闽教版三年级上册心理健康教育-十二 当我难过的时候-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c28bd).doc

1、 三年级心理健康辅导课三年级心理健康辅导课 当我难过的时候当我难过的时候 海江中心小学海江中心小学 鄂海娣鄂海娣 当我难过的时候当我难过的时候 一一、教学内容、教学内容 情绪是由自然需要(即生理需要) 是否获得满足所引起的较低级的、简单的 体验，快乐、悲哀、愤怒、恐惧是我们的基本情绪。本课主要是让孩子在轻松、 愉悦的氛围中了解情绪不好了怎么办，如何解决，体验一些日常生活中常见的心 情和烦恼，认识到心情不好对我们学习、生活、身体产生的影响，在此基础上， 集大家的智慧，探讨调节不良心情的方法，最终让孩子们都能快乐学习、健康成 长。 二二、教学目标、教学目标 1、知识与能力：让学生了解心情的含义。学

2、会恰当表达自己的情绪，初步 掌握调控坏心情。 2、过程与方法：学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪、感受情 绪，体验情绪与我们生活的密切关系。 3、情感态度与价值观：让学生能保持积极、乐观的情绪状态，快乐学习， 健康成长。 三、教学重难点、教学重难点 重点：认识心情以及情绪，能恰当的表达自己的心情以及情绪。 难点：初步学会调节心情的方法。 四四、实施策略、实施策略 通过各种同学们喜闻乐见的活动，用情境体验法、自主探究法和合作式学习 法来让学生认识、体验情，完成预定教学目标，突破重难点。 五五、课前准备、课前准备 多媒体课件 六六、教学过程、教学过程 (一)走进心情及情绪“下雨了” 好的开

3、头是成功的一半。为了让学生能以最佳状态进入到这节活动课中，一 开始我和学生一起做游戏。让同学们通过做游戏放松自己的心情。老师要认真观 察同学们的表情动作，以此来观察他们的心情。做玩游戏后小结同学们的表现， 引出本节课主题“心情不好了怎么办” (设计意图 公开课一般都是老师和同学首次合作，难免会有紧张情绪，通过 做游戏放松心情，消除紧张不安。) (二)认识心情及情绪 1. 通过两位同学的表演知道我们每天不单单只是心情好，也会有心情不好 的时候。 2. 看课件，这个小朋友怎么了？ 3.吹气球游戏（让同学了解气球吹的太大会爆炸，如果我们体内的伤心，失 落，愤怒，积在体内会对我们的身体造成伤害） (三)小组讨论 遇到心情不好的事情时，我们如何调节自己，想想办法，不让自己受伤也不 让别人受伤害 小组汇报结果，师生总结调控情绪的方法 (五)调控情绪 “做情绪的主人” 1、发泄自己的情绪 2、分散注意力 3、告诉自己不要生气，放松，自我暗示 4、深呼吸 5、告诉别人 6、寻求安慰 7、宽恕别人，发现自己错了，要道歉 8、站在别人的立场考虑问题 (设计意图 让学生初步学会调控不良情绪的方法，在活动中培养学生自主、 合作、探究的能力。) (六)表演 通过以上学习，看到这个表演后，如何解决所发生的问题？ 同学们，我希望你们从今天起在心里种下一颗健康的种子，让她生根发芽， 伴随你快乐成长.