首师大版五年级上册综合实践 14、改进自己的学习方法-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90dc8).docx

1、逃家小兔教案设计 学习目标： 1、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。 2、学会运用“如果你变成，我就变成”的句式说话，培养 学生的口头表达能力和创新想象能力。 3、感受母爱的伟大。 重点难点： 1、 引导学生发现文本在语言表达上的特点，并学会运用“如果你 变成，我就变成”补编故事。 2、 引导学生通过页面形式的对比，从中体会母爱的伟大。 一、 阅读绘本封面，猜内容 、师：封面是我们进入故事世界的第一把钥匙，封面的图像可 能会介绍书中角色或提供内文的重要信息， 所以我们要用心阅读。 （板书： 读封面） 请仔细观察这本书的封面， 说说你看到了什么？ 看到封面你猜想到兔妈妈和小兔子在说什么？

2、 （引导学生从文字、 画面谈感受） 、了解作者 二、 师生共读故事（读内文） 穿过第一扇门，我们就进入了一个奇妙的世界，开始读内文（板 书）了，同学们要做到 （提出要求：1、认真听，用心看画面。 2、 绘本中你觉得最有意思的， 画面最有趣的是什么？） 提出要求后，师生穿插读。老师读第一、二次对话，学生读后两 次。 三、 表演绘本，体会母爱（读中演） 选一段最感兴趣的内容在小组内练习表演， 然后派代表上台表演。 演员要求：1、仪态大方 2、把兔妈妈和小兔子的动作、表情、语言生动地表 现出来。 四、挖掘语言秘密，训练口头表达（读中练） 1、我的发现：故事中反复出现的一个句式是什么？ 2、分组变身游

3、戏：练习运用句式“如果你是我就是”想 象故事内容。 五、引导页面对比，升华母爱主题（读后想） 1、大家再仔细观察这个故事，你又画面上发现了什么？（两张 黑白钢笔画， 而紧随其后的两页， 则是一张全景似的横长的彩色跨页， 没有对白， 只有一幅色彩浓烈的想像画面。 ） 黑白表达兔妈妈的心情， 彩色表示妈妈找到孩子后的欣喜若狂的感受 2、为什么兔妈妈要穿着漂亮的裙子打着伞：兔妈妈心里想什么？ （我要快，快点捉到小兔，把它带回家） 师： 为了小兔子， 为了孩子， 她总是那么认真， 那么正式， 是 “盛装” 的，竭尽全力的。 3、这个胡萝卜象征着什么？ 4、读后想： 逃家小兔这个故事想要告诉我们什么？（

4、母爱） 母爱脚下无艰险，母爱能走通一切路。母爱可以到天涯海角！ 小结：绘本的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，同学们以 后不要光看文字，还要学会看画面，它里面藏着好多的秘密。 5、读封底：如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么 颜色呢？（红色）让我们把目光定格在故事最后一道门上封底。 当我们合上书时，我们看见了浓浓的母爱红色。 小结：从绘本的封面到内文到封底，宛如一出电影，有时你在封 底也会有惊奇的大发现， 所以同学们读完故事后， 不要忘记看看封底。 （板书：读封底） 六：课后作业：共创儿童诗，制作我们的绘本 要求：1、每个组员用“如果就”写一句话，并配上图。 2、组长负责封面的设计 结束语：合上这本兔子故事的书，我想每一个人心得里都已经是 自己的声音的甜甜的喊：妈妈，想你，爱你！最后让我们歌曲世上 只有妈妈好中结束这堂课吧！