1、心理健康教育教学设计心理健康教育教学设计 学会赞扬别人学会赞扬别人 教学目标：教学目标： 1、引导学生去寻找别人的优点，学会欣赏他人。、引导学生去寻找别人的优点，学会欣赏他人。 2、指导怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。、指导怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。 教学重点：教学重点： 善于发现别人的优点，学会欣赏他人。善于发现别人的优点，学会欣赏他人。 教学难点：教学难点： 引导学生学会真诚地赞扬他人，掌握赞扬的技巧。引导学生学会真诚地赞扬他人，掌握赞扬的技巧。 教学准备：事先了解班上同学的优点。教学准备：事先了解班上同学的优点。 教学流程：教学流程： 感受赞扬的魅力感受赞扬的魅力-开展赞扬他人
2、的活动开展赞扬他人的活动-感悟赞扬别人的方法感悟赞扬别人的方法 教学课时：一课时教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、故事导入、引出课题一、故事导入、引出课题 1、 故事明理故事明理:大仲马的成功小故事大仲马的成功小故事(略略) 2、听了、听了这个故事，你们有什么感受？这个故事，你们有什么感受？ 二、二、 导入导入 同学们，很多时候我们会发现，在和别人交往过程中，由于同学们，很多时候我们会发现，在和别人交往过程中，由于 懂得欣赏，赞美，往往会带给对方更多的自信和欢乐。懂得欣赏，赞美，往往会带给对方更多的自信和欢乐。心理学家心理学家 认为：认为：“赞美别人是人际交往的一种艺术！赞美别人是人
3、际交往的一种艺术！”那么，我们应该如何那么，我们应该如何 赞美别人呢？今天我们就一起来学习与人相处之道之学会赞美赞美别人呢？今天我们就一起来学习与人相处之道之学会赞美 别人 。别人 。-板书板书 （一）（一） 回忆录回忆录 ： 1、在平时的生活中你是否被赞扬过？、在平时的生活中你是否被赞扬过？ 学生举例：回忆自己被赞扬的经过（时间、原因） ，并谈谈当学生举例：回忆自己被赞扬的经过（时间、原因） ，并谈谈当 时感受！时感受！ （一个人之所以被赞扬，那一定是某一方面的优点或长处被（一个人之所以被赞扬，那一定是某一方面的优点或长处被 人发现人发现，这时被赞扬便有了被肯定的愉快感受！，这时被赞扬便有了
4、被肯定的愉快感受！歌德曾经说过：歌德曾经说过： “最真诚的赞美是慷慨！最真诚的赞美是慷慨！”） 2、你真诚地赞扬过别人吗？、你真诚地赞扬过别人吗？ 学生举例：回忆自己赞扬她（他）人的经过。你觉得她（他）学生举例：回忆自己赞扬她（他）人的经过。你觉得她（他） 开心吗？（可以从对方的神情、态度等了解。 ）开心吗？（可以从对方的神情、态度等了解。 ） 3、小结：赞美能令心情愉悦，有句古训说得好， “良言一句、小结：赞美能令心情愉悦，有句古训说得好， “良言一句 三冬暖，恶语伤人六月寒” ，在与人交往中，要多看别人的优点、三冬暖，恶语伤人六月寒” ，在与人交往中，要多看别人的优点、 闪光点，长处，用适
5、合的方式表达出来，那么，人际间的愉快度闪光点，长处，用适合的方式表达出来，那么，人际间的愉快度 将会大大的增加！将会大大的增加！ （二）赞扬同学（二）赞扬同学 1、同学们，我们在一起相处六年之久，对彼此也很了解，现、同学们，我们在一起相处六年之久，对彼此也很了解，现 在，让我们在小组里找找好朋友身上的优点，并大声在，让我们在小组里找找好朋友身上的优点，并大声地赞美他地赞美他 （她） ！（她） ！ （提出要求：与人交流时，要面向对方，并大声说出你赞扬（提出要求：与人交流时，要面向对方，并大声说出你赞扬 他（她）的原因！如： “你真棒，学习那么努力，我要向你看齐！ ”他（她）的原因！如： “你真棒
6、，学习那么努力，我要向你看齐！ ” 或是“你的字写得真漂亮，可以教教我吗？”或是“你的字写得真漂亮，可以教教我吗？”） 2、其实每个人都有优点，想想，你平时很少注意那些同学，、其实每个人都有优点，想想，你平时很少注意那些同学， 找一找他们身上的优点，并夸一夸他们。找一找他们身上的优点，并夸一夸他们。 （老师要引导孩子要特别关注两类孩子：一是调皮的；一是（老师要引导孩子要特别关注两类孩子：一是调皮的；一是 比较内向或默默无闻的。 ）比较内向或默默无闻的。 ） 小结： 同学们， 如果我们平时多多去发现别人身上的闪光点，小结： 同学们， 如果我们平时多多去发现别人身上的闪光点， 不吝啬自己的语言，多
7、多夸奖他们，相信他们一定会做得更好！不吝啬自己的语言，多多夸奖他们，相信他们一定会做得更好！ 3、在赞扬别人的过程中你有怎样的感受，把你感受最深的、在赞扬别人的过程中你有怎样的感受，把你感受最深的 和大家说一说，你觉得赞扬别人要注意些什么？和大家说一说，你觉得赞扬别人要注意些什么？ 小结：赞美别人时，我们的心情也很开心，因为在赞美中我小结：赞美别人时，我们的心情也很开心，因为在赞美中我 们会发现别人身上有很多的优点，而且在赞美他人的过程中我们们会发现别人身上有很多的优点，而且在赞美他人的过程中我们 同时也会获得更多的友谊和欢乐同时也会获得更多的友谊和欢乐!在赞美别人的优点时要实事求在赞美别人的优点时要实事求 是，态度真诚热情，语言恰当自然，面带微笑，必要时还可以竖是，态度真诚热情，语言恰当自然，面带微笑，必要时还可以竖 起大拇指！起大拇指！ 四、全班齐诵四、全班齐诵-赞扬的魅力赞扬的魅力 五、课外拓展：赞扬更多的人五、课外拓展：赞扬更多的人 同学们，你们还想赞扬谁？在自制的赞扬卡中写下他们的名同学们，你们还想赞扬谁？在自制的赞扬卡中写下他们的名 字和优点，送给他们，并当面赞扬她们！字和优点，送给他们，并当面赞扬她们！
