闽教版四年级上册心理健康教育-七 什么样的人朋友多-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d4816).docx

1、活动目标： 1、 引导学生认识同学之间友好相处的必要性，领悟与同学友好 相处的方法，理解宽容、助人为乐等实质是为了让自己快乐。 2、 学会正确运用宽容、助人为乐等心态和情感，与同学和谐相 处。 3 、通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生 如何与人为善的人际交往的能力。 难点、重点： 1 、培养学生与人为善的人际交往的能力。 2 、引导学生感知和体验宽容 、助人为乐等给自己带来的快乐。 课时安排：1 课时 活动过程： 师：（请学生带问题看图片） 图片上发生了什么事？ 在我们的日常生活中有没有听说过这种事呢？ 你怎么看待这样的事，欺负人的孩子这样做对吗？ 你们喜欢和这样的孩子交朋友

2、吗？ 师：展示图片（出示 PPT 2、3、4） 生：自由回答 师：结合 PPT 对“小霸王”现象进行讲解。（出示 PPT 5）这是 一种不健康的心理状态。 师：给学生正确引导，坚决不做班级里的小霸王。并提出问题， 引出本课课题“怎样与同学友好相处”。（出示 PPT 6） 生：分小组讨论并自由回答。小组合作（发彩纸友谊的果子 给孩子）写出他们认为的相处秘诀。 教师根据学生的回答，进行总结概括，并引出关键词宽容。 （出 示 PPT 7） 教师出示 PPT 小故事，教师有感情的朗读。（出示 PPT 8） 师问：从这个故事明白了些什么？ 生答：自由回答关于这个小故事的启发。 师总结：学会记住别人的恩惠

3、，忘却别人的坏处，用宽容之心 洗去对别人的怨恨。 师：但宽容不是纵容，看图上的孩子在干吗？你对李琳的做法 怎么看？ 生答：就自己的看法各抒己见。 师：李琳的做法是不正确的，这并不是真正的宽容，让宽容变成 了纵容，把“帮人”变成了“害人害己”。 师总结：把该忘记的忘记，记住别人的好，心里没有了记恨，不 生气， 变得开心， 这才是真正的宽容。 引出宽容可以让自己快乐。 （出 示 PPT 9） 师：除了宽容是相处的秘诀，老师知道同学们还有更多的，引出 乐于助人，看视频。（出示 PPT 10） 说一说你帮助同学的事，引出助人为乐快乐自己。 除了这些，老师看到了你们手中其它小秘诀，把你们的小秘诀都 放到友谊树上。我们就可以收获更多的友谊。贴果子，你们再来看看 老师这的友谊树上是什么内容。（出示 ppt11） 尊重：就是不起外号。 谦让：不斤斤计较。 礼貌：用礼貌用语。 欣赏：看别人的长处。 这些都是心理健康的表现，有了这些健康的小秘诀，我们就可 以学会与同学相处，交更多朋友。总而言之，只要有你的真心去对待 同学，就能得到同学的尊重！ 让我们在歌声中结束这节课吧！