冀少版四年级下册第6单元《大树桩你有几岁》教学设计.doc

1、大树桩你有几岁教学设计与反思 教学目标：一、情感态度与价值观：1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。二、过程与方法1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。三、知识与技能1、认识顿音记号，力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。3、培养孩子们的演唱

2、兴趣。教学重点：自信、有表情的演唱教学难点：教学中学生随时出现的问题 教具、学具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：导课： 师：今天我将带领大家一起进入动漫世界，看看是谁来座客了呢。1、动画形像引入，光头强带着他的大音箱来了。师生一起跟着音乐自由律动。让学生充分感受三拍子 师：光头强最爱干什么？生：砍树师：刚跳完舞蹈就迫不及待的砍树去了。课件展示，哇！好大有片树林。光头强在选砍哪棵树木的时候听到。听到什么？生：模仿声音 感受顿音记号观察它的嘴 嘴特别尖。看到这个嘴就想到啄木鸟啄树的声音。黑板上画出嘴的形状。师：可恶的光头强选了有啄木鸟的树，初听歌曲。师：刚才砍树时哼的曲子脑海里是什么场景。 师：树

3、被砍倒了又哼起了刚才的歌，复听歌曲（歌曲的是几拍子的？情绪是怎么样的？树用什么办法看年龄的）。师：好不好听？再次聆听，用自己最喜欢的三拍子的击拍方式来给音乐打节奏 师：光头强出难题找不同，学生自己发现体会强与弱以及延音记号进行音乐知识的学习和感受。教师范唱学生感受（歌词，音乐知识的部分）歌曲学唱师：我们一起随琴来演唱一遍，把这些特点表现出来好吗？生：随琴齐唱或哼唱，能力稍弱的学生可在心里默唱。教师启发学生进行合作学习，采用师生接龙唱，生生接龙唱的方法。（教师弹琴3-4遍，每一遍提出不同的要求，如：边唱边打拍子，注意力度记号的运用，表情的运用。）3、歌曲艺术处理（交流学习）师：同学们唱得很流畅，很准确，但是我们怎样唱才能唱得更动听呢？生：讨论、交流、发言（启发学生演唱时做到自信、有表情）学生随伴奏音乐有感情地演唱学生台前表演。创编：小小音乐剧尾声：看看光头强砍树砍成什么样了。出示课件，一片苍凉，小动物们无家可归。学生讨论。植树造林保护环境光头强知道乱砍伐的后果了，由砍树变成植树了，大家一起唱起来跳起来为光头强加油。我们畅导的绿色的动漫之旅到此就结束。祝同学们健康快乐。