1、中国古代诗歌发中国古代诗歌发展概述展概述先秦诗歌发展的两大源头现实主义源头：西周至春秋诗经浪漫主义源头：战国后期楚辞 代表作家：屈原（湘夫人、国殤）汉代汉乐府上邪陌上桑孔雀东南飞文人五言诗（汉末）古诗十九首（涉江采芙蓉）“五言之冠冕”魏晋南北朝1 1、建安文学：（文学特征：建安风骨、汉魏风骨）三曹（曹操 、曹植、曹丕 ）建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）2 2、正始文学(正始:魏废帝曹芳的年号)：代表作家：阮籍、嵇康3 3、两晋文学：西晋：左思 东晋：陶（陶渊明：开创了田园诗派）谢（谢灵运 ：开创了山水诗派）4 4、南北朝时期（最大的成就是民歌的发展）南朝民歌：文学特征：题材
2、狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用双关 代表作西洲曲北朝民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率木兰辞（代表了北朝民歌的最高成就）文人诗创作：代表诗人：鲍照（拟行路难其四）、谢朓、庾信 隋唐五代隋唐五代初唐四杰：初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 陈子昂、陈子昂、张若虚（张若虚（春花江月夜春花江月夜）盛唐：盛唐：李白、杜甫（李白、杜甫（中国诗坛盛极一时的中国诗坛盛极一时的“双子星双子星”）山水田园诗派：王维、孟浩然山水田园诗派：王维、孟浩然 边塞诗派：边塞诗派：高适、岑参高适、岑参、李颀、王昌龄、李颀、王昌龄 中唐：中唐：韩孟韩孟（韩愈、孟郊（韩愈、孟郊诗歌的风格特征
3、：奇崛险怪诗歌的风格特征：奇崛险怪）元白元白（元稹、白居易（元稹、白居易 李贺（李贺（人称人称“诗鬼诗鬼”诗歌的风格特征：诗境诡谲诗歌的风格特征：诗境诡谲）柳宗元柳宗元 晚唐：晚唐：小李杜小李杜：李商隐、杜牧：李商隐、杜牧 温庭筠温庭筠温故知新风、雅、颂是指我国第一部诗歌总集诗经的三个组成部分，是根据地域和音乐的不同对诗经的分类。风风也叫国风，15个诸侯国的土风歌谣个诸侯国的土风歌谣 “十五国风十五国风”共共160篇篇，多是民歌，少数是贵族作品。（从周南、召南、邶、鄘yng、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳bn等15个地区采集上来）雅雅是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正
4、声雅乐。按音乐的不同又分为大雅、小雅共105篇。大雅31篇，多为朝会宴享之作；小雅74篇，多为个人抒情之作。除小雅中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。颂颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。颂诗又分为周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。诗经诗经“六义六义”二、表现手法二、表现手法赋敷陈其事而直言之也 铺陈叙事比以彼物比此物也 打比方、比喻兴先言他物以引起所咏之物 起兴+寄托 “比兴比兴”合一，固定为一个词。这种合一，固定为一个词。这种情景交融情景交融的艺术境界是中国诗的艺术境界是中国诗歌的常见表现
5、技法，对后世影响深远。歌的常见表现技法，对后世影响深远。在不同章节的同一位置，相同或相近的语句重复出现，这种手法叫重章叠句。结构上的回环往复增强了诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情抒发，从而深化诗的主题。在古典诗歌世界里，爱情是一个永恒的话题。大家想想，在咱们的记忆中，在古典诗歌世界里，爱情是一个永恒的话题。大家想想，在咱们的记忆中，有哪些描写爱情的诗句？有哪些描写爱情的诗句？1 1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易白居易长恨歌长恨歌)2 2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。、身无彩凤双
6、飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐李商隐无题无题)3 3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永柳永凤栖梧凤栖梧)4 4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋宋秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙)5 5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋李之仪李之仪卜算子卜算子）6 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照一剪梅一剪梅）7 7、诗经诗经子衿子衿愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央。愿在衣而为领，
