1、 思考思考：这段这段三字三字 经经中出现的朝代更替中出现的朝代更替 和人物分别有哪些和人物分别有哪些？ 夏传子，家天下，夏传子，家天下， 四百载，迁夏社。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，汤伐夏，国号商， 六百载，至纣六百载，至纣( (zhuzhu) )亡。亡。 周武王，始诛周武王，始诛( (zhzh) )纣，纣， 八百载，最长久。八百载，最长久。 三字经三字经 2020/8/4 第第4课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 学习目标：学习目标： 1.知道知道夏朝的建立和和夏、商、周三代的更替。的更替。 2.了解了解西周的分封制及其作用。及其作用。 2020/8/4 篇章一篇章一 整体
2、感知整体感知 兴亡线索兴亡线索 掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政， 分析国家衰亡的原因 1 1、由主持人选出两位同学由主持人选出两位同学( (最好男女各最好男女各 一名一名) )进行进行PKPK； 2 2、两人轮换答题，所两人轮换答题，所选第一人先答题；选第一人先答题； 3 3、每道题答题时间不能超过、每道题答题时间不能超过3 3秒。秒。 夏朝建立的时间：夏朝建立的时间： 商朝建立的时间：商朝建立的时间： 西周建立的时间：西周建立的时间： 国人暴动的时间：国人暴动的时间： 夏朝的建立者：夏朝的建立者： 商朝的建立者：商朝的建立者： 西周西周的建立者：的建立者： 西周最后的国王：西周最后的国王：
3、前前2070年年 前前1600年年 前前1046年年 前前841年年 禹禹 汤汤 周武王周武王 周幽王周幽王 酒池肉林的历史典故出自残暴的周厉王，对还是酒池肉林的历史典故出自残暴的周厉王，对还是错错 禹死后，他的儿子谁继承父位？禹死后，他的儿子谁继承父位？ 原始社会的禅让制被什么制度取代？原始社会的禅让制被什么制度取代？ 哪一位商王迁都到殷？哪一位商王迁都到殷？ 武王伐纣，前武王伐纣，前1046年在什么战役中获胜？年在什么战役中获胜？ 西周分封制度的目的是什么？西周分封制度的目的是什么？ 周代的贵族等级制度为天子、诸侯、卿大夫和什么？周代的贵族等级制度为天子、诸侯、卿大夫和什么？ 启启 （王位
4、）世袭制（王位）世袭制 盘庚盘庚 牧野之战牧野之战 巩固统治巩固统治 士士 错错 朝代朝代 兴兴 亡亡 建立建立 时间时间 建立者建立者 都城都城 末代末代 君主君主 灭亡灭亡 时间时间 夏夏 商商 西周西周 公元前公元前 2070年年 公元前公元前 1600年年 公元前公元前 1046年年 禹禹 汤汤 武王武王 阳城阳城 亳亳殷殷 镐京镐京 桀桀 纣纣 周幽王周幽王 公元前公元前 1600年年 公元前公元前 1046年年 公元前公元前 771年年 2020/8/4 篇章二篇章二 明君暴君明君暴君 道尽兴亡事道尽兴亡事 启启 古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益尔古者禹死，将传天下于益，启
5、之人因相与攻益尔 立启。立启。 韩非子韩非子外储说右下外储说右下 益干启位，启杀之。益干启位，启杀之。 竹书纪年竹书纪年 有扈氏不服，启伐之，大战于甘。有扈氏不服，启伐之，大战于甘。史记史记夏本纪夏本纪 此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给 伯益，禹的儿子伯益，禹的儿子启启进攻伯益，进攻伯益，杀死了伯益，杀死了伯益， 启继承了统治者的位置。后来，启启继承了统治者的位置。后来，启打败了打败了反反 对他的对他的有扈（有扈（HuHu）氏，）氏，还把有扈氏的俘虏变还把有扈氏的俘虏变 成了放养牲畜的奴隶。成了放养牲畜的奴隶。 禹禹 启启 禅让制禅让制 世袭制世袭制
6、 “公天下公天下” “家天下家天下” “夏传子，家天下” “四百载，迁夏社” 时时 日日 曷曷 丧丧 ， 予予 及及 汝汝 皆皆 亡亡 夏王桀把人当马骑夏王桀把人当马骑 夏桀夏桀不务德而武伤百姓不务德而武伤百姓，百姓弗堪。，百姓弗堪。 史记史记 夏本记夏本记 桀倾宫，桀倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。饰瑶台，作琼室，立玉门。 竹书纪年竹书纪年 残贼海内，残贼海内，赋敛无度，赋敛无度，万民甚苦。万民甚苦。 韩诗外传韩诗外传 夏桀的暴行 盘盘 庚庚 迁迁 殷殷 ， 稳稳 定定 政政 局局 “汤伐夏，国号商” “六百载，至纣亡” 厚赋税厚赋税以实鹿台之钱，而以实鹿台之钱，而盈盈 巨桥之粟。巨桥之粟。
