1、18 18 只有一个地球只有一个地球 导入一导入一 导入二导入二 整体感知整体感知 朗读课文，疏通生字词。思考：课文朗读课文，疏通生字词。思考：课文 讲了哪几个方面的内容？讲了哪几个方面的内容？ 1.1. 宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。 2.2. 地球是渺小的，地球上的自然资源十分地球是渺小的，地球上的自然资源十分 有限。有限。 3.3. 目前地球是适合人类居住的唯一星球。目前地球是适合人类居住的唯一星球。 4.4. 只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。 遨游遨游 璀璨璀璨 矿产矿产 恩赐恩赐 威胁威胁 晶莹晶莹 裹着裹着 摇篮摇篮 资源资
2、源 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 基地基地 目睹目睹 和蔼可亲和蔼可亲 遨遨游游 璀璨璀璨 矿矿产产 恩恩赐赐 威威胁胁 晶晶莹莹 裹裹着着 摇摇篮篮 资资源源 慷慨慷慨 贡贡献献 滥滥用用 基基地地 目目睹睹 和和蔼蔼可亲可亲 oo cucu cncn kunkun cc xixi 我会读我会读 看到灾区人民正在遭受苦看到灾区人民正在遭受苦难难（ ），）， 我的心里很我的心里很难难（ ）过。）过。 多音字运用多音字运用 nnnn nnnn knkn knkn 运用：有运用：有空空（ ）闲就应该好好）闲就应该好好 读书，尽量少说些读书，尽量少说些空空（ ）话。）话。 多音字运用多音字运用 莹莹
3、 篮篮 蔼蔼 慷慷 慨慨 贡贡 滥滥 裹裹 姿姿 基基 睹睹 我会写我会写 课文解读课文解读 认真读课文。想一想：课文写了认真读课文。想一想：课文写了 关于地球的哪几个方面的内容？运用关于地球的哪几个方面的内容？运用 了哪些说明方法？了哪些说明方法？ 美丽壮观美丽壮观 渺小渺小 资源有限资源有限 无法移居无法移居 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 用打比方的说明方法说明地球是人类及万用打比方的说明方法说明地球是人类及万 物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类
4、及万物 生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动 形象，读起来极富感染力。形象，读起来极富感染力。 打比方打比方 美丽壮观美丽壮观 美丽壮观美丽壮观 渺小渺小 资源有限资源有限 无法移居无法移居 地球是一个半径约为地球是一个半径约为六千四百千米六千四百千米的星球。的星球。 列数字列数字 渺小渺小 同同茫茫宇宙茫茫宇宙相比相比，地球是渺小的。，地球是渺小的。 作比较作比较 美丽壮观美丽壮观 渺小渺小 资源有限资源有限 无法移居无法移居 资源有限资源有限 地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿拿 矿产资源来说矿产资源来说，它不是谁
5、的恩赐，而是经过，它不是谁的恩赐，而是经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 举例子举例子 以矿产资源为例说明地球上的自然资源是以矿产资源为例说明地球上的自然资源是 有限的。有限的。 美丽壮观美丽壮观 渺小渺小 资源有限资源有限 无法移居无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。第二个星球。 有力地说明了目前还找不到第二个适合有力地说明了目前还找不到第二个适合 人类居住的星球，警告人类应该保护地球。人类居住的星球
6、，警告人类应该保护地球。 表明范围之大表明范围之大 四十万亿千米四十万亿千米 无法移居无法移居 列数字列数字 分析例句，领会说明文的语言特点。分析例句，领会说明文的语言特点。 1.1.人类生活所需要的水资源、土地资人类生活所需要的水资源、土地资 源、生物资源等，源、生物资源等，本来本来是可以不断再生，是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。长期给人类作贡献的。 “本来”一词说明了可再生资源已遭到“本来”一词说明了可再生资源已遭到 破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资 源等”原先的可再生性，突出了现在的不可源等”原先的可再生性，突出了现在的不可 再生性。这也
7、体现了说明文语言的科学性、再生性。这也体现了说明文语言的科学性、 严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了 自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。 2.2.科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为在以地球为 中心的四十万亿千米的范围内，没有适合中心的四十万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。人类居住的第二个星球。 “至少”对范围作了限定，强调在此范“至少”对范围作了限定，强调在此范 围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，围内绝对没有适合人类居住的第二个星球， 在此范围外有没有则不确定，这充分体现
8、了在此范围外有没有则不确定，这充分体现了 说明文语言的严谨性。说明文语言的严谨性。 3.3.“我们这个地球太可爱了，同时又太“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易容易破碎破碎了！”了！” “破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类 的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地 球生态环境的重要性，引起人们的警觉。球生态环境的重要性，引起人们的警觉。 宇航员在太空遥望地球时，为什么会宇航员在太空遥望地球时，为什么会 发出“我们这个地球太可爱了，同时又太发出“我们这
9、个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了”的感叹？容易破碎了”的感叹？ 说地球可爱，是因为地球不仅美丽说地球可爱，是因为地球不仅美丽 壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物， 多少年来一直是人类生存、发展的基础。多少年来一直是人类生存、发展的基础。 说地球容易破碎，是因为地球的自然说地球容易破碎，是因为地球的自然 资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不 加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到 破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地 球迫在眉睫，所以宇
10、航员会发出这样的感叹。球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。 联系课文主要内容，讨论交流：为什么联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？说“只有一个地球”？ 地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得 非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她 被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是 基于这些认识，作者向人类发出了呼吁基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只只 有一个地球。有一个地球。 板书设计板书设计 地球地球 人类人类 珍爱家园珍爱家园 造福子孙造福子孙 只 有 一
11、个 地 球 只 有 一 个 地 球 美丽、渺小、自然美丽、渺小、自然 资源有限资源有限 别无去处（出路）、别无去处（出路）、 精心保护精心保护 地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家 园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球，园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球， 是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开 始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护 地球，给后代一个绚丽多彩的世界。地球，给后代一个绚丽多彩的世界。 课堂小结课堂小结 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 1
12、.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 jn yn yo ln h ijn yn yo ln h i （ ） （ ） （ ） z yun n xin kn kiz yun n xin kn ki （ ） （ ） （ ） 晶莹晶莹 摇篮摇篮 和蔼和蔼 资源资源 贡献贡献 慷慨慷慨 随堂练习随堂练习 2.2.在括号里填入合适的关联词语。在括号里填入合适的关联词语。 拿矿产资源来说，它（拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩）谁的恩 赐，（赐，（ ）经过几百万年，甚至几）经过几百万年，甚至几 亿年的地质变化才形成的。亿年的地质变化才形成的。 （ ）地球被破坏了，我们（）地球被破坏了，我们（ ） 别无去处。别无去处。 不是不是 而是而是 如果如果 就就 3.3.拓展阅读。拓展阅读。 夫地力之生物有大限，取之有度，夫地力之生物有大限，取之有度， 用之有节，则常足。用之有节，则常足。 资治通鉴资治通鉴 【译文译文】 土地生长万物的能力是有限度的，索土地生长万物的能力是有限度的，索 取（这些物质）有限度，使用有节制，取（这些物质）有限度，使用有节制， （物质）就经常是充足的。（物质）就经常是充足的。 1.1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益 广告语或画一幅环保宣传画。广告语或画一幅环保宣传画。 2.2.写一篇课文读后感。写一篇课文读后感。 课后作业课后作业
