1、创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测的状况的。除此以外，我们还知道哪些
2、自然现象能预测天气情况？我们还可以根据云来预测天气状况今天天气情况？我们还可以根据云来预测天气状况今天我们就一起来学习课文我们就一起来学习课文?看云识天气看云识天气?，看一看，如何根，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。据云来推测天气的阴晴雨雪。第一页，编辑于星期五：十五点 二十八分。夷陵区实验初中夷陵区实验初中 易万成易万成第二页，编辑于星期五：十五点 二十八分。教学目标教学目标知识与能力目标：知识与能力目标：1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。、分类别的说明方法的作用。2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选、提高阅读现
3、代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。信息的能力。过程和方法目标：过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度目标：情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。趣。第三页，编辑于星期五：十五点 二十八分。精要讲解，了解说明文体精要讲解，了解说明文体 学习目标一学习目标一 了解说明文的文体知识。了解说明文的文体知识。第四页，编辑于星期五：十五点 二十八分。第五页，编辑于星期五：十五点 二十八分。整体感知，理清课文内
4、容整体感知，理清课文内容 学习目标二学习目标二 1 1、积累字词；、积累字词；2 2、了解课文内容，理清文章的结、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。构，明确说明顺序。第六页，编辑于星期五：十五点 二十八分。自读课文，积累字词自读课文，积累字词峰峰 峦峦 预预 兆兆 轻轻 盈盈 均均 匀匀 崩崩 塌塌 弥漫弥漫 征征 兆兆 一霎间一霎间fnglunyzhoqngyngjnynbngtmmnzhngzhoyshjin第七页，编辑于星期五：十五点 二十八分。1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考：1、文中哪句话说明了云和天气的密切关系，即找出全文、文中哪句话说明了云和天气的密切关系，即找出全
5、文中心句？如何理解这句话？中心句？如何理解这句话？2、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和荣耀来预测天气情况吗？态和荣耀来预测天气情况吗？整体感知课文内容整体感知课文内容：方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。第八页，编辑于星期五：十五点 二十八分。2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：中填写自然段序号，-填写关键词，填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。
6、一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ()云的形态 二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪 _ 三、看云识天气的_及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的荣耀云的荣耀晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总-分分-总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。第九页，编辑于星期五：十五点 二十八分。云与天气云与天气3、4、5段的段的“纲纲荣耀与天气荣耀与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意义及局限意义及局限总总分分总总总总分分看云识天气看云识天气第十页，编辑于星期五：十五点 二十八分。学习目标三学习目标三 1 1、了
7、解分类别、打比方的说明方法。、了解分类别、打比方的说明方法。2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。介绍一事物。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 第十一页，编辑于星期五：十五点 二十八分。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流：1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。现出来的？完成下表。第十二页，编辑于星期五：十五点 二十八分。云名云名云的形态变化云的形态变化高度
8、高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云卷积云卷积云积积 云云高积云高积云云的种类简表一云的种类简表一第十三页，编辑于星期五：十五点 二十八分。第十四页，编辑于星期五：十五点 二十八分。卷卷 积积 云云第十五页，编辑于星期五：十五点 二十八分。第十六页，编辑于星期五：十五点 二十八分。高高 积积 云云第十七页，编辑于星期五：十五点 二十八分。云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云卷积云卷积云积积 云云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕地漂浮着像水面的鳞波，是成群成像水面的鳞波，是成群成行的卷云行的卷云像棉花团，上午出现，像棉花
9、团，上午出现，黄昏消散黄昏消散像草原上雪白的羊群，扁像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左右米左右2000米左米左右右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天天 晴晴云的种类简表一云的种类简表一第十八页，编辑于星期五：十五点 二十八分。云名云名形态变化形态变化位置位置天气征天气征兆兆云的种类简表二云的种类简表二卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云第十九页，编辑于星期五：十五点 二十八分。卷层云卷层云第二十页，编辑于星期五：十五点 二十八分。高层云高层云第二十一页，编辑于星期五：十五点 二十八分。雨雨层层云
10、云第二十二页，编辑于星期五：十五点 二十八分。积雨云积雨云第二十三页，编辑于星期五：十五点 二十八分。云名云名形态变化形态变化位置位置天气征天气征兆兆云的种类简表二云的种类简表二卷层云卷层云卷云聚集，向前卷云聚集，向前推进推进像白绸幕蒙住像白绸幕蒙住天空天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布暗灰色云块密布天空天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成高积云迅速形成高大云山大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹第二十四页，编辑于星期五：十五点 二十
11、八分。光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的荣耀简表云的荣耀简表晕晕华华虹虹霞霞第二十五页，编辑于星期五：十五点 二十八分。日日 晕晕第二十六页，编辑于星期五：十五点 二十八分。月月 晕晕第二十七页，编辑于星期五：十五点 二十八分。华华第二十八页，编辑于星期五：十五点 二十八分。霞霞第二十九页，编辑于星期五：十五点 二十八分。虹虹第三十页，编辑于星期五：十五点 二十八分。光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的荣耀简表云的荣耀简表晕晕产生在卷层云上，分布在产生在卷层云上，分布在日月周围日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕午日晕三更雨，月晕午