7、史记史记 商纣王的暴政 纣纣刳比干，囚箕子，刳比干，囚箕子，为为炮烙炮烙 刑。刑。 荀子荀子 议兵议兵 武武 王王 伐伐 纣纣 ， 民民 心心 所所 向向 “周武王，始诛纣” 思考：思考：如此如此大的疆大的疆 域，周武王会采取怎么样域，周武王会采取怎么样 的措施来巩固他这来之不的措施来巩固他这来之不 易的江山呢？易的江山呢？ 历史剧欣赏历史剧欣赏 西周的大分封西周的大分封 西周分封制 目的目的： 稳定周初的政治形势，巩固疆土稳定周初的政治形势，巩固疆土 对象对象： 宗亲、功臣宗亲、功臣 依据依据： 管理土地和人民，可以在自己管理土地和人民，可以在自己 的封地内再分封。的封地内再分封。 根据血缘
8、关系远近和功劳大小根据血缘关系远近和功劳大小 权利权利： 义务义务： 向周王进纳贡物，并服从周王调兵。向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 2020/8/4 西周等级示意图西周等级示意图 天子天子 诸侯诸侯 卿大夫卿大夫 士士 厉王幽王，臭名远扬厉王幽王，臭名远扬 2020/8/4 篇章三篇章三 认识历史认识历史 感悟升华感悟升华 夏商西周的灭亡有夏商西周的灭亡有 什么共同原因？使我们什么共同原因？使我们 懂得了什么道理呢？懂得了什么道理呢？ 材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣封 建子弟之制、君天子臣诸侯之制。” 王国维殷周制度论 材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远 诸侯更相诛伐
9、，周天子弗能禁止。 史记 秦始皇本纪 思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？ 积极：积极：稳定政局，巩固统治稳定政局，巩固统治 弊端：弊端：诸侯的独立性较大，容易不服从中央的统治诸侯的独立性较大，容易不服从中央的统治 禹结束部落建夏，禹结束部落建夏， 禅让从此变世袭。禅让从此变世袭。 汤灭夏桀建商朝，汤灭夏桀建商朝， 盘庚迁都始称殷。盘庚迁都始称殷。 商周决战在牧野，商周决战在牧野， 武王建周都镐京。武王建周都镐京。 分封制行天下固，分封制行天下固， 国人暴动西周灭。国人暴动西周灭。 本 课 小 结 本 课 小 结 学完本课之后，同学学完本课之后，同学
10、 们还有哪些疑问呢？们还有哪些疑问呢？ 2020/8/4 篇章四篇章四 自能检测自能检测 助力提高助力提高 1我国早期国家产生的标志是我国早期国家产生的标志是 （ ） A群居生活的形成群居生活的形成 B氏族社会的开始氏族社会的开始 C禅让制的实行禅让制的实行 D. 夏朝的建立夏朝的建立 2公元前公元前l600年灭亡夏朝的商朝国王是（年灭亡夏朝的商朝国王是（ ） A商汤商汤 B盘庚盘庚 C夏启夏启 D周武王周武王 D A 3西周的建立者是（西周的建立者是（ ） A禹禹 B汤汤 C周文王周文王 D周武王周武王 4公元前公元前771年犬戎攻占镐京，西周灭年犬戎攻占镐京，西周灭 亡。这里的“镐京”大概
11、位于（亡。这里的“镐京”大概位于（ ） A河南登封河南登封 B山西翼城山西翼城 C陕西西安陕西西安 D河南开封河南开封 D C 学完第学完第4课后，小明产生了一个疑惑：我感课后，小明产生了一个疑惑：我感 觉禅让制更能选出明君，王位世袭制更容易产生觉禅让制更能选出明君，王位世袭制更容易产生 暴君。那么，暴君。那么，王位世袭制代替禅让制是历史的进王位世袭制代替禅让制是历史的进 步还是倒退？步还是倒退？（要求：观点明确，论据充分）（要求：观点明确，论据充分） 温馨提示：判断一个制度是否进步，主要温馨提示：判断一个制度是否进步，主要 看它能否适应当时的生产力。看它能否适应当时的生产力。 观点：历史的进
12、步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有 制发展的结果，阶级对立的产物。制发展的结果，阶级对立的产物。 公元公元纪年法纪年法 1 1、以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的 年份称为公元前多少年。年份称为公元前多少年。 公公 元元 前前 300300 年年 公公 元元 前前 200200 年年 公公 元元 前前 100100 年年 公公 元元 元元 年年 公公 元元 100100 年年 公公 元元 200200 年年 。 2 2、年代、世纪：年代、世纪：1010年年为一个年代为一个年代； 100100年年为一个世纪。为一个世纪。
