1、题破山寺后禅院题破山寺后禅院学习目标学习目标 1.走进作者走进作者,初步了解诗句的意思，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。大致理解诗中描述的情景。2.想像诗句描绘的景象，引导想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。学生理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读，并背诵和默有感情地朗读，并背诵和默写写。自学指导一自学指导一结合课下注释结合课下注释,了解作者及诗词大意了解作者及诗词大意.常建 常建，盛唐著名诗人,有常建集,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的是现存五十多首，多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。你了解这首诗的大意了吗你
2、了解这首诗的大意了吗?古寺古寺初日初日高林高林曲径曲径禅房禅房花花木木山水山水清清 晨晨 入入 古古 寺寺 初初 日日 照照 高高 林林曲曲径通径通幽幽处处禅房花木禅房花木深深潭影潭影空空人心人心山光山光悦悦鸟性鸟性万万 籁籁 此此 俱俱 寂寂 但但 余余 钟钟 磬磬 音音概括诗意概括诗意 清晨，我走进古老的寺院，朝阳照耀着高高的树林。曲折的小路通向幽深之处，后禅院花木掩映，又浓又深。忽见山峦滴翠，光彩悦目，翩飞的群鸟十分欢欣，清清的潭水倒映着山影，人的心灵也变得空明纯洁。仿佛大自然的一切声响都消失，只听到悠扬不尽的钟磬之音。自学指导二自学指导二 1.赏析首联中“入”和“照”2赏析“曲径通幽处
3、，禅房花木深”用自己的语言再现颈联描写的内容，写法上有何特点。4.尾联写了哪些内容，手法上有何特点。明确 首句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色寺幽深、清寂的景色 山光悦鸟性，潭影空人心。这一联紧承上联，进一步这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂渲染了僧房幽深、清寂。“山光山光”山中的景色。山中的景色。“悦悦”，用作动词，使，用作动
4、词，使欢悦。欢悦。“空人心空人心”，使人心中的杂念消除。，使人心中的杂念消除。“空空”，消除。形容词用作动词，消除。形容词用作动词，“使使空空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永动显静，因景生情，含蓄隽永。万籁此俱寂，但余钟磬声。是上一联的补充，是上一联的补充，进一步以钟磬音进一步以钟磬音响轻轻回荡，响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。万籁俱寂的宁静气氛。“万籁万籁”，指自然界万物发出的各，指自然界万物发出的各种声响。种声响。“俱俱”，都，全部。，都，全部。“寂寂”，寂静，没有声音。成语，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂万籁俱寂”出于此句。出于此句。诗中抓住山寺中独特的景物，运用了以诗中抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。境界。小结小结 诗歌主旨：诗歌主旨：