7、承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央。愿在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气，或脱故而服新。愿在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气，或脱故而服新。愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水以枯煎。愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水以枯煎。愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆。愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆。愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求。愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求。愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前。愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前
8、。愿在昼而为影，常依形而西东；悲高树之多荫，慨有时而不同。愿在昼而为影，常依形而西东；悲高树之多荫，慨有时而不同。愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明。愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明。愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈。愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈。愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极以哀来，终推我而辍音。愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极以哀来，终推我而辍音。未央：未尽，指秋夜长。异气：不同的气节、气候。莞：芜草编的席。三秋：未央：未尽，指秋夜长。异气：不同的气节、气候。莞：芜草编的席。三秋：秋季。秋季三个
9、月，故称。文茵：这里是指有花纹的皮褥。代御：代用，取代。御：秋季。秋季三个月，故称。文茵：这里是指有花纹的皮褥。代御：代用，取代。御：用。经年：经过一年。见求：被需求。行止：行走与停息。有节：有一定的节度限制。用。经年：经过一年。见求：被需求。行止：行走与停息。有节：有一定的节度限制。扶桑：传说是太阳升起的地方，这里指太阳。舒光：舒展光辉，放出光芒。奄：忽然。扶桑：传说是太阳升起的地方，这里指太阳。舒光：舒展光辉，放出光芒。奄：忽然。景：同景：同“影影”，指烛影。藏明：指烛光被熄灭。顾：顾念，想。缅邈：遥远。，指烛影。藏明：指烛光被熄灭。顾：顾念，想。缅邈：遥远。愿化作她上衣的领襟呵，承受她姣
10、美的面容上发出的香馨，可惜罗缎的襟衫到晚上便要从她身上愿化作她上衣的领襟呵，承受她姣美的面容上发出的香馨，可惜罗缎的襟衫到晚上便要从她身上脱去，长夜黯暗中只怨秋夜漫漫天光还未发白！脱去，长夜黯暗中只怨秋夜漫漫天光还未发白！愿化作她外衣上的衣带呵，束住她的纤细腰身，可叹天气冷热不同，变化之际又要脱去旧衣带而愿化作她外衣上的衣带呵，束住她的纤细腰身，可叹天气冷热不同，变化之际又要脱去旧衣带而换上新的！换上新的！愿化作她发上的油泽呵，滋润她乌黑的发鬓在削肩旁披散下来，可怜佳人每每沐浴，便要在沸水愿化作她发上的油泽呵，滋润她乌黑的发鬓在削肩旁披散下来，可怜佳人每每沐浴，便要在沸水中经受苦煎！中经受苦煎
11、！愿作她秀眉上的黛妆呵，随她远望近看而逸采张扬，可悲脂粉只有新描初画才好，卸妆之时便毁愿作她秀眉上的黛妆呵，随她远望近看而逸采张扬，可悲脂粉只有新描初画才好，卸妆之时便毁于乌有！于乌有！愿作她卧榻上的蔺席呵，使她的柔弱躯体安弱于三秋时节，可恨天一寒凉便要用绣锦代替蔺席，愿作她卧榻上的蔺席呵，使她的柔弱躯体安弱于三秋时节，可恨天一寒凉便要用绣锦代替蔺席，一长年后才能再被取用！一长年后才能再被取用！愿作丝线成为她足上的素履呵，随纤纤秀足四处遍行，可叹进退行止都有节度，睡卧之时时只能愿作丝线成为她足上的素履呵，随纤纤秀足四处遍行，可叹进退行止都有节度，睡卧之时时只能被弃置在床前！被弃置在床前！愿在白
12、天成为她的影子呵，跟随她的身形到处游走，可怜到多荫的大树下便消失不见，一时情境愿在白天成为她的影子呵，跟随她的身形到处游走，可怜到多荫的大树下便消失不见，一时情境又自不同！又自不同！愿在黑夜成为烛光呵，映照她的玉容在堂前梁下焕发光彩，可叹平旦日出大展天光，登时便要火愿在黑夜成为烛光呵，映照她的玉容在堂前梁下焕发光彩，可叹平旦日出大展天光，登时便要火灭烛熄隐藏光明！灭烛熄隐藏光明！愿化为竹枝而作成她手中的扇子呵，在她的盈盈之握中扇出微微凉风，可是白露之后早晚幽凉便愿化为竹枝而作成她手中的扇子呵，在她的盈盈之握中扇出微微凉风，可是白露之后早晚幽凉便用不到扇子，只能遥遥望佳人的襟袖兴叹！用不到扇子，
