玻璃棒不断搅拌，直到固体全部溶解，得到NaCl溶液。CuSO4溶液和泥水都是分散系
8、，它们的分散质和分散剂分别是什么？学习活动学习活动 2.分散系的种类分散质分散剂 实例 气 气 空气 液 气 云、雾 固 气 烟、灰尘 气 液 泡沫 液 液 牛奶、豆浆 固 液 糖水 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠 固 固 合金、红宝石等请同学们阅读课本P8第二段，并思考按照分散质粒径大小来分类，分散系可以分为哪几类？胶体气溶胶：烟、云、雾（分散剂：气体）液溶胶：牛奶、豆浆等（分散剂：液体）固溶胶：有色玻璃（分散剂：固体）【任务【任务三三】分散系及其分类学习活动学习活动 1.胶体的制备【任务四】胶体的制备及性质取两只100 mL小烧杯，分别加入40 mL蒸馏水和40 mLCuSO4溶液。将烧杯
9、中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入56滴FeCl3饱和溶液。继续煮沸至液体呈红褐色，停止加热。观察制备的Fe(OH)3胶体。学习活动学习活动 2.胶体的性质【任务四】胶体的制备及性质把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录现象。【胶体的净水实验】在两只烧杯中分别加入等量含有悬浮颗粒的浑浊污水，再向其中一只烧杯中加入10 mLFe(OH)3胶体，搅拌后静置片刻，比较两只烧杯中液体的澄清程度。练习与测评练习与测评1.胶体区别于其他分散系的本质特征是（）A.分散质粒子不停地做无规则运动 B.光线透过时能观察到光亮的“
10、通路”C.静置后既不分层，又无沉淀产生 D.分散质粒子直径为10-910-7mD题号题号核心素养核心素养水平水平1 1宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平1 1练习与测评练习与测评2.下列说法正确的是（）A.可用丁达尔效应区分溶液与胶体 B.生石灰与水混合的过程只发生物理变化 C.O3是由3个氧原子构成的化合物 D.CuSO4.5H2O是一种混合物A题号题号核心素养核心素养水平水平2 2宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平1 1练习与测评练习与测评3.(多选）既能透过半透膜，又能透过滤纸的是（）A.NaCl溶液 B.淀粉溶液 C.盐酸 D.Fe(OH)3胶体AC题号题号核心素养核心素养水平水平3 3宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析水平水平2 2再再 见见
