2020鄂教版一年级下册科学第3单元《8 磁铁的磁极》教学设计 (3).docx

1、教 学 目 标 1知道磁铁上磁性最强的部位叫作磁极。 2知道一块磁铁上总是同时存在两个不同的磁极：南极和北极。 3能在教师的指导下，尝试通过多种方法来探究磁铁吸铁能力最 强的部位。 4能对探究磁铁的磁极表现出兴趣。 5. 能按实验要求进行合作性的探究学习。 教学重点 通过实验知道磁铁上磁性最强的部位叫磁极，分别叫南极和北极。 教学难点 能如实讲述观察到的实验现象， 尤其当事实与自己原有的想法不同 时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学具准备 条形磁铁、回形针、带水的水槽、塑料盒、 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境 提出问题 二、 猜想实验 发现新知

2、(一)探究 磁铁磁性 最强的部 位 1出示动画片 2提问：这里有一处关于磁 铁知识的错误， 你们看出来了 吗？ 3揭示课题 1演示磁铁吸回形针 2出示课件，组织学生猜想 磁铁不同部位， 会吸几个回形 针 3出示不同学生猜想的结果 4讲解实验方法 5组织学生分组实验。巡视 各组，积极参与。 6组织汇报 记录各组数据 提问：你发现了什么？ 板书： 磁铁上磁性最强的部位 叫磁极。 7.把条形磁铁放在装有大量 看 思考问题 口答 认真看 在记录单上写 认真看 认真听、看 分组实验 根据实验结果 汇报 口答 读、记 激发学生兴趣 激发学生的未知欲 明确本节课的学习 内容 使学生猜想有基础 培养学生猜想意

3、识 通过对比发现不同， 制造矛盾， 产生思想 冲突 掌握实验方法 提高学生实验能力 及合作能力 提高学生总结能力 理解概念 进一步理解磁性最 (二)探究 南极和北 极 三、 首尾呼应 学以致用 回顾总结 加深记忆 回形针的水槽中，然后提起 8.出示蹄形磁铁， 问如何找磁 极 演示吸回形针 1.讲解： 把小条形磁铁放在小 盒中， 然后放入水槽中， 静止 后观察 2.组织实验 3.组织汇报 4.板书：北极、南极 再次出示课开始的动画片中 的图片， 问： 现在你知道它错 在哪了吗？ 问：这节课你有哪些收获？ 观察 说出自己的办 法 观察 认真听， 明白实 验方法 分组实验 汇报实验现象 认真听、记 口答 口答 强的部位叫磁极 知道蹄形磁铁的磁极 在哪 提高学生实验能力 能根据现象， 进行表 述。 知道两极的名称 解决问题， 运用新知 巩固新知 板书 设计 8磁铁的磁极 磁铁磁性最强的部位叫磁极 北极 南极