2020冀教版三年级上册科学第四单元《溶解与分离》应知应会.pdf
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2020冀教版三年级上册科学第四单元《溶解与分离》应知应会.pdf
1、第四单元 溶解与分离 应知应会 13 溶解的快慢 1.搅拌、加热、捣碎可以加快物质的溶解。 2.搅拌时玻璃棒不要碰到杯壁和杯底。 3.研究搅拌是否(fou)能加快冰糖的溶解实验中相同的条件是:水的 体积、温度及加入冰糖的质量;不同条件是:是否搅拌。 4.研究搅拌是否能加快冰糖的溶解实验步骤如下: (1)向两个烧杯中 各加 50 毫升相同温度的水(2)称出两份质量各为 10 克的冰糖,分 别倒入两个烧杯中(3)用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的冰糖水(4) 观察两杯水中冰糖的溶解情况, 记录两杯水中冰糖完全溶解所用的时 间。 5.将物质加工成细小颗粒,有助于加快溶解,如食盐、纯碱等;有些 物质被加工成
2、较大颗粒,可以降低溶解速度,如各种形状的糖块等。 通过网络调查、请教家长、参观工厂等方式,了解控制溶解速度在生 活中应用的实例。 14 不同物质的溶解能力 1.比较食盐、白砂糖、小苏打在水中溶解能力实验的步骤(zhou): (1) 分别争取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。 (2)在三个烧杯 中分别加入 100 毫升相同温度的水。 (3)分别向三个罩杯中各加入一 份小苏打、白砂糖和食盐,并轻轻搅拌,完全溶解后再加入第 2 份, 第 3 份直到不能溶解。 (4)记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份 数,分析比较三种物质的溶解能力。 2.通过实验发现,食盐、白砂糖、小苏打三种物质中,白砂糖在水中
3、溶解能力最强。 3.在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力不同。 4.三个烧杯中的水一样多是为了控制变量,更好地观察实验。 5.我国山西运城的盐湖含有丰富的硝(xiao) ,湖水中的硝随着温度降 低溶解能力变小,冬天从湖面析出,现晶(jing)莹(yin)剔(ti)透的 “硝花”现象,因此盐湖成了产硝基地。 15 分离盐和沙 1.根据盐可以溶解于水,而沙不溶解于水的特点,来分离盐和沙。 2.分离盐和沙的实验步骤: (1)将盐和沙的混合物放入烧杯,加入一 些水并轻轻搅拌,使盐完全溶解(2)组装过滤装置,过滤掉不能溶 解的沙子(3)将盐水放置于阳光下,使水蒸发,盐就会析出来。 3.利用风力将轻的麦壳和重的麦粒分开;利用筛(shai)子将不同颗 粒大小的物体分开;利用吸铁石可以将铁屑和其他物质的混合物分 开; 4.要把固体从液体中分离出来,通常用的方法有沉淀、过滤和蒸发。