第4课《古代诗歌四首-观沧海》ppt课件（共15张PPT） -（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、思考：毛泽东的诗篇名句“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”中的“魏武”和“遗篇”分别是指什么？制作人杨慧文观沧海一、作者生平二、诗歌解读三、艺术手法及思想感情四、课堂小结五、作业曹操（曹操（155155年年220220年），字孟德，小字阿瞒，沛国年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯谯人。人。东汉东汉末年著名的军事家、政治家和诗人末年著名的军事家、政治家和诗人。曹。曹操曾操曾以以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国桓、鲜卑等，统一了中国北方北方。曹

2、操（41岁）迎奉汉献帝，挟天子以令诸侯，得以总揽朝政。曹操（46岁）以少胜多打败了袁绍，取得官渡之战的胜利。袁绍死去。（袁绍曾是曹操在北方最大的敌人）袁绍的儿子袁尚和袁熙逃到了乌桓，以求东山再起。曹操（53岁）亲率大军挥师北上，追歼袁尚和袁熙的残部。一路所向披靡，打败袁尚和袁熙二人在乌桓残部，并占据乌桓。建安元年建安五年建安七年建安十一年建安十二年诗歌观沧海创作于建安十二年，是曹操北征乌桓得胜回师时经过碣石山时写的。年过半百的曹操，依旧意气风发，充满激情。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。观 沧 海(三国)曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树

3、木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。请问这首诗中诗人的观察点是哪里？从哪个字可以看出；诗中哪个字起到统领全文的作用？景物讨论水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。释义：波澜壮阔，水波动荡。山岛释义：波澜壮阔，水波动荡。山岛高耸突兀，挺拔雄伟。树木郁郁葱高耸突兀，挺拔雄伟。树木郁郁葱葱，丰盛繁茂葱，丰盛繁茂。注释：澹澹（dn dn）：水波动摇的样子。竦峙（sng zh）：耸立。竦，通耸，高。释义：忽然一阵秋风动地而来，大海瞬间沸腾起来，顿时变得波涛汹涌，掀起滔天巨浪。秋风萧瑟，洪波涌起。解读：时值秋季，大海依然生机盎然、气势磅礴；而

4、作诗时的曹操已经52岁了，也步入了人生的秋天，他也依然保持着奋进的激情。这两句不仅是写秋天的大海，也是表达作者的“壮心不已”老当益壮、积极进取的人生态度。注释：萧瑟：树木被秋风吹响的声音。洪波：汹涌澎湃的波浪日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。注释：日月：太阳和月亮。若：如同，好像是。星汉：银河，天河。幸：庆幸。甚：极点。至：非常。释义：日月的升落与大海息息相关，从大海升起，又落回海里；灿烂的星河，仿佛也是从海里升起的。啊，庆幸得很！我就用诗歌来表达内心的志向吧。实写虚写写法水日虚实结合山岛月树木星汉百草秋风洪波动静结合“水何澹澹”（动景）；“山岛竦峙”（静景）“树木丛

5、生，百草丰茂”（静景）；“秋风萧瑟，洪波涌起”（动景）联想、寓情于景：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。作者运用想象，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，委婉地表达了自己的并吞天下的壮志。全诗感情非常奔放，但思想表达却很含蓄。这不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以使诗歌更有启发性，更能激发读者的想象，更耐人寻味。小结：观沧海这首诗被称为中国最早的山水诗，全诗虽是完全写景，但“一切景语皆情语”，这些景物描写必然也是作者表情寄意的载体。作者寓情于景，以大海自比，诗风慷慨激昂，气象壮阔，抒发了作者誓取天下，一统江山的豪情壮志。作业：背诵并默写全诗；课后自行观看根据诗歌观沧海所改编的相关影视作品，以更为直观的角度感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感，并与同学交流所感。