1、二零一四年四月二零一四年四月（岩石岩石）这就是大自然的千变万化，她在变化后留下了许多痕迹，就像人手术、刀伤后在皮肤上留下的痕迹，大自然把这些痕迹留在了她的皮肤上这就是我们今天所看到的千奇百怪的岩石 看到课题，你想知道些什么？看到课题，你想知道些什么？看到课题，你想知道什么？看到课题，你想知道什么？它上面有字它上面有字有画吗？有画吗？是谁在读是谁在读这本书？这本书？读这本书读这本书有用吗？有用吗？书为什要加引号？书为什要加引号？这最大的书这最大的书是什么样的书是什么样的书呢？呢？这篇课文讲了这篇课文讲了一个什么故事？一个什么故事？最大的最大的“书书”让我们带着些疑问一起来读课文，好吗？这篇课文主
2、要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带_去_。爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”我会认我会认质质 勘勘 岩岩 册册 厚厚 印印 痕痕 煤煤 刨刨 宝宝zhzh knkn ynyn cc huhuynyn hnhn mimi popo bobo 我会读我会读1 1、读下面的词语、读下面的词语 地质地质 勘探勘探 煤矿煤矿 刨根问底刨根问底 2、读下面的句子：、读下面的句子：（1）它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里）它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏藏着着铁矿铁矿把这本把这本“书书”读懂，就能为祖国找到读
3、懂，就能为祖国找到更更 多的宝多的宝藏藏。（2）那些我们祖国寻找这些宝藏的人，我们叫）那些我们祖国寻找这些宝藏的人，我们叫他他地质勘探队员地质勘探队员。cngzng我会理解：结合课文内容，你知道刨根问底是什意思？刨根问底：比喻追究底细。就是打破砂锅问到底，问清一件事的来龙去脉。你能在课文中把川川的问题找出来吗？“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”刨刨根根问问底底“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢?”“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“我在
4、看我在看书书呢？呢？”“岩石就是书啊！岩石就是书啊！你看，你看，这岩石一层一这岩石一层一层的，不就像一册厚层的，不就像一册厚厚的书厚的书”？“哪里有书啊？”这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。1、读一读，你发现这两个句子有什么区别吗？、读一读，你发现这两个句子有什么区别吗？2、你能照着样子说一句话吗？、你能照着样子说一句话吗？“这上面有字这上面有字吗？吗？”“有。你来看，有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫这是雨点留下的脚印，叫雨痕雨痕；这是波浪的足迹，叫这是波浪的足迹，叫波痕波痕
5、；还有这些闪光的、透明的，是还有这些闪光的、透明的，是矿物矿物。它们都是字呀！它们都是字呀！”雨痕波痕矿物 雨点留下的脚印叫（雨痕）雨点留下的脚印叫（雨痕）“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹波浪的足迹叫（波痕）波浪的足迹叫（波痕）我知道了我知道了“书书”中的字指中的字指_、_、_。雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物读了这组对话，你知道书中的字指的读了这组对话，你知道书中的字指的是什么？是什么？“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“有。你看，有。你看，这儿有这儿有树叶树叶，有有贝壳贝壳，那儿还有一条那儿还有一条小鱼小鱼哩！哩！”你想知道知道些图画是怎么回事吗？有些动物和植有些动物和植物，由于特殊
6、的物，由于特殊的地壳运动被埋起地壳运动被埋起来，死后就不会来，死后就不会腐烂了。很多年腐烂了。很多年以后，这些动植以后，这些动植物就成了物就成了化石化石。这些化石能告诉我们什么呢？陆地大海高山很久很久以前后来又过了很多万年沉下去海底慢慢上升“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”在很久很久以前，这里是一片长满树木的在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地陆地。后。后来，陆地来，陆地沉下去了沉下去了，这里就变成了，这里就变成了大海大海。又过了很多。又过了很多很多万年，海底很多万年，海底慢慢上升慢慢上升，这里又变成了，这里又变成了高山高山。“读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？”用处可大哩！它能告诉我用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿铁矿把这本把这本“书书”读懂，读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！就能为祖国找到更多的宝藏！同学们，学了这篇课文，你知道了什么？读了这篇课文，我们知道：最大的“书”是（），她上面有（），也有（），我们的（）通过读这本“书”，就能够为我们寻找宝藏。岩石字画地质勘探队员
