1、习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写 习作内容习作内容 每个汉字都有着丰富的文化内涵。每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一选择一 个感受最深的汉字写一篇习作个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的，可以从下面的 字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发 生过的事情，也可以写想象故事。生过的事情，也可以写想象故事。 甜甜 乐乐 泪泪 暖暖 悔悔 望望 迷迷 妙妙 变变 忙忙 寻寻 让让 写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次作文是本次作文是选择感受最深的汉字选择感受最深的汉字写一写一 篇习作，可以从上面所给的篇习作，可以从上面所给的1212个
2、字里选，个字里选， 也可以选其他的字。可以也可以选其他的字。可以写生活中发生的写生活中发生的 事情事情，也可以，也可以写想象故事写想象故事。 第二步：立意第二步：立意 突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力， 表达对汉字的热爱之情。表达对汉字的热爱之情。 第三步：思维导图第三步：思维导图 怎 样 写 怎 样 写 确定中心：确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨欢乐、甜蜜、悔恨 围绕主题选材：围绕主题选材：有用的、典型的、新有用的、典型的、新 颖的、具体的颖的、具体的 组织材料：组织材料：详略得当，安排好过渡和详略得当，安排好过渡和 照应照应 第四步：方法第四步：方法 围绕要表达
3、的围绕要表达的中心意思中心意思，从不同的方面，从不同的方面 或选择不同的事例来写，将重要的部分写详或选择不同的事例来写，将重要的部分写详 细、写具体，做到详略得当，并能运用多种细、写具体，做到详略得当，并能运用多种 修辞手法进行描写。修辞手法进行描写。 泪泪 街灯在黯淡的傍晚渐次亮起，街灯在黯淡的傍晚渐次亮起， 悠悠地散发出微弱而华丽的光芒，悠悠地散发出微弱而华丽的光芒， 点缀着空荡荡的街道。点缀着空荡荡的街道。 开头开头 的环境描写的环境描写 烘托出内心烘托出内心 的不平静，的不平静， 引出下文引出下文。 佳作引路佳作引路 记忆的相册总是会随着生命的悲喜交织记忆的相册总是会随着生命的悲喜交织
4、 而不断更新、变换，然后被我们悉心珍藏在而不断更新、变换，然后被我们悉心珍藏在 心间最深处的角落。此时，街灯的光束好似心间最深处的角落。此时，街灯的光束好似 荧幕的投影，将我的记忆相册剪成一个又一荧幕的投影，将我的记忆相册剪成一个又一 个简约的片段，循序渐进地放映着，定格在个简约的片段，循序渐进地放映着，定格在 这一刻这一刻。 那是我们学校一年一度的春季那是我们学校一年一度的春季 运动会，我仍清晰地记得在阴沉且运动会，我仍清晰地记得在阴沉且 夹杂着雨丝的那一天，我们曾怎样夹杂着雨丝的那一天，我们曾怎样 笑过、哭过、感动过笑过、哭过、感动过 从人群的缝隙间，看着排在前从人群的缝隙间，看着排在前
5、面的班级一个接一个顺利地完成任面的班级一个接一个顺利地完成任 务，我不禁思绪澎湃，不知是兴奋务，我不禁思绪澎湃，不知是兴奋 倒叙倒叙 法，引人入法，引人入 胜。胜。 还是担忧。回想起我们在体育课上训练“勇还是担忧。回想起我们在体育课上训练“勇 往直前”项目时（往直前”项目时（3030个人并排站着，脚依次个人并排站着，脚依次 绑在一块儿，再齐跑），多少次与绿草亲密绑在一块儿，再齐跑），多少次与绿草亲密 接触，同学们的汗水在今天换来的是什么呢？接触，同学们的汗水在今天换来的是什么呢？ “加油！“加油！”听，这是班主任给予我们的听，这是班主任给予我们的 鼓励，包含着多少期待啊！全班鼓励，包含着多少期
6、待啊！全班 同学进入高度投入状态，专心凝同学进入高度投入状态，专心凝 视着前方。裁判老师的哨声通过视着前方。裁判老师的哨声通过 空气传入我们的耳中，紧接着我空气传入我们的耳中，紧接着我 们迈开了第一步。们迈开了第一步。 是我太心急了吗？怎么觉得是我太心急了吗？怎么觉得 我与身旁的同学的步伐越来越不我与身旁的同学的步伐越来越不 抓住抓住 人物的心理、人物的心理、 动作、神态动作、神态 进行具体描进行具体描 写。写。 协调，越来越凌乱呢？镇静、镇静，一定不协调，越来越凌乱呢？镇静、镇静，一定不 能慌。可是，我们能慌。可是，我们3030人却齐刷刷地扑倒在草人却齐刷刷地扑倒在草 地上了。“同学们，不要
7、放弃，跌倒了，再地上了。“同学们，不要放弃，跌倒了，再 爬起来。”还没来得及分辨声音的来源，身爬起来。”还没来得及分辨声音的来源，身 旁的同学立刻站起来，拍旁的同学立刻站起来，拍 拍身上的土和草，选择再拍身上的土和草，选择再 一次向终点奔跑。一次向终点奔跑。 “预备“预备跑！跑！”裁判老师发裁判老师发 出第二次苍劲有力的发令声，我们出第二次苍劲有力的发令声，我们 又一次踏着铿锵有力的步伐，只为又一次踏着铿锵有力的步伐，只为 了那近在咫尺的终点。了那近在咫尺的终点。但也许是但也许是 这个欲望太迫切，我们又一次哗啦这个欲望太迫切，我们又一次哗啦 啦地倒成一片，与湿漉漉的草地发啦地倒成一片，与湿漉漉
8、的草地发 “立“立 刻、铿锵有刻、铿锵有 力”力” 突出突出 了同学们不了同学们不 服输的精神。服输的精神。 生碰撞。晶莹的泪珠滴落在泥泞的草地上。生碰撞。晶莹的泪珠滴落在泥泞的草地上。 裁判老师没有再为我们发起跑令了，裁判老师没有再为我们发起跑令了， 但我们自发地喊着“但我们自发地喊着“ 一二一”一二一” 的口令，的口令， 在心中酝酿着冲锋的决心，再次迈开绝不在心中酝酿着冲锋的决心，再次迈开绝不 回头的脚步。两次失败，三次尝试，我们回头的脚步。两次失败，三次尝试，我们 终于躺在了柔软的气垫上，我们成功了！终于躺在了柔软的气垫上，我们成功了！ 但在那一刻，我却潸然泪但在那一刻，我却潸然泪 下，是感动，是兴奋，还是悲下，是感动，是兴奋，还是悲 伤？或许都有吧！温热的泪划伤？或许都有吧！温热的泪划 过脸颊。我永远不会忘记那个过脸颊。我永远不会忘记那个 汗水、泪水、雨水一起挥洒的汗水、泪水、雨水一起挥洒的 下午下午。 成功成功 的泪水，有的泪水，有 酸有甜。酸有甜。 总评总评 跌倒了，站起来，再跌倒，跌倒了，站起来，再跌倒， 再站起来，直到胜利。文章每再站起来，直到胜利。文章每 一个环节的心理和环境的衬托一个环节的心理和环境的衬托 都恰到好处，真不错！都恰到好处，真不错！