13、只能遥遥望佳人的襟袖兴叹！愿化身成为桐木呵，做成她膝上的抚琴，可叹一旦欢乐尽而哀愁生，终将把我推到一边而止了靡愿化身成为桐木呵，做成她膝上的抚琴，可叹一旦欢乐尽而哀愁生，终将把我推到一边而止了靡靡乐音靡乐音第一章第一章1.1.这一章交代了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？2.2.“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”如何刻画出男女主人公形象？如何刻画出男女主人公形象？第二章第二章1.1.这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.前两章在结构上有什么特点？前两章在结构上有什么特点？第三章第三章1.1.“荑荑”“彤管彤管
14、”有什么作用有什么作用2.2.收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？结合全诗结合全诗:结合内容，分析小伙子的心情变化。结合内容，分析小伙子的心情变化。爱：爱：爱护爱护喜欢，爱好舍不得，吝惜，爱惜爱慕，欣赏恩惠喜欢，爱好舍不得，吝惜，爱惜爱慕，欣赏恩惠隐蔽，躲藏隐蔽，躲藏 怜惜，同情怜惜，同情 1爱其二毛爱其二毛。左传左传译文：怜惜鬓发花白的老人。译文：怜惜鬓发花白的老人。2.予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）（爱慕，欣赏）3.齐国虽褊小，我何爱一牛齐国虽褊小，我何爱一牛齐桓晋文之事译文：齐国虽然土地狭小，我怎么会吝惜一条牛？齐桓
15、晋文之事译文：齐国虽然土地狭小，我怎么会吝惜一条牛？4.秦爱纷奢，人亦念其家秦爱纷奢，人亦念其家 译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民也都顾念自己的家。译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民也都顾念自己的家。5.子产执政之道，子产执政之道，古之遗爱也古之遗爱也左传译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊。左传译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊。6.父母之爱子，则为之计深远父母之爱子，则为之计深远触龙说赵太后触龙说赵太后译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。楚人楚人爱爱其子，虽其子，虽爱爱钱财，于其子之求而无不应。其子成人，钱财，于其子之
16、求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独有陶氏之风，独爱爱菊，众人菊，众人爱爱其高洁，称之。约其茶亭见其高洁，称之。约其茶亭见之，之，爱爱而不见。而不见。有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有不答应的。他的儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家有不答应的。他的儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见面，他隐藏着没有出现。都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见面，他隐藏着没有出现。第一章第一章1.1.这一章交代了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？
17、主要描写什么？2.2.“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”如何刻画出男女主人公形象？如何刻画出男女主人公形象？第二章第二章1.1.这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.前两章在结构上有什么特点？前两章在结构上有什么特点？第三章第三章1.1.“荑荑”“彤管彤管”有什么作用有什么作用2.2.收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？结合全诗结合全诗:结合内容，分析小伙子的心情变化。结合内容，分析小伙子的心情变化。细细节就是节就是细小细小的环节或情节。细节描写是指对细小环节进的环节或情节。细节描写是指对细
18、小环节进行具体细腻、形象生动的描写，它包括外貌、语言、动作、行具体细腻、形象生动的描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。可以是人物的一句话，一神情、心理活动、环境、物件等。可以是人物的一句话，一个动作，或平常生活场景中的一个小小瞬间个动作，或平常生活场景中的一个小小瞬间。*描写是对事物的描写是对事物的具体状态具体状态作描绘和摹写。作描绘和摹写。细节细节描描写写爱而不见，搔首踟蹰：爱而不见，搔首踟蹰：静静女：天真女：天真，活泼；，活泼；男男子：焦子：焦急，期待，犹豫，惆怅。急，期待，犹豫，惆怅。秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
