1、我的优点和缺点教学设计 一一、教材内容及分析教材内容及分析 本节课选自福建教育出版社出版的教材 小学生心理健康 四年级上册第一单元 接 受我自己的第一课。喜爱自己、愉快地接受自己，即悦纳自己，这是心理健康的重要 表现，也是保持愉快心境的情感基础。悦纳自己表现为：对于自己无法弥补的缺陷坦然 接受；对自己的不足不一味地过分自责，而是采取积极措施来克服；自己已尽全力但由 于主观意志以外的原因未能达到目的时，不自我折磨，坦然处之。 我的优点和缺点主要启发学生正确认识自己的优点，坦然接受自己的缺陷或不 足，努力做好自己。即为二三年级“认识我自己”的基础上的升华，也为本单元后面的 内容我是我自己和我爱我自
2、己做了铺垫，起到承上启下的重要作用。 二、学生情况二、学生情况 四年级学生的思维方式正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段， 可以进行比较复 杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。本节心理健康教育活动课就是针对四 年级的学生这种建立抽象的自我概念的需求设计的，引导学生正确地评价自己，正视自 己的缺点，发扬自己的优点，消除自卑心理，培养健康的心理品质，不断完善自我，散 发自己独特的个人魅力，为成功奠定基础。 三、教学目标三、教学目标 1、通过活动，学会认真观察自己，认识自己。 2、找出自己的优点和缺点，并正确认识和对待自己的优缺点。 四、教学重难点四、教学重难点 找出自己的优点和缺点，并正确
3、认识和对待自己的优缺点。 五、教具准备五、教具准备 小镜子、多媒体课件、视频、音乐 六、教学过程六、教学过程 师：同学们，你们一定听过白雪公主的故事吧？ 师：那你们认不认得这面镜子呢？（PPT 出示镜子）这是魔镜！ 师：是呀，故事中的皇后总喜欢照镜子，并且问它：“魔镜、魔镜，谁是这个世界 上最美丽的人？”所以镜子能够真实的反映出它面前实物的样子，没有扭曲，没有欺骗。 今天我们不如也来一起照照镜子，观察一下自己在镜子中是什么样子的？ 一、导入：镜中的自己一、导入：镜中的自己 请同学们拿出镜子，认真观察镜子中自己的长相和发型，看看你最喜欢哪里，最不 喜欢哪里？ 问：1、你在镜子中看到了什么？ 2、
4、对这样的你，感到满意吗？最喜欢哪里？最不喜欢哪里？ 3、有没有哪个小朋友对镜子中的自己十分满意的？或者十分不满意的？ 师：我们喜欢的地方常常是我们的优点，而我们不喜欢的地方有时就是我们的缺点 或不足。那今天我们就一起来讨论一下我们的优点与缺点吧。下面进入今天的课题 我的优点和缺点。 （板书课题） （设计意图： 通过对镜子中自己的观察， 初步认识自己， 感受自己的优缺点， 引出主题。 ）（设计意图： 通过对镜子中自己的观察， 初步认识自己， 感受自己的优缺点， 引出主题。 ） 二、卷心菜和玫瑰花二、卷心菜和玫瑰花 师：就在昨天，谢老师遇到了两个小朋友，他们最近并不是很开心，于是我就将他 们请到了
5、现场，请在座聪明的小朋友们来帮助他们。 他们分别是PPT 出示卷心菜、玫瑰花（放对话） 出示卷心菜和玫瑰花的对话。 问：1、他们为什么这么不快乐呀？ （引出原因：1、眼中只看到自己的缺点和别人的优点；2、拿自己的缺点和别人的优点 比较。 ） 2、你想对他们说什么？ 3、在日常生活中，你也有过类似的想法吗？ 4、谁来帮帮他？ 师：对呀，我们每个人都有自己的优点和缺点，不必羡慕别人。既然我们每个人都 有优点，接下来就让我们来找一找我们的优点吧。出示 PPT，板书“优点” （设计意图：通过卷心菜和玫瑰花的对话，让学生明白没有人是十全十美的，要学会看（设计意图：通过卷心菜和玫瑰花的对话，让学生明白没有
6、人是十全十美的，要学会看 到自己的优点。 ）到自己的优点。 ） 三、我有我优点三、我有我优点 1、写出自己身上的优点，越多越好； （生分享） 2、优点轰炸（找出写不出优点的学生，大家帮帮他） 问：听了这些，你有什么感受？ 师：原来我们每个人身上都有这么多优点呀。正是这些优点让我们交到许多朋友， 变得更加优秀。因此，面对这些优点，我们应该？保持（板书“保持” ） 当然，有优点必然就存在缺点，就像硬币总有两个面一样。所以下面请同学们在纸 的背面写出自己的缺点或不足。 四、缺点来找茬四、缺点来找茬 1、写出自己的缺点或不足的地方分享 给自己的缺点分类 （1）通过努力可以改变的： 你要如何改变？ （看
7、来，你已经拥有了正视缺点的勇气和改变它的决心了。 ） （2）难以改变的： 师：这些难以改变的缺点或不足，有给你的学习或生活造成困扰吗？你怎么办？ 有的同学觉得，这些缺点都是哪怕努力都难以改变的，而且会为了这些缺点感到难 过、困扰。今天，老师就要向大家介绍一个人力克胡哲。 （出示 PPT）他先天就存 在着无论如何都无法弥补的缺陷，那面对这样的缺陷，他是如何应对的呢？视频 2、视频：力克胡哲看了视频，你有什么感受？他是如何应对自己的缺陷的？ （引出：勇敢面对、乐观接受） 对于自己的缺点，可以改变的，我们努力改变；无法改变的，就让我们快乐地接受 吧！上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。 （
8、设计意图：找出自己的优点和缺点，并正确认识和对待自己的优缺点。 ）（设计意图：找出自己的优点和缺点，并正确认识和对待自己的优缺点。 ） 五、总结五、总结 师：发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可以让我们及时改正！事实上， 任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。正是这些优点和缺点，组成了世界上 独一无二的我们。在本节课的最后，老师要送你们几把成长的金钥匙，希望它们能帮助 你们打开成长的大门，正确认识自己。出示 PPT，生齐读。 师：还有最重要的一点，就是学会扬长避短，相信在不久的将来，我们都能成 为自己最想成为的那类人。 （设计意图：回顾课堂中所学内容，用简单的语言帮助学生总结知识，加深印象。 ）（设计意图：回顾课堂中所学内容，用简单的语言帮助学生总结知识，加深印象。 ） 六、欣赏歌曲别看我只是一只羊六、欣赏歌曲别看我只是一只羊 师：最后就让我们用一首歌来结尾，希望同学们能像歌词中唱的一样，成为一只聪 明快乐的羊。会唱的同学可以一起跟着唱。 七七、板书设计板书设计 我的优点和缺点 优点 保持 缺点 正视、改正、接受 扬长避短
