1、学校周围环境状况调查 实施年级： 指导教师： 一、主题的提出 活动之前 6 年级的 54 名学生由班长组织参观了几个环境污染源：微粒板厂、鑫富化肥厂污 水排放点、附近生活垃圾堆放站等。回来后学生谈感受和体会，经过学生们的热烈讨论，一致决 定以“学校周围环境状况调查”为主题，开展一系列探究性学生活动。 二、活动目标 （一）了解自己身边的生活环境，增强环保意识，自觉养成爱护身边的一草一木、不乱扔垃 圾的良好行为习惯。 （二）初步学会运用一些科学探究的方法，养成探究习惯，发展创新思维能力。 （三）培养学生独立思考习惯和团队协作精神，培养学生社会参与意识与随受挫折意识。 三、活动计划 （一）活动时间：
2、46 周。 （二）调查内容：学校周围空气污染状况；水污染情况；土壤污染状况；环境污染给人们的 生活带来的负面影响。 （三）调查方式：实地查看，走访老居民和环保部门，了解环境污染给人们生活带来的影响； 取样本做实验，加深对污染情况的认识；查阅文献资料加深对环境污染的了解。 四、活动准备 学校提供的部分资料有中国环境报 、 思想品德与社会教参 、 宜城日报等；学生自备 实验工具，玻璃瓶、土盆、铁铲、白纸、植物种子、实验用的小生物，教师和学生共同制定三种 表格。 五、活动方式 全体学生自由组成 10 个小组。2 个小组调查大气污染，4 个小组调查水污染，4 个小组调查 土壤污染。经过同学们的认真讨论
3、，决定设计三种表格，即调查表、统计表、和评价表。污染情 况调查表，见表 1，实验样口分析统计表，见表 2，学生自我评价表，见表 3。 表 1 污染情况调查表 组名： 年 月 日 污染源 污染类型 危害程度 典型事例 调查方式 表 2 实验样品分析统计表 组名： 年 月 日 样品类型 颜色 酸碱度 种子实验结果 动物实验结果 表 3 学生自我评价表 姓名： 年 月 日 调查内容 实验项目 最大的收获 存在的问题 六、活动内容、过程与收获 （一）大气污染调查组 1活动内容 （1）实地感受大气受污染与无烟尘污染空气呼吸情况； （2）实地调查产生空气的直接原因； （3）查资料，访问有关部门、人员，了解
4、大气污染程度及危害程度； （4）汇总，提出改善环境措施的建议。 2活动过程 （1）大气污染调查。我校北面有一个微粒板工厂，9 月 21 日早上，大约 7 点钟，我们来到 学校，离校园北面围墙越近，刺鼻呛人的气味越重，到墙角几乎睁不开眼睛。地面上像撒了一层 细细的黄沙。我们把准备好的 8 开大白纸铺在地面上，大约 10 多分钟，纸上就落了薄薄一层粉 末。粉末呈灰白色，有一股难闻的味道。调查完毕离开那里后，马上感觉呼吸顺畅多了。我们找 到几个比较高的位置查看了一下，所见之处都被厚厚的一层沙覆盖着，几乎看不见东西的本来面 目。学校四楼一间闲置的教室里也像落了一层厚厚的沙。据老居民讲，有时空气中还会有
5、一丝丝 的黑色物质。遇到北风严重的时候，工厂以南区域，即我们学校的所在地，就像被雾笼罩一样。 （2）实地调查污染原因。一天，我们在一位同学的亲戚引导下，到这家微粒板工厂进行了 实地观察，看到的是四处无门无窗、机器轰隆作响的厂房，裹得严严实实的工人师傅经过木材粉 碎高温炉加压成木板的简单工序，造成有害气体及烟尘四处飞溅、飘散，这些烟尘就是 我们感到呼吸困难的根本原因。 （3）了解大气污染与危害。我们查阅资料知道烟尘对人类的危害是多方面的。大气中烟尘 浓度越高，地面日照量就越少，不利于视力的保护。对儿童而言，由于日光紫外线减弱，会影响 生长发育，使人们体质变弱，患佝偻病、骨骼发育不良等。对老年人易