19、。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什的细节？表达了他什么样的情感？么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封
20、补写。画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！无奈春归！柳外画楼独上，柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨，此恨谁知？谁知？【注】捻（【注】捻（ninnin）持取、捻弄。）持取、捻弄。“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要是使用了什两句主要是使用了什么表现手法，表现了词中人物的怎样的感情变化？（么表现手法，表现了词中人物的怎样的感情变化？（4 4分）分）（第一步，手法）：（第一步，手法）：主要是使用细节描写（动作）主要是使用细节描写（动
21、作）手法。手法。（第二步，具体分析）词人用（第二步，具体分析）词人用“捻花捻花”“”“放花放花”两个细两个细节，写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花节，写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（第三步，情感意义）（第三步，情感意义）表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。写出对美好年华的眷恋和韶华将逝的伤归的感情变化。写出对美好年华的眷恋和韶华将逝的伤感。感。约客/有约 宋代：赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
22、闲敲棋子落灯花“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。答：末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。第一章第一章1.1.这一章交代了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？2.2.“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”
23、如何刻画出男女主人公形象？如何刻画出男女主人公形象？第二章第二章1.1.这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.前两章在结构上有什么特点？前两章在结构上有什么特点？第三章第三章1.1.“荑荑”“彤管彤管”有什么作用有什么作用2.2.收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？结合全诗结合全诗:结合内容，分析小伙子的心情变化。结合内容，分析小伙子的心情变化。表达效果：表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。意境美、含蓄美。在在内容和主题上：内容
24、和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题主题。在在诗歌表现力上：诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。艺术手法艺术手法重章叠唱重章叠唱:每一章的字数句数相同，只是每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。法。在在内容和主题上内容和主题上：通过（反复）：通过（反复）写写（变化），深化意境，渲染（变化），深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题气氛，强化感情，突出主
25、题。在在诗歌表现力上：诗歌表现力上：形成一咏三叹，形成一咏三叹，回环往复的音乐美，增强了诗歌的回环往复的音乐美，增强了诗歌的节奏感，韵味节奏感，韵味委婉深长委婉深长。乡愁余光中乡愁余光中小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 第一章第一章1.1.这一章交代了什么信息？主
26、要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？2.2.“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”如何刻画出男女主人公形象？如何刻画出男女主人公形象？第二章第二章1.1.这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.前两章在结构上有什么特点？前两章在结构上有什么特点？第三章第三章1.1.“荑荑”“彤管彤管”有什么作用有什么作用2.2.收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？结合全诗结合全诗:结合内容，分析小伙子的心情变化。结合内容，分析小伙子的心情变化。2014全国卷全国卷鞋小说以鞋小说以“鞋鞋”为中心叙亊写人
