1、语文园地一语文园地一 教学课件教学课件人教部编版 语文二年级下说一说 同学们，结合上一课的所学的内容，判断下面那个同学的说法比较合适，说说你判断的原因。上美术课时，红红忘记带水彩笔，她想问同桌丽丽借 丽丽，把你的水彩笔给我，我没带。丽丽，我今天忘记带水彩笔了，请问，能否借你的水彩笔用一下?亭亭 tng 组词：凉亭 亭子 造句：公园的亭子里面真凉快。部首：丶结构：上中下结构音序：T咨咨 z 组词：咨询 咨文 造句：我要向你咨询一个问题。部首：口结构：上下结构音序：Z询询 xn组词：询问 查询 造句：经过查询，没有发现有价值的信息。部首：讠结构：左右结构音序：X2.丁香结一课的第13自然段,常以课
2、内阅读的形式考查。各位同学们：37.小明来到草原旅游，看到草原的美景，不禁吟诵起来：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（4）体会关键词语、句子的表达作用。（2）传说水中有种叫蜮（y）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。（含沙射影 ）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。(4)结尾。4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。十、句子积累十一、考点提示30.“草堂留后世，诗圣着千秋”这幅对联是赞扬(杜甫)的。剧剧 j组词：剧烈 剧场 造句：剧烈运动可导致心跳加快。部首：刂结构：左右结构音序：J管管 gun组词：管理 管事 造句：要学
3、会管理好自己的事情。部首：竹结构：上下结构音序：G理理 l组词：整理 道理 造句：这个道理对你的成长有帮助。部首：王结构：左右结构音序：L宝宝 bo组词：珠宝 宝贵 造句：这里有很多宝贵的文件。部首：宀 结构：上下结构音序：B塔塔 t组词：宝塔 水塔 造句：这个宝塔历史悠久。部首：土结构：左右结构音序：T餐餐 cn组词：午餐 餐券 造句：今天午餐吃什么？部首：食 结构：上下结构音序：C(3)正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。C、公正平和，博爱无私的天秤座 D、处处桃花，风流文雅的射手座6.与好友分别，用王维的（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）显得伤感，不如用王勃的（
4、海内存知己，天涯若比邻）更积极乐观。二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（周瑜）7.爸爸刮胡子，过两天又长出来了，小明幽默地说：“（野火烧不尽，春风吹又生）。”4、这篇课文从四个方面来写白鹅的高傲：（1）外型：左顾右盼、架子十足；（2）叫声：严肃郑重、厉声呵斥；（3）步态：大模大样、步调从容（4）吃相：三眼一板、丝毫不苟、从容不迫、架子十足。教学难点:6.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（岳飞）名师点评：小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使我们的地球村变得污浊和混乱，并结合具体的生活习惯，向大家提出了切实可行的五条倡议，号召大家参与到节能环保中来
5、。倡议书条理清晰，情感真切，很有感染力！厅厅 tng组词：大厅 客厅 造句：请把客人请到客厅。部首：厂 结构：半包围结构音序：T 我在田野里看到了碧绿的田野，细长的柳条。补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。_的天空 _的田野 _的柳条蓝蓝碧绿细细 暖暖的阳光让我感到春天来了。_的阳光 _的微风 _的草坪暖暖凉爽美丽我 来 组 词根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土
6、”读成重音。种子睡在松软的泥土里。“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。底 原 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得很伸展。“广”要写得大一些，撇要尽量舒展，最后一笔是点。第三笔是一个小撇，被包围部分下面是“小”，不是“水”。处 递 左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得很伸展。“弟”的笔画要匀称。我 来 组 词赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离 原上草，一岁 一枯荣。野火 烧不尽，春风 吹又生。白居易（772-846），唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。其诗通俗易懂，相传老妪也能听懂。主要作品：琵琶行长歌行钱塘湖春行忆江南等。赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草
7、，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。根据指定的题目写诗叫“赋得”形容春草繁盛茂密一年枯，枯萎，枯死。荣，生长，茂盛。诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。我 来 组 词弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。漆黑：非常暗，无亮光。沉睡：睡得很熟。撒娇：仗着受宠而故意作态。滋润：增加水份；不使干枯。主要内容 这是一篇童话，作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。文章中的笋芽儿是被谁叫醒的（）A雷公公 B春雨姑娘 C太阳公公笋芽儿长大了会变成什么（）。A大树 B竹子 C水稻BB 朗读儿童诗歌笋芽儿，选出正确的答案。我 来 组 词读读儿童故事 故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇 下面的这些故事，都写了谁呢？他们的生活怎么样的？我们一起来读读吧！1.制定阅读计划。2.在班内讲讲自己读的内容。3.召开班内读书交流会，比比谁读得多，看看谁记得准。完成相关的练习，课后阅读相关推荐书籍，与同学们分享。非常感谢收看非常感谢收看 教学课件教学课件人教部编版 语文二年级下
