1、第二课时 16 太阳 为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列 举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说 明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。 读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。 常见的说明方法： 列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、列数字、举
2、例子、打比方、作比较、摹状貌、 下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。 读了下面这句话后，你有什么感受？从什么 地方感受到太阳距离地球远？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 这句话运用了列数字的说明方法，具体的数这句话运用了列数字的说明方法，具体的数 字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服 力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感 受到太阳距离地球的远。受到太阳距离地球的远。 太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，
3、也要飞很多年。 如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为 什么？ 不好。很远、很多年都是比较笼统、不好。很远、很多年都是比较笼统、 模糊的说法。作者用“三千五百年”“二模糊的说法。作者用“三千五百年”“二 十几年”这些具体数字，又举出“步十几年”这些具体数字，又举出“步 行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了 太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感 受。受。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。 这句话运用了列数字、作比较的说这句话
4、运用了列数字、作比较的说 明方法，更直观地突出了太阳的“大”。明方法，更直观地突出了太阳的“大”。 读下面的句子，感受太阳的“大”。 自读第自读第3 3自然段，想一想：作者运用了哪些说自然段，想一想：作者运用了哪些说 明方法来介绍太阳温度高的特点的。明方法来介绍太阳温度高的特点的。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。就是钢铁碰到它，也会变成气体。 这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉 得怎么样？得怎么样？ 如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面如果只保留“太阳温度很高”，只能从
5、字面 上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数 字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明 地突出太阳温度高的特点。地突出太阳温度高的特点。 你知道生活中哪些事物的温度呢？你知道生活中哪些事物的温度呢？ 开水温度是开水温度是100100 钢铁的熔点是钢铁的熔点是15001500 五千多摄氏度有多热我们不太清楚，五千多摄氏度有多热我们不太清楚， 但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的 熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的 温度是很高的，看来列
6、数字真是一个好办温度是很高的，看来列数字真是一个好办 法。法。 通过本课的学习，我们了解到课文从“距离通过本课的学习，我们了解到课文从“距离 地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人 类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了 说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举 例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅 读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说 明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运明方法，
7、尝试写说明性的文章时，也要注意运 用恰当的说明方法。用恰当的说明方法。 练一练 观察“初试身手”第一题图片，阅读文字 提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么 样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？ 这座塔的特点是高。可以运用列数字、作这座塔的特点是高。可以运用列数字、作 比较等方法来介绍它。比较等方法来介绍它。 评价标准：评价标准： 所写的片段是否运用了课文中所学的说明所写的片段是否运用了课文中所学的说明 方法。方法。 是否围绕着所写对象的突出特点来写。是否围绕着所写对象的突出特点来写。 是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍 的事物的某个特点说清楚。的事
8、物的某个特点说清楚。 结构梳理结构梳理 太 阳 太 阳 远远 热热 与 人 类 的 与 人 类 的 密 切 关 系 密 切 关 系 大大 关系密切关系密切 动植物动植物 气候温度气候温度 健康健康 这篇科普说明文让我们认识太阳的特 点： ，使我们知道了 ,激发了我们 。 主题概括主题概括 远、大、热 太阳与人的密切 关系 爱科学、学科学的热情 太阳温度很高，表面温度有 ； 中心温度估计是表面温度的 。太阳离 我们很远很远，有 公里。 一、根据课文内容填空。 课堂练习课堂练习 六千摄氏度 三千倍 一亿五千万 例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实 际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至 有10公里之大。 二二、用作比较或者列数字的说明方法写一、用作比较或者列数字的说明方法写一 写你写你喜欢的事物。喜欢的事物。 三三、如果请你来当科学家，你想介绍太、如果请你来当科学家，你想介绍太 阳的哪些情况？阳的哪些情况？ 太阳是如何形成的 宇宙中有多少个太阳。 燃烧方式 宇宙中的位置 还可以介绍哪些？还可以介绍哪些？ 太阳的传说太阳的传说
