1、四年级语文上册人文主题：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。习作：我和习作：我和_过一天过一天 第一课时第一课时 （习作讲评）（习作讲评）导入新课你还喜欢哪些人物呢？机智勇敢 惩恶扬善本领高强 爱憎分明美丽纯洁 温柔善良孙悟空哪吒葫芦娃灰姑娘嫦娥 白雪公主神笔马良后羿 个性鲜明我和_过一天 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢
2、哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后眷写清楚。习作要求选取人物写出事件修改誊写习 作你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写作指导 审题我和_过一天填写你选择的人物正直勇敢坚强拥有三头六臂有风火轮等神奇武器哪吒皮皮鲁仗义好奇心重勇于冒险郑渊洁童话的男一号，是鲁西西的双胞胎哥哥，他的生活充满奇遇。美丽可爱善良和七个小矮人生活在一起白雪公主 写出事件起因、经过、结果 我想跟你去龙宫看看。我想和你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。走进
3、故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来来到哪吒的故乡陈塘关，和他一起习武。和众天神一起到花果山捉拿孙悟空。和我一起感受现代科技的先进。走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来走进皮皮鲁的家。喷上缩小喷雾进入积木世界玩耍。和他一起去探险。走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来带我参观你的皇宫。去感受和小矮人在一起的生活。来参加我们的联欢吧。认真审题，提出疑问借助阅读，打开思路不畏艰险 甘于奉献（略写）（详写）（略写）盘古 普罗米修斯你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？人物场景情节结尾借
4、助阅读，打开思路后羿_02PART.写作提纲借助阅读，打开思路借助阅读，打开思路借助阅读，打开思路我的问题 女娲决定冒着生命危险把天补上，她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行 冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。一波三折动作夸张结合文本
5、 学习表达01PART.快快写起来吧！我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里有许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁看呆了，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球上安家。（我和皮皮鲁过一天）片段练习 我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里有许多在地球上看不到的生物。它们在水中尽情地摇曳着，像一个个舞者不断变换着曼妙的身姿，有的甩动着尾巴，有的吐着泡泡，有的扭动着身体，互相追逐着好不热闹。我和皮皮鲁看呆了，他沉思片刻说：“我们把这些生物带一部分到地球，让人们参观，再研究一下这些美丽的生物能否在地球上安家吧！”我们小心翼翼捉到了许多叫不出名字的生物，它们颜色
6、很鲜艳，形状很奇特。皮皮鲁又从口袋里掏出一个微型瓶，这个瓶子见风就长，最后竟然变成了个航空桶，皮皮鲁把这些美丽的生物放进特制的航空桶里。评改后段落（我和皮皮鲁过一天）动作语言想象 哪吒带着我飞到花果山，看着天上密密麻麻的天兵天将，还有花果山上数不清的猴子猴孙，我头皮发麻，这是大战来临的前奏啊！我心里打起退堂鼓。哪吒头一摇、手臂一挥，一下子变成了三头六臂，他皱皱眉对我说道：“我和孙悟空是好朋友，我不可能真把他抓走。待会儿你要帮我个忙，我先把你藏起来，等一会儿开战后，我再把你放出来，你偷袭我，我假装受伤败退，这样就不用抓孙悟空了。”我心想：这才是我认识的有情有义的哪吒呢！我赶紧点点头。段落赏析（我和哪吒过一天）大战开始，我藏在哪吒的冲天辫里，听到孙猴子的怒吼：“哪吒小儿，你居然来抓俺，亏俺还把你当朋友。”话音刚落，我立刻从辫子中跳出，打了哪吒一拳，哪吒十分配合，连退数步踉跄倒地，脚踩风火轮飞到空中，口中还喊着：“泼猴，你居然找人暗算我，太卑鄙了，我跟你势不两立。”孙猴子见状，瞬间愣住了。我连忙把事情的前因后果告诉了他。孙悟空听后点头道：“这小子还真够朋友。”复习回顾_拟 写 提 纲，进 行 写 作。课后作业