27、为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请这样处理有什么好处？请筒要分析（筒要分析（6分）分）【答案】【答案】以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节开展故事情节。鞋就是主人公玉明鞋就是主人公玉明感情的载体感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋鞋”为中心有利于突出为中心有利于突出人物性格人物性格。鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物爱的见证物。以。以“鞋鞋”为中心有为中心有利于利于表达人物情感表达人物情感。风景树风景树“银杏树银杏树”在文中有
28、何作用？请结合全文简要分析。在文中有何作用？请结合全文简要分析。答：答：银杏树是贯穿全文的线索。银杏树是贯穿全文的线索。小说从二货提酒去幺爷家游说卖银杏树一小说从二货提酒去幺爷家游说卖银杏树一事写起，以村长大军与幺爷围绕银杏树展开的较量为主要情节，以银杏树叶事写起，以村长大军与幺爷围绕银杏树展开的较量为主要情节，以银杏树叶飘落在幺爷骨灰上收尾，银杏树贯穿于小说始终，是各方矛盾的焦点。飘落在幺爷骨灰上收尾，银杏树贯穿于小说始终，是各方矛盾的焦点。银杏树是小说抒情的载体。银杏树是小说抒情的载体。小说五六七三段对银杏树的描写，具有浓郁的小说五六七三段对银杏树的描写，具有浓郁的抒情色彩，突出了银杏树在
29、村人生活中的意义；小说最后一段描写银杏树叶抒情色彩，突出了银杏树在村人生活中的意义；小说最后一段描写银杏树叶如漫天纸钱飘撒在幺爷骨灰上的动人景象，渲染了悲凉的气氛，表达了对幺如漫天纸钱飘撒在幺爷骨灰上的动人景象，渲染了悲凉的气氛，表达了对幺爷的哀思。爷的哀思。银杏树衬托了幺爷的形象。银杏树衬托了幺爷的形象。银杏树古老而充满生机，用自己的阴凉和金黄银杏树古老而充满生机，用自己的阴凉和金黄的树叶给村人以庇护，就像幺爷年高而睿智，为守护银杏树、守护乡村的传的树叶给村人以庇护，就像幺爷年高而睿智，为守护银杏树、守护乡村的传统文化和生态环境而斗争不止。统文化和生态环境而斗争不止。银杏树是乡村传统文明的象
30、征。银杏树是乡村传统文明的象征。银杏树历史悠久，是先人给予后人的荫庇，银杏树历史悠久，是先人给予后人的荫庇，也是质朴、和谐、宁静的乡村文明的象征。也是质朴、和谐、宁静的乡村文明的象征。第一章第一章1.1.这一章交代了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？2.2.“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”如何刻画出男女主人公形象？如何刻画出男女主人公形象？第二章第二章1.1.这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.前两章在结构上有什么特点？前两章在结构上有什么特点？第三章第三章1.1.“荑荑”“彤管彤管”有什么作用有什么作用
31、2.2.收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？收到礼物后，小伙子有没有直接向女子表白？结合全诗结合全诗:结合内容，分析小伙子的心情变化。结合内容，分析小伙子的心情变化。牧牧 放牧。放牧。过秦论：过秦论：“胡人不敢南下而牧马。胡人不敢南下而牧马。”引申：管理、统治、引申：管理、统治、管束；修养管束；修养a a谏太宗十思疏：谏太宗十思疏：“念高危则思谦冲而自牧。念高危则思谦冲而自牧。”想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束b b晁错论贵粟疏：晁错论贵粟疏：“民者，在上所以牧之。民者，在上所以牧之。”百姓呢，在于君主用什么办法来管理他们百姓呢，在于
32、君主用什么办法来管理他们 放牧的人。放牧的人。王安石谢公墩：王安石谢公墩：“问樵樵不知，问牧牧不言。问樵樵不知，问牧牧不言。”引申：古代最高统治者或地方州官。引申：古代最高统治者或地方州官。牧伯、牧伯、牧守（州官叫牧，郡官称守）、牧宰（州县长官，县官叫宰）：牧守（州官叫牧，郡官称守）、牧宰（州县长官，县官叫宰）：州郡州郡长官的尊称。长官的尊称。地方官的泛称。地方官的泛称。陈情表：陈情表：“臣之辛苦，非独蜀之人士用二州牧伯所见明知。臣之辛苦，非独蜀之人士用二州牧伯所见明知。”牧场。引申：郊外。牧场。引申：郊外。静女自牧静女自牧艺术手法重章叠句，委婉含蓄。重章叠句，委婉含蓄。静女静女采用重章叠句的
33、形式，赞叹采用重章叠句的形式，赞叹“静女静女”的美丽，具有音乐美。的美丽，具有音乐美。巧用双关，借物抒怀。巧用双关，借物抒怀。这这首诗运用了双关。首诗运用了双关。“彤管有炜，说怿女美彤管有炜，说怿女美”中的中的“女女”，既指，既指“彤管彤管”，又指姑娘。借物又指姑娘。借物抒怀抒怀，表面上是喜爱，表面上是喜爱“彤管彤管”，其实是借此来表达，其实是借此来表达“我我”对对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。细节描写。细节描写。细细节就是节就是细小细小的环节或情节，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们的环节或情节，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻：
