统编版四年级上语文《习作：我和-过一天》第2课时优质公开课课件.pptx

1、习作习作：我：我和和 过过一天一天统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册第第2 2课时课时新课导入 上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。经典回放经典回放 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边盘古开天地片段有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开

2、后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。老师开讲这是本单元第12课盘古开天地文中关于古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士，老师开讲文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了 盘古的力量和气魄。技巧总结u（1）u（2）要突显出人物和现实的连接。u（3）要写一天的生活。u（4）结构完整，最好能首尾呼应。要结合人物的特点安排情节。范文点评范文点评 阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做

3、的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户“吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特点：美丽和奇特。交代背景，在“我”和嫦娥之间建立了联系。我和嫦娥过一天点 评 对比，写出宫殿的大。出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大的宫殿前。当我出神地欣赏着那只在桂花树上的漂亮的凤凰时，嫦娥仙子身穿白色纱裙，衣袂飘飘地从宫殿中走了出来，笑眯眯地说:

4、“佳姑娘，你来了，你喜欢这只凤凰吗？我送你好了。”“真的吗？”我的话还没说完，那只凤凰就悠悠地飞了下来，依偎着我，还用它的小脑袋蹭了蹭我的衣袖。“佳姑娘，现在我带你去看看荷花池吧。”我有点儿兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？综合运用语言描写、外貌描写等，刻画出嫦娥美丽动人、热情好客、温柔友好的形象特点。动作描写，写出凤凰的善解人意、可爱。详写游览荷花池的情景。我正想着，转眼间，我们来到荷花池边，一池金色的荷花在池塘里摇曳，阵阵奇异的香味扑鼻而来，那金色的花瓣在深绿色的荷叶的衬托下显得异常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。“嫦娥仙子，你们这里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我们这里还有很多好看的地方呢，

5、”嫦娥仙子微笑着说，“我们去下一个地方吧。”“好啊。”我高兴地回答。景物描写，写出了荷花池的美丽，想象大胆合理，语言富有文采，表达了“我”对天宫美景的喜爱之情。给出解释，原来这是“我”做的一场梦，使前面的想象故事顺理成章。接着，我们又逛了几个地方，这些地方异常美丽，有人间难以见到的奇景。时间过得好快啊，转眼间夕阳西下，太阳神收走了他最后一缕光芒，这时嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“佳音，佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才的经历是一场梦啊！我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带我逛逛天宫！略写游览其他地方的情景，文章详略得当。写“我”不愿嫦娥离去，表达出“我”对嫦娥的恋恋不舍。这是一篇优秀的想象作文。文章详略得当，语言优美生动，叙述了作者在梦境中逛天宫，和嫦娥一起游玩的事情，刻画了嫦娥热情好客、温柔友好的形象特点，表达了作者对天宫奇异美景的喜爱之情。最后以梦醒作结，使整篇文章的想象合理自然。总 评习作习作互评互评1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。2.根据同桌的建议修改自己的习作。同学们，来分享一下你们的习作吧！请请把你的习作认把你的习作认真誊写到习作本上真誊写到习作本上!作品作品誊抄誊抄感谢您的聆听单击此处添加副标题内容