6、造成慢性支气管炎，严重 者导致咳嗽、咯痰等，时间一长，就会使肺部组织破坏，导致肺气肿、肺癌和心脏病。最典型的 是英国伦敦 1952 年 12 月 5 日8 日发生的烟雾事件，前后两个月内造成 12000 多人死亡。 我们还到环境监测站访问了叶阿姨和王阿姨。 她们说， 这种焚烧木材的黑烟中含有一氧化碳、 二氧化碳，生产木板所用的甲醛刺激人的呼吸道、肺，时间长了造成呼吸道疾病、肺病、心血管 疾病。她们还告诉我们被污染的空气会变成酸雨落到地面损害庄稼和树木，落到水里造成鱼类死 亡， 人畜饮用会生病据环保人员介绍， 空气中二氧化碳、 一氧化碳、 二氧化硫的浓度只有 1PPM 时，我们就有胸部被压迫的不
7、适感；当达到 8PPM 时，人就感到呼吸困难。据此推测，我校周围 空气污染浓度严重超标。 3、学生收获 经过几个星期的调查访问活动，我们对大气污染的危害有了初步的认识，即环境与我们息息 相关，保护环境是我们每个人的责任。我们不能每天只顾读书学习，对身边的环境污染问题熟视 无睹，我们应该呼吁社会中的每一个人都来关心自然、爱护环境。我们打算向父母、周围居民和 工厂的工人，宣传大气污染对生物的危害性和防止大气污染的重要性，向各级领导和厂矿企业写 倡议书，让大家携起手来共同建议我们美好的家园。 （二）水污染调查组的活动内容、过程与收获 1活动内容 （1）实地观看化肥厂排污情况及周围环境状况 （2）取各
8、种水样品，进行分类做养动、植物实验； （3）查阅资料、访问农民和环保部门，调查水污染程度及其危害程度； （4）汇总分析，提出行动建议。 2实地调查 我们先到了学校东面化肥厂排污的地方。离那儿还有几十米远就闻到一股刺鼻的气味，经过 访问我们知道这种刺鼻的气味是一种叫“二氧化硫”和“氨气”的有毒气体。化肥厂共有 3 个排 污口，通过观察，第一次，我们发现，从中间的排污口流出的是乌黑的、漂着泡沫的污水，还有 一个排污口流着带热气的污水。第二次，我们看到排出的污水是灰兰色的，整个渠沟里一片灰兰 的、粘粘的污水。又隔一段时间，我们第三次看到，水又呈黄色，渠沟里的泥巴像涂过黄颜色一 样。每观察一次，我们就
9、取回一次样品并进行了化验。 渠沟底边缘，我们除了看见一种据说叫做蚂蚁草的植物外，再没有看到任何别的草，草里没 有任何动物，连蚂蚁也没有。仔细观察水里，也没有发现水生物和微生物。用铁锹深挖土壤也没 有发现蚯蚓之类的动物，土的颜色是灰黑的。我们看到这些污水经过农田最后流入汉江。同时还 了解到该公司每年向外排放 300 多万吨的工业废水。 3养殖实验 我们用取回的三种不同的污水和取回的池塘水以及井水分别进行了养鱼实验。在近两周的时 间里，我们看到在受污染的水里，鱼儿放入不到 10 分钟就死了，而用井水养鱼，鱼儿存活的时 间就没有池塘水养鱼儿的时间长。我们还用同机关报方法进行了种植豌豆的实验，经过两周
10、的生 长期，用污水浇灌的豆苗有烧伤的痕迹，而用井水和池塘水浇灌的豆苗却完好无损。由此可见污 染水对动植物都有很大的危害。 4化验水质 我们还把部分污染水的样品带到环境监测站，站环保人员化验，化验的结果水质为劣 V 类， 里面含有硫、氨、氮等物质，属重度酸性水。环保人员王阿姨告诉我们，这类水流过的地方破坏 藻类的叶绿素，降低光合能力；使水中微生物死亡；鱼被侵蚀，轻的对人畜造成伤害，重者导致 鱼死亡；对农田中的农作物造成严重污染，影响农业生产和人的身体健康。我们听一个同学的家 长介绍：1992 年腊树一组村民张德翠为给承包池塘加水，误用水渠里的污水，结果造成 6 亩多水 面的鱼儿全部死亡，经济损失