34、可以是人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或平常生活场景想象的片刻：可以是人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或平常生活场景中的一个小小瞬间中的一个小小瞬间。赋 比 兴 赋赋：这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了：这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了 一对青年男女，一对青年男女，恋爱双方一次恋爱双方一次“城隅城隅”幽会的一个片段情景。幽会的一个片段情景。比比：诗中以：诗中以“彤管彤管”、“荑草荑草”之美比之美比“静女静女”之美。之美。兴：兴：诗章的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说诗章的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我我喜欢你喜欢你”，而是先说我喜欢，而是先说我喜欢“有炜有炜
35、”的彤管、的彤管、“洵美且异洵美且异”的的“荑荑”草，实际上是一种爱屋及乌的表现，表达对静女的深爱之情。草，实际上是一种爱屋及乌的表现，表达对静女的深爱之情。邶风 静女艺术手法：赋比兴重章叠句细节描写思想：表现了男青年热烈而纯朴的爱情。内容分析：一章：见面之前二章：约会场景三章：约会场景相赠、相赠、相悦相悦相候、相约相候、相约爱 静女是一首优美的爱情诗，以第一人称静女是一首优美的爱情诗，以第一人称“我我”的口吻，的口吻，直接叙述了直接叙述了“我我”与静女的极富生活情趣的约会。与静女的极富生活情趣的约会。表现了他表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、们健康纯真的感情。反映古
36、代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。幸福的爱情生活的追求与向往。总结全文静女所表现的爱情，虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练和深沉，却因单纯、天真、无邪而永恒。在一个没有手机、越洋电话和网络的年代，“爱而不见”时，只能“搔首踟蹰”，痴痴等待，然而，思念的长度和浓度却因此更加绵长、醇厚，并且穿越千百年的时空，至今仍感动着我们。但我们大家必须明白，爱情同时也应该是理智、慎重、严肃的。玫瑰花很漂亮，但它如果开错了季节，很快就会枯萎；青果子过早地摘下来，吃下去也难免是满口的苦涩。也许有朝一日，当你事业有成时，爱情就自然会向你招手。七、拓展阅读 比较本文与诗
37、经郑风子衿的异同。青青子衿青青子衿，悠悠，悠悠我心我心。纵纵我不往，子宁不嗣音我不往，子宁不嗣音？青青子佩青青子佩，悠悠，悠悠我思我思。纵纵我不往，子宁不来我不往，子宁不来？挑兮达兮挑兮达兮，在，在城阙兮城阙兮。一日不见一日不见，如三月兮，如三月兮。静女其姝，俟我于城隅。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，爱而不见，搔首踟蹰。搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。匪女之为美，美人之贻。不同点1 1、不同：不同：静女静女以男子的口吻去写，以男子的口吻去写，子衿子衿以女子的口吻去写。以女子
38、的口吻去写。2 2、不同：不同：静女静女写青年男女第一次约会，写青年男女第一次约会，子衿子衿写少女在城楼上盼写少女在城楼上盼望情人。望情人。3 3、不同：不同：静女静女欢乐幽默，充满情趣，欢乐幽默，充满情趣，子衿子衿缠绵悱恻，哀婉动人。缠绵悱恻，哀婉动人。静女通过细节刻画人物，子衿通过内心独白刻画人物。静女通过细节刻画人物，子衿通过内心独白刻画人物。相同点：1、对爱情的追求都大胆率真，绝不扭捏作态，表现出劳动人民的本色2、风格朴实，清新。采用重章迭唱的形式，在一唱三叹中主人公的深情得以尽情抒发。3.比兴物象的作用：物象的作用：内容：情节：内容：情节：跌宕；暗示（峡谷的鹰）；叙事焦点，中心事跌宕
39、；暗示（峡谷的鹰）；叙事焦点，中心事件（清兵卫与葫芦）；情感载体（鞋）件（清兵卫与葫芦）；情感载体（鞋）人物：人物：性格、形象（圣诞夜歌声乐观；）性格、形象（圣诞夜歌声乐观；）身份（汽车等着身份（汽车等着的时候的时候、心情（城市人的压力反复写香蕉，大象，姨妈，突、心情（城市人的压力反复写香蕉，大象，姨妈，突出出“我我”的焦虑不安）、丰富形象内涵。的焦虑不安）、丰富形象内涵。环境：环境：渲染气氛（峡谷鹰：强化峡谷的荒凉僻静；为骑手出渲染气氛（峡谷鹰：强化峡谷的荒凉僻静；为骑手出现提供独特背景）现提供独特背景）主旨情感主旨情感形式：结构形式：结构：线索、悬念、照应题目、前后呼应、推动情节发展：线索、悬念、照应题目、前后呼应、推动情节发展 手法：手法：象征象征 效果：效果：荒诞性、戏剧性、喜剧性；引起读荒诞性、戏剧性、喜剧性；引起读者共鸣（乌米同情）；渲染气氛（喂自己影子吃饭神秘的者共鸣（乌米同情）；渲染气氛（喂自己影子吃饭神秘的气氛，吸引读者兴趣）气氛，吸引读者兴趣）1.1.静女其娈，贻我彤管。2.2.自牧归荑，洵美且异。3.3.爱而不见，搔首踟蹰。4.4.匪女之为美，美人之贻。5.5.彤管有炜，说怿女美。6.6.爱而不见，搔首踟蹰。7.7.彤管有炜，说怿女美。8.8.匪女之为美，美人之贻。
