五年级上册音乐教案－6.3渔舟唱晚 ｜接力版(1).doc

1、渔舟唱晚【教学目标】1.情感态度与价值观：通过听赏、演唱歌曲，让学生感受并了解中国古典音乐的美感，激发学生热爱传统民族音乐的思想感情。2.过程与方法：通过听唱、识谱、演唱，在熟悉歌曲旋律的基础上学会用旋律线描绘歌曲的旋律走向，进一步体会音画交融的意境。3.知识与技能：能够用自然大方的声音、优美抒情的情绪正确地、有感情地演唱歌曲，并学会画简单的旋律线条。【教学重点】在演唱中能够准确表现出音乐的情绪，并且按照音乐符号的要求演唱歌曲。【教学难点】准确演唱波音、倚音等音乐符号所表现的乐句。【教学过程】 一、激趣导入1教师展示民族乐器图片，引导学生说出民族乐器名字，并导出古筝。（设计意图：让孩子认识更多

2、的中国民族器乐，培养学生的民族自豪感。）2.提问学生有没有听过古筝演奏的乐曲，让学生朗读屏幕上诗句，教师弹奏歌曲渔舟唱晚，学生边听曲子边看屏幕上的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，想象画面。（设计意图：培养学生的想象力和语言表达能力）3.出示四张图片，提问学生这四幅哪一副和这首曲子最匹配。学生指出和乐曲最匹配的一幅图，教师介绍图片，导出课题渔舟唱晚。4.介绍歌曲作者与标题背景。渔舟唱晚是由我国著名古筝演奏家娄树华创作的一首古筝曲。标题取自唐代诗人王勃滕王阁序中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。二、新课教学1. 播放歌曲渔舟唱晚，让学生跟着音乐起伏晃动身体并且边听

3、边想，这一首歌曲给人一种什么样的感觉？（生答，师板书优美的、抒情的。）让学生来观察这首歌曲，首先看到左上角，问学生得到了什么信息？（4/4拍，中速）提问学生4/4拍的含义。 （设计意图：学生完整聆听全曲，感受歌曲的旋律走向，并思考歌曲的情绪。）2. 解决难点。讲解波音、倚音。（1）请学生仔细观察，教师提问哪一个音符是之前没有学过的？它在第几行第几小节？（生答）（2）教师讲解波音和倚音，利用手势让学生快速掌握波音和倚音的唱法。3.让学生眼看歌谱，用“呜”跟着教师琴声逐句哼唱旋律。4.学生用“呜”的发音跟着琴声再完整哼唱一遍。（学生跟着琴声完整哼唱旋律，教师强调上波音、倚音和附点音符的准确演唱。）

4、5.学习歌词（1）提问学生4/4拍拍子划法，请学生一边挥拍一边听老师朗读歌词。（2）请学生自己一边挥拍一边朗读歌词。（3）学生小声跟着琴声唱歌词。（强调学生正确演唱波音和倚音。）6.学生有感情地演唱歌曲。三、拓展延伸1.指导学生画出乐曲的旋律线，让线条组合成一幅美丽的山水画。2.展示学生画出的旋律线，并让学生一边有感情地演唱歌曲，一边用手画旋律线。3.提问学生这首歌曲曾经在什么地方听到过？（生答，教师播放天气预报视频，教师讲解）【小结】这节课你们有什么收获？教师总结：这节课我们不但学会演唱了渔舟唱晚这首歌曲，我们还了解了我国民族音乐“乐中有画，画中有乐”的魅力，希望同学们在课后能多多了解我国的民族音乐、民族文化，因为民族的就是世界的！