1、老海龟的悲剧说课稿 一、教学内容： 我今天授课的内容是长春版小学语文第五册、第十一板块老海龟的悲剧的第二课时。 二、教材分析： 这是一篇蕴涵哲理的童话故事，讲述了一只老海龟向一只小海鸥夸耀自己的本领，最后不幸被渔夫捉到的故事，告诉人们在取得一定成绩时，一定要谦虚谨慎，不要骄傲自大。 根据三年级学生的阅读特点，结合本节课的教学内容，我制定了如下的教学目标。 三、教学目标： 1、理解文中词语的含义，积累好词好句。 2、 能正确、流利有感情的朗读课文。 3、了解课文内容，体会文章蕴涵的道理： 四、重、难点：做到有感情的朗读课文,从海龟的悲剧中受到启示，养成正直、向上、谦虚的好品质。 五、教学过程：
2、为了完成以上教学目标，我设计了如下环节： 1、对话切入、提线导读。 课文的两个主要角色，一个是小海鸥，一个是老海龟，课文的27自然段描写了他们两次对话。在两次对话中，老海龟的回答是学习和理解的重点。所以在这环节中我抓住老海龟的话进行理解和朗读。 2、形式多样、读中感悟。 根据三年级学生阅读的特点，让学生在读中感悟、读中体会，时刻抓住文本，通过多种形式的读文，培养学生的朗读能力。 3、品析词语、分化难点。 为了让学生更好的体会这是一只说大话的海龟，在这一环节中，我抓住文中的重点词语如： “狂风暴雨”“大浪滔天”“毫不在乎”“平安无事”等词，来体会老海龟骄傲自满的本质，从而让学生更好的体会文章蕴涵的道理。 4、着眼细处、提升写作。 在这一环节中，我提出“游遍”“溜达”“观光”这三个词，帮助学生理解这三个词所要表达的是同一个意思，让学生体会在一句话中如果一个词重复的使用，会使文章枯燥、乏味，使学生感受作者在用词上是多么的生动、准确，从而激发学生的写作热情。 总之，通过本节课，我力求引导学生体会重点词语及对话，让学生在读中体会、读中感悟，力求达到文道结合的美好意境。
