闽教版五年级上册心理健康教育-十 学会赞扬别人-教案、教学设计(配套课件编号：53adc).docx

1、学会赞赏学会赞赏 教学目标： 通过本课学习，懂得如何真诚表达，如何欣赏他人的优点。 教学难点： 如何真诚的去表达对他人的欣赏。 教学对象： 六年级 教学过程： 一、讲故事引入（改变一生的欣赏） 台湾作家林清玄在读高二时，他的学业和操行都是劣等，记了两 次大过两次小过还留校察看，甚至还赶出了学校的学生宿舍。许多老 师不对他报有希望了。但他的国文老师王雨苍没有嫌弃他，常常带他 回去吃饭， 有事请假还让他上国文课， 还告诉他：“我教了 50 年书了， 一看你就是成大器的人” 。这句话让林清玄感动和震撼，为了不辜负 老师的一片苦心，于是发奋学习，决心做一个对社会有用的人。 有趣的是，几年后做了记者的林

2、清玄，在报道一篇小偷作案的文 章时， 有感小偷的思维缜密， 作案细腻， 在文章的后面发出感叹： “像 思维如此细腻，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都 会有成就的” 。他不曾想到，自己的一句赞赏意味的话，竟影响了一 个青年，20 年后，当年的青年脱胎换骨，成了一名小有名气的企业 家。 在一次与林清玄的邂逅中，这位老板诚挚的对林清玄说： “当年 林先生的一句话，点亮了我生活的盲点，它让我想到我不仅可以做小 偷还可以做其他的事。 ” 从这个故事中你想说什么？ 升华欣赏是一种神奇的力量 目的：通过故事的呈现，引发学生对欣赏的力量的认识，从而有 想要拥有这种能力的认知。 二、欣赏美，发现美

3、 同学们，我们来欣赏一组图片，说说它美在哪里？ 目的：通过观察身边的美，教学生要善于观察和发现美。 三、猜猜这是谁？ 在班里选择一位你最欣赏的同学，写出三个优点，让其他同学猜 猜这是谁？ 要求：优点要真实具体，可以是学习、才能、性格、品质等。 目的：学生在找优点、写优点的过程中，学生在欣赏别人优点的 时候表述要具体才知道是谁，同时也要发自内心。 四、分享并送出赞赏 找一个你最欣赏的人，写一段话来表达你对他的欣赏。 目的:前面学了方法就学以致用，运用方法来做表达。 五、小结 欣赏是一种态度， 欣赏是一种尊重， 欣赏是一种互补， 欣赏是一种促进， 欣赏是一种和谐， 欣赏多一点， 误会、矛盾少一点！ 孩子们，其实在生活中我们有很多美的事和人，只是我们用心观 察，善于发现并真诚的表达出来其实是我们的能力，当我们学会欣赏 他人，并真诚的表达出来的时候，我们的人际关系就会和谐，我们的 交往能力好了，你会发现身边的一切事物是那样的美好，同时也有一 个不一样的自己正在成长。 在这里老师祝愿同学们都能建立一个良好 的人际关系，一起健康快乐的成长！感谢你们今天精彩表现！ 教学反思：现在的孩子大多都是独生子女，不懂得去欣赏他人， 我们不但要教书还要育好人， 通过这节课的学习希望孩子们懂得欣赏， 并怎样去欣赏他人，这样就孩子们就可以建立良好的人际关系，这样 也就有利于孩子们的健康成长。