11、有 1 万多元。 我们查阅资料得知，治理水污染除企业投资废水处理用氮、曝气生物净化措施治理外，还可 种草降低水中污染物的含量，水流过 50 米绿地，氨的含量就会减少 5，悬浮物减少 30，氮 氧化合物减少 50，有机氧减少 60，磷酸盐减少 20，硬度降低 30左右。 水是人体的重要组成部分，占人体体重的 6580。我们要以实际行动呼吁社会、政府 和企业，制定措施保护水源，不能只顾眼前利益而最后成为人类的“罪人” 。 （三）土壤调查组的活动内容、过程与收获 1活动内容 （1）观察各种土壤，如田地，垃圾，工业用水污染地里已有植物、动物生长情况； （2）取各种土壤作为样本，进行种植和养殖实验； （
12、3）调查和访问有关部门、农民，了解土壤受污染所造成的危害； （4）汇总、分析，提出合理化建议。 2调查各类土壤中动植物的生长情况 我们在学校附近的田地、垃圾堆（原 207 国道废弃道路，现已无车辆通行，成了垃圾场）及 其他受工业废水污染的地方，观察了实地动植物的生长状况。我们看到，田地里庄稼生长茁状、 茂密；垃圾堆中飘散着五颜六色的废塑料袋，蒿草遍地，挖开垃圾堆，里面有不少腐烂物（大部 分是生活弃去物） ，还有就是蚊子、小虫和蚯蚓；工业污水所流经的土壤中除少数几种植物还生 存外，地面上无任何其他生物，深挖土壤（土壤比较硬，难挖） ，除黑色的土壤外，没有发现任 何微生物和蚯蚓。 3不同类型土壤的
13、养殖实验 我们取回了三种不同类型的土壤标本。分别进行了养蚯蚓和种花籽实验。经过两周观察记录 发现：垃圾堆里的土壤不但蚯蚓存活，还生长出一些不知名的小虫；受污水污染的土壤里的蚯蚓 腐烂、消失；田地里的土壤蚯蚓正在工作。同样对三种土壤里的花籽进行浇水管理，结果田地里 的花籽幼苗长势最好，垃圾堆里的幼苗细而软，受污染的土壤晨花籽有腐烂迹现。 4垃圾污染对土壤的危害 我们查阅资料了解到，垃圾污染已成为我国环保十大问题之一。据统计，我国的废渣年产量 超过 5 亿吨，处理能力赶不上排放量；全国城市生活垃圾为 6000 万吨年，在 380 个城市中至 少有 23 的城市处于垃圾包围之中。据环保部门张小东叔叔
14、讲，近年来，全国乡镇企业发展迅 猛，但排放“三废” （废水、废气、废渣）时由于处理不当，造成污染的土壤板结、土壤中的重 金属含量严重超标。 5学生的收获 通过几个星期的调查、访问、实验，我们深感生活和工业污染都是不容忽视的问题。我们已 经拟好一份倡议书，在征求老师和同学们的意见后寄给政府相关部门，同时在居民区进行宣传。 动员社区的每个成员，一齐行动起来，共同关心我们的家园。 七、活动结果与评价 学生交流后，全面加深了对环境污染的了解，认识到环境与我们人类密切相关，环境保护要 靠大家共同努力。在此基础上我们又提出： “如果你是宜城市市长，你怎样治理环境污染？”这 些问题的提出让学生既认识到治污的
15、长期性，又认识到治污是全民都必须参与的事情，对活动目 标的强化落实起到了很大的促进作用。 我们认为设计综合实践活动课的前提是，活动的主题必须密切联系学生的生活实际。这次活 动确定的主题来源于学生再熟悉不过的校园生活，学生平常就对“烟尘呛人、眯眼、呼吸难受” 有很深的体验，学生自然产生“这到底是怎么回事”的探究欲望，以此为契机引导学生关注身边 的环境。学校地处的特殊环境，如近期北风比较频繁，校园多次被浓雾笼罩，飘浮的烟尘非常呛 人、眯眼，影响师生生活和学习。围绕这一熟知现象，我们又引导学生参观了学校附近的化肥厂 污水排放点、学校前面的垃圾推放站，学生在感性认识的基础上，很快就确定了活动主题。在学
