1、第六单元24 周亚夫军细柳1下列字形的书写与加点字的注音全部正确的一项是()C2解释下列句中加点的词。张开 听从 经过 使者，使臣 戴着头盔同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼3下列各组句子中，加点词的意义及用法相同的一项是()B4下列句中，对加点词的活用情况理解不正确的一项是()A5下列文言句式判断不正确的一项是()A.已而之细柳军(陈述句)B.甚矣，汝之不惠(倒装句)C.天子为动(被动句，“为”表被动)D.此真将军矣(判断句)A6下列关于课文内容及文学、文化常识的表述，错误的一项是()A.课文节选自史记绛侯周勃世家，主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，运用对比衬托的手法刻画了周亚夫“真将
2、军”的形象。B.史记是我国第一部国别体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，为“二十四史”之首。它包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。C.史记作者司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。他把秦末农民起义领袖陈涉和项羽列入世家和本纪，充分显示了他卓越的思想见解。D.史传散文即历史散文，主要有三种：编年体、纪传体、国别体。B文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱
3、曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。7下列句子中，加点词的意义相同的一组是()B8用现代汉语翻译下列句子。(1)已而之细柳军。译文：(2)其将固可袭而虏也。译文：不久来到了细
4、柳军营。那里的将军是一定可以偷袭并俘虏的。9下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令，周亚夫见到皇帝没有跪拜，而是以军礼参见。C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢行。前后形成鲜明对比。C10课文标题是周
5、亚夫军细柳，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是对比，可以突出周亚夫“真将军”的风范。(武汉洪山区期末)阅读下面的文言文，完成1114题。孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑
6、战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜遂尽虏之降其兵购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴、楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。(选自史记绛侯周勃世家)11下列对加点词的理解，不正确的一项是()A.即有缓急 缓急：危急情况B.楚兵剽轻 剽轻：强悍轻捷C.坚壁不出 壁：墙D.壮士数千人亡走 亡：逃C.12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.汉兵因乘胜
7、/遂尽虏之降/其兵购吴王千金B.汉兵因乘胜/遂尽虏之/降其兵/购吴王千金C.汉兵因乘胜遂/尽虏之降其兵/购吴王千金D.汉兵因乘胜遂/尽虏之降/其兵购吴王千金B13下列对文章内容的理解及分析，不正确的一项是()A.孝景三年，吴、楚叛乱，车骑将军周亚夫亲自领兵攻打吴、楚叛军，叛乱很快被平定。B.周亚夫向景帝建议，用梁国来牵制吴、楚叛军，景帝同意了他的意见。C.梁国危急，梁国天天派使者向周亚夫求教，周亚夫认为坚守有利，没有前往救援。D.梁孝王多次向周亚夫求救兵，周亚夫不为所动，这导致梁孝王与周亚夫结怨。A14用现代汉语翻译下列句子。(1)太尉不奉诏，坚壁不出。译文：(2)于是诸将乃以太尉计谋为是。译
8、文：太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵。在这时各将领才认为太尉的计谋是正确的。15课文中，周亚夫“请以军礼见”，文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼明礼守礼”为主题的综合性学习活动。(1)你所在班级的研究选题是“制订学生校园礼仪规范”。请你分条列举学生校园礼仪规范应该包含的具体内容。(写出三条即可)示例在校园遇到师长，要有礼貌地问好；上下楼梯，要右行礼让；上课发言要举手，得到老师允许后再发言。(2)在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守学生校园礼仪规范的意义。现在该你发言了，
9、你将说什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100120字)示例无规矩不成方圆，任何单位或组织都有自己的制度、规章，没有无限度的自由，学校也是这样。作为学生，只有人人自觉遵守规范，才能为他人营造舒适、良好的学习环境，才会有良好的学习氛围，同时自己也会从中受益；反之，则人人受害。【微作升级】16课文第二段是全文的中心段，采用了正面与侧面描写相结合的手法，请你也写一段文字，用上这种方法，表现你熟悉的某个人物的特点。200字左右。示例她是一个天生的乐天派，经常笑呵呵的，谁要是讲一个笑话，说一个幽默故事，或者做一个稍微滑稽点的动作，她就会开心地笑起来。她笑的时候，脸上就会出现两个甜甜的酒窝，露出两排洁白的牙齿，两个眼睛也弯成了小月牙。在她的感染下，我们班也充满了欢快的气氛。你看，不知谁又讲了一个笑话，在她的带动下，教室的那个角落成了一片欢乐的海洋。连树上的鸟儿也叽叽喳喳的，似乎也被他们的笑感染了。所以老师经常说她“笑细胞”发达，如果有一个笑的比赛，她一定会拿冠军。
