1、回顾力的知识回顾力的知识m1 1、什么是力？、什么是力？m2 2、力是标量还是矢量？、力是标量还是矢量？m3 3、力的三要素有哪些？、力的三要素有哪些？m4 4、力的表示方法有哪些？、力的表示方法有哪些？第五章第五章 力与平衡力与平衡第第 1 节节 力的合成力的合成 观察下图，物体受力有何特点？观察下图，物体受力有何特点？观察下图，物体受力有何特点？观察下图，物体受力有何特点？观察下图，物体受力有何特点？观察下图，物体受力有何特点？什么是共点力？什么是共点力？m几个力如果都作用在物体的几个力如果都作用在物体的同一点上同一点上，或者它，或者它们的作用线们的作用线相交于同一点相交于同一点上，这几个
2、力叫做共上，这几个力叫做共点力点力 .思考：共点力具有怎样的规律？思考：共点力具有怎样的规律？观察生活观察生活提起一桶水提起一桶水F1F2什么是合力？什么是分力？什么是合力？什么是分力？m一个力一个力(F F)作用的效果跟几个力作用的效果跟几个力(F F1 1、F F2 2)共共同作用的同作用的效果相同效果相同，这个力这个力(F F)叫做那几个力叫做那几个力的的合力，合力，那几个力叫做这个力的那几个力叫做这个力的分力。分力。什么是力的合成？什么是力的合成？m求几个力的合力的过程，叫做求几个力的合力的过程，叫做力的合成力的合成一、同一直线上两个力的合成一、同一直线上两个力的合成1 1、两个力同向
3、、两个力同向 两个人推动小车两个人推动小车F2F1怎样求两个力的合力？怎样求两个力的合力？大小：大小：F合合=F1+F2 方向：与分力相同方向：与分力相同 F F1 1 F F2 2 F F1 1 F F2 2 F F1 1=F F2 2mF F合合=F=F1 1-F F2 2 F F合合=F F2 2-F-F1 1 F F合合=0=0大小：大小：F F合合=F=F1 1-F F2 2 方向：与大的力同向方向：与大的力同向F2F1m2 2、两个力反向、两个力反向二、方向不在同一直线上的两个力，如何求它们二、方向不在同一直线上的两个力，如何求它们的合力？的合力？互成角度的力怎样求合互成角度的力怎
4、样求合力力?思考？思考？实验探究实验探究力的合成：力的合成：m设计实验设计实验 实验原理实验原理实验目的：探究合力与分力的关系实验目的：探究合力与分力的关系检查弹簧测力计：检查弹簧测力计：1、使用前检查弹簧秤指针是否指零。、使用前检查弹簧秤指针是否指零。2、把两只弹簧秤对拉，看示数是否相同。、把两只弹簧秤对拉，看示数是否相同。3、观察最大量程和最小刻度，使用时不要、观察最大量程和最小刻度，使用时不要超过最大量程。超过最大量程。1、用两只弹簧秤分别钩住细绳套互成角度地拉橡、用两只弹簧秤分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条，使橡皮条的结点伸长到某一位置皮条，使橡皮条的结点伸长到某一位置O，用铅笔，用铅
5、笔描下描下O点的位置和两条细绳的方向，并记录弹簧秤点的位置和两条细绳的方向，并记录弹簧秤的读数的读数F1、F2。2、只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉、只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置到同样的位置O点，在图上记下细绳的方向并记录点，在图上记下细绳的方向并记录弹簧秤的读数弹簧秤的读数F。3、按选定的标度作出力、按选定的标度作出力F1、F2、F的图示。的图示。4、分析、分析F1、F2 与与F的图示，得出结论。的图示，得出结论。5、改变、改变F1、F2的值及他们之间的夹角，重做上述的值及他们之间的夹角，重做上述实验，看看结论是否相同。实验，看看结论是否相同。1、拉动时，弹簧
6、秤要与木板平行。、拉动时，弹簧秤要与木板平行。2、两分力夹角不要过大或过小。、两分力夹角不要过大或过小。3、读数时视线要和刻度相平。、读数时视线要和刻度相平。4、要用统一标度做力的图示。、要用统一标度做力的图示。F1=10.0 NF2=6.8 NF=12.8 NO2N 以两个分力以两个分力F1 和和F2为邻边作平行四为邻边作平行四边形，边形，F合合什么是平行四边形定则？什么是平行四边形定则？1、定义：两个共点力合成时，、定义：两个共点力合成时，以以表示这两个力表示这两个力的线段的线段为为邻边邻边作平行四边形，这作平行四边形，这两个邻边之间的两个邻边之间的对角线对角线就代表就代表合力合力的大小和方向的大小和方向.FF1F2oF大小：大小：长度表示大小长度表示大小方向：方向：与与F1成成角。角。m2 2、应用范围：所、应用范围：所有矢量的合成都有矢量的合成都遵守平行四边形遵守平行四边形定则。定则。课堂小结课堂小结m一、共点力一、共点力m二、合力、分力二、合力、分力m三、力的合成三、力的合成m1 1、同一直线上二力合成法、同一直线上二力合成法m2 2、不在同一直线的二力合成法（实验探究、不在同一直线的二力合成法（实验探究）m四、力的平行四边形定则四、力的平行四边形定则课堂练习课堂练习m课时跟踪检测（九）课时跟踪检测（九）m1 1、2 2、3 3、6 6谢谢 谢！谢！