12、时风时风华华产生在高积云边缘局部产生在高积云边缘局部里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；由大变华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨小，转阴雨虹虹雨过天晴，在太阳对雨过天晴，在太阳对面的云幕上面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，太阳照着对早、晚，太阳照着对面的云彩面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞行千朝霞不出门，晚霞行千里里第三十一页，编辑于星期五：十五点 二十八分。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别：把事物按照一定的标准分成假设干类别，一类一类加分类别：把事物按照一定的标准分成假设干类别，一类一类加以说明的方法。以说明的方法。作用：这种分类
13、说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。白，而且会使说明的条理更清楚。第三十二页，编辑于星期五：十五点 二十八分。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流：2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句在说明文中称为句在说明文中称为“打比方进行赏析。打比方进行赏析。如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，
14、来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。第三十三页，编辑于星期五：十五点 二十八分。a、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。将出现什么样的天气。b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。纱。c、“好似微风吹过水面引起的鳞波。好似微风吹过水面引起的鳞波。d、“像棉花团似的白云。像棉花团似的白云。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 第三十四页，编辑于星期五：十五点 二十
15、八分。打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。的一种说明方法。作用作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象为：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。具体，使人易于理解。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 第三十五页，编辑于星期五：十五点 二十八分。学以致用学以致用 3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。悉的某一事物。第三十六页，编辑于星期五：十五点 二十八分。要点回忆，体验学习成果要点回忆，体验学习成果 学习目标四 1 1、归纳总结，体验参与课堂学习的、
16、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；成果；2 2、培养科学精神和探索未知世界的、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。兴趣。第三十七页，编辑于星期五：十五点 二十八分。了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回忆，体验学习成果要点回忆，体验学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？第三十八页，编辑于星期五：十五点 二十八分。课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移
17、1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。1经验告诉我们经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_一定一定 有时有时 常常是阴雨风雪的常常是阴雨风雪的预兆。预兆。2、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_一定一定 有时有时 常常竟会带来冰雹或者龙卷风。常常竟会带来冰雹或者龙卷风。3天气变化异常复杂，看云识天气有天气变化异常复杂，看云识天气有_相当相当 一定一定
18、 非常的限度。非常的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。东虹轰隆西虹雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或黄昏。还有一种云彩常出现在清晨或黄昏。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在
19、西方，将有大雨。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，说明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。朝霞在西，说明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：正确句序：第三十九页，编辑于星期五：十五点 二十八分。3指出以下各句使用的说明方法。指出以下各句使用的说明方法。1在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气华环由小变大，天气将趋向晴好；
20、华环由大变小，天气可能转为阴雨。可能转为阴雨。3那最轻盈、站得最高的层，叫卷云那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成如果卷云成群成行地排列在空中，好似微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷行地排列在空中，好似微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云积云还有一种像棉花似的白云，叫积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们在晴天，我们还会偶见一种高积云。还会偶见一种高积云。课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移 4、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就将：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。出现什么样的天气。第四十页，编辑于星期五：十五点 二十八分。1、收集并积累有关云的谚语、成语、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。诗词等。2、收集并积累收集并积累关于天气的谚语。关于天气的谚语。走出文本，培养积累习惯走出文本，培养积累习惯第四十一页，编辑于星期五：十五点 二十八分。第四十二页，编辑于星期五：十五点 二十八分。
