1、 创造需要勤动脑教学设计 教学目标： 1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题。 2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡。 3.让学生认识到合作的重要性。 教学课时：一课时 教学准备：课件、任务单（有书的话就直接用书） 教学过程： 一起回顾我们的心理公约。 热身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体 发出声音，比一比，谁的声音更高。 预设：声音真高，你能比她更高吗？ 你的声音已经很高了，你们能不能想办法发出更高的声音。 提醒：老师没有限制人数。 “对，就是这样！”“太棒了！”等。 今天让我们一起来学习创造需要勤动脑（板书） 一、脑力激荡场 今天猴子要去寻宝，可是他一
2、个人身单力薄，邀请我们班的孩子 一起去，你们想不想去？ 课件出示：红色的绳子 猴子看到一根绳子，你知道绳子可以用来做什么吗？ 想想说说：小小的一根绳子居然有这么多用途！如果给你一条绳 子，你能编出多少种花样？ 学生汇报 教师出示：老师没有你们厉害，就想到了这几种，你们想不想看 看，大家欣赏一下（配乐）觉得老师牛，给个大拇指，老师也需要鼓 励。 二、活动新体验 活动一 一过水帘洞 我们随着猴子走在了寻宝的路上，听到前方有潺潺的流水声，走 近一看原来水帘洞，水帘洞的水幕遮挡住我们的去路，我们必须解决 了和水有关的问题，才能通过这道难关，现在快快动起笔来，看看你 想到了多少种。 1.水有哪些用途？快
3、快写下来吧！ 限时 3 分钟。 （音乐停时间到） 2.学生汇报，有不同的补充，相同的举手示意。 “好主意！这一点对开阔思路很有好处！” “他的想法让你茅舍顿开！” “太棒了！” “想法很特别！” “生活型的孩子！” 3.除了生活用水，你能不能通过你的想象一下，未来，水还会有 哪些用途。 “你的想象力真丰富！” “可以帮助我们解决现在的能源危机。” “对，好！” “还有没有新的想法？” 我们一起合作，让水的用途更加具体，这是我们应用了发散性思 维，发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻找各种答案的 思维方式。发散思维有助于我们创造力的发展，好多设计师、作家等 都是发散思维较强的人。（板书：
4、发散思维） 活动二 二过十字路 通过我们的努力，我们轻松的从水帘洞中穿过，前面是一望 无际的大路，我们一起快快乐乐的走着，这时，前方的一个十字 路口让猴子犯难了，该从哪里走呢？让我们一起帮帮他！ 请在“十”字上加最多 3 笔，构成新的字。时间共计 2 分钟 （自 己做 1 分钟，音乐换后开始小组交流 1 分钟） 温馨提示：自己想出来的用黑色的笔写，听了别人的发言知道的 用蓝色的钢笔写， 听了别人的发言自己又想出来的用红色的笔写。 （指名读）明白了吗？不明白的再仔细看看温馨提示。 1.学生自己加，加完小组合作交流， 组长汇报， 其他组成员补充。 加一笔：土 士 千 干 加二笔：木 王 井 壬 丰
5、 廿 卡 计 韦 支 牛 什 卅 午 升 开 加三笔：本 术 禾 末 未 卉 田田 甲甲 由由 申申 古古 叶叶 玉玉 半半 汁汁 接下来我们自己数一数，填一填。 我自己想到了 个。 听别人说知道了 个。 受到别人的启发我又知道了 个。 小组内交流，交流完请你们组最后的同学起来汇报。 2.通过刚才我们的汇报，我们一起动脑，想出来的字更多。通过 同学们的汇报我们可以自己衍生出更多的答案来，这就是脑力激荡， 我们 46 人的想法，可以衍生出 47 种想法，或许更多。 活动三 三过智慧关 路标指引我们从正确的方向继续出发， 沿着漫长的山路， 走啊走， 走啊走，离藏宝地仅剩一步之遥，这时，半路杀出个青
6、毛狮子怪，拦 住了去路，想要拿上宝藏，还的过他这关。有没有信心？ 一块正方形绿化带，边长是 16 米，绿化带上横竖各有两条人行道 通过，人行道的短边都是 2 米，这块绿化带的草坪部分的面积是 多少？ 1.自己想想你有几种解法？学生自己练习的算，其他同学补充。 方法一： （16-22）（16-22）， =（16-4）（16-4）， =1212， =144（平方米）； 方法二： 1616 -(16 2 4-2 2 4 ) =256-(128-16) =256-112 =144(平方米) 方法四： 16 16-16 2 4+2 2 4 =256-128+16 =128+16 =144（平方米） 方法
7、五： （16-2-23）（16-2-23）9 =449 =144(平方米) 2.点题：自己独立思考后，听取别人的意见，会有更多的想法。 方法三： （16-2-2） （16-2-2） =12 12 =144（平方厘米） 虽然我们的解法不一样，但是目的统一，都是解开这道题，通过我们 的共同努力，这道这么难的数学题，我们有了 5 种解法，在我们平时 的学习中，遇到任何问题我们都要多想想，你会有更多的收获。 三、总结 听了我们的解答，青毛狮子怪佩服的五体投地，你们真是太聪明 了！ 我们经过千辛万苦， 终于寻到了宝藏， 猜一猜宝盒里会有什么呢？ 宝盒对我们说：多观察，勤思考，做个生活有心人。 善积累，创意多，脑力充沛点子新。 通过这节课的学习，你收获了什么？学生交流。 教师总结：通过这节课的学习，我们知道了发散思维和脑力激荡 的重要性，老师希望你们在以后的学习中能应用我们今天学习的方 法，多观察，勤思考，善积累，让自己变得创意多多，脑力充沛！下 课。