16、 校提供中国环境报 、 少年儿童报 、 宜城日报等有关资料后，学生对探究这一问题的信心 更足了，他们很快确定了活动的具体内容、具体分工、实验验证方法等一系列活动计划。 在具体的活动中，老师始终只是以一个成员的身份参与其中，学生遇到实在解决不了的问题 时，我们会提供必要的帮助。如大气污染调查组遇到问题是：学生想到微粒板厂参观，去了两次 厂家都不让进，还说“小孩子只会添乱” ，学生觉得自尊心受到了很大伤害，有个孩子都哭了。 针对这一情况， 我告诉学生， 将来你们进入社会还将遇到比这更大更多的麻烦， 你们会怎么办呢？ 要想干成一件事就要有锲而不舍的精神，不能遇到挫折就灰心丧气。后来学生们通过一个同学
17、的 亲戚关系，解决了这个问题。其他组的同学也遇到了这样或那样的问题，但他们最终都靠群体的 力量解决了。这样不仅培养了孩子们的抗挫折精神，加强了与社会的联系和交往，而且还增强了 他们的团队合作精神。 在鼓励学生用自己的方式做好验证实验方面，我们也作了一些尝试。6 年级的学生能够利用 自然课中学过的观察种子、植物、养小动物等方式，进行初步的对比实际研究。其中具体方法的 运用，我们作了指导工作，使学生在最短的时间内打到最佳的验证方法即几种水质、土壤的对比 使用和验证。 这次活动使我们深深感到不能每天只顾教书，对身边的环境污染问题熟视无睹，我们应该呼 吁社会中的每一个人都来关注这个问题，每个人都有责任
18、关心自然、爱护环境。 八、总体点评 这是一个以环境调查为主题的综合实验活动案例。成功的地方有以下几个方面： 第一，活动主题和活动内容切合社会实际和学生的生活实际。现实的生活背景，是有效地开 展综合实践活动的前提。宜城市第五小学地理位置比较特殊，学校北面是微粒板厂，东北面是一 家 1000 多人的化肥厂，学校门前是一条废弃的国道，化肥厂的排污沟位于学校东面。这些特殊 的环境造成的生活垃圾污染、空气污染都比较严重，特别是秋冬季节，北风频繁，孩子和居民的 生活受到很大干扰。这些平常就可感知的问题，对孩子们来说一点也不陌生。活动的时候，学生 的兴趣和探究欲望很容易调动起来。环境污染是一个全球都共同关心
19、的话题，报纸、杂志、网络 随处可触可摸，社会资源的利用、资料的查找都比较方便，这些都为课题的顺利开展作了很好的 铺垫。 第二，注重了综合实践活动课程资源的开发利用，具有地方特色。环境污染虽然是一个世界 性的课题，但是不同的地方有不同的问题。宜城市第五小学的教师们很注重这方面的设计，既注 重了科学性，又兼顾了实践性，还体现了课程资源的地方和学校特色，既有普遍性又有特殊性。 第三， 体现了学生的强烈探究意识和独立人格。 在这次活动中教师虽然提供一些指导， 但是， 总的活动过程是以学生自主活动为重点的。特别是活动过程中的实验具有孩子们的个性特征 基于已有的知识积累和社会交往独立完成任务。既有实实在在
20、的调查，又有必要的学术探究的空 间。 综合实践活动课程是一个新生事物， 还处于摸索阶段。 他们的探索还存在着许多不足和缺陷， 就这个案例而言，要注意的问题是： 1活动的结果阶段教师要加强指导和评估，以免活动流于形式。活动的阶段性和层次性不 够分明，这方面还要精心设计。 2资料的查阅必要性，但是要注意与主题内容的关联性。 3要注重差生的辅导与优生的提高，使活动既面向大多数，又兼顾少数。这就要求教师的 介入要做好度的把握。 4小学生的活动以小组活动为主，会分散教师大量的精力，影响活动的指导。注重全班活 动、利用人力资源优势可使活动走向深入。 载于综合实践活动课程案例36 年级 综合实践活动课程研究丛书之二
