1、高一下学期统编版语文期末复习：文言文阅读 试题精选汇编（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫so之，以为美锦，大君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿zhu聚，盗也；颛孙师，驵也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺long l，加之以黄砥，则其刺也无前，其击也无下。自是观之，砺之与弗砺其相去远矣。
2、今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。（节选自尸子劝学，有删改）文本二：夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。未知养亲者，欲其观古人之先意承颜，怡声下气，不惮劬劳q lo，以致甘软，惕然惭惧，起而行之也；未知事君者，欲其观古人之守职无侵，见危授命，不忘诚谏，以利社稷，恻然自念，思欲效之也历兹以往，百行皆然。纵不能淳，去泰去甚。学之所知施无不达世人读书者但能言之不能行之忠孝无闻仁义不足，加以断一条讼，不必得其理；宰千户县，不必理其民；问其造屋，不必知楣横而税竖也；问其为田，不必知稷早而黍迟也；吟啸谈谑，讽咏辞赋，事既优闲，材增迂诞，军国经纶，略无施用。故为武人俗吏所共嗤诋，良由是乎！
3、夫学者所以求益耳。（节选自颜之推勉学，有删改）【注】驵（zng）：马贩子。去泰去甚：这里指去掉过于严重的毛病。泰、甚，过分。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/B. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/C. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/D. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 大君，古时常作为天子、国君的别称，也用
4、作对尊长的敬称，此处指前者。B. 贾人，指商人，也指古时官府掌管采购物品的人员，文中“贾人”指后者。C. 社稷，“社”为土地神，“稷”为谷神，“社稷”合用则常用来代指国家。D. 经纶，整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称，引申为筹划、治理国家大事。12. 下列对原文有关内容和手法的概述，不正确的一项是（ ）A. 尸子在劝学中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明孔子的贤能。B. 从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知，学习可以“取人之长，补己之短”。C. 荀子劝学和尸子劝学都运用了比喻论证，使论证形象生动，浅显易懂。D. 尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化，并以此来强
5、调学习的重要性。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。（2） 故为武人俗吏所共嗤诋，良由是乎！14. 两段文字都论述了学习的作用，请分别加以概括。（一）文言文阅读（本大题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。上之初即位也，尝与群臣语及教化，上曰：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对曰：“不然。久安之民骄佚，骄佚则难教，经乱之民愁苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，渴者易为饮也”上深然之。封德彝非之曰：“魏征书生未识时务若信其虚论必败国家”征曰：“五帝、三王不易民而化。若谓古人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主安得而治之！”上
6、卒从征言。贞观二年六月戊子，上谓侍臣曰：“朕观隋炀帝集，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也？”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也。”贞观六年三月，长乐公主将出降，上以公主，皇后所生，特爱之，敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏曰：“昔汉明帝欲封皇子，曰：我子岂得与先帝子比。皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主，得无异于明帝之意乎？”上然其言，入告皇后。后叹曰：“妾亟闻陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。陛下不可不
7、从也。”因请遣中使赍钱四百缗、绢四百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁！”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我”后退，具朝服立于庭，上惊问其故，后曰：“妾闻主明臣直。今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺。”上乃悦。(节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）【注】浇讹：浮薄诈伪。出降：此处指帝王之女出嫁。10文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)魏A征B书C生D未E识F时G务H若I信J其K虚L论M必N败O国P家11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)A深，与谏太宗
8、十思疏“源不深而望流之远”的“深”字含义不同。B戊子，文中是指一种干支纪日法，古时还可以用来纪年、纪月、纪时。C矜，文中意为骄傲，与促织“虫翘然矜鸣”的“矜”字含义相同。D故，意为原因，与鸿门宴“君安与项伯有故”的“故”含义相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)A唐太宗和大臣们谈论百姓教化时，魏征认为经历过战乱的百姓容易接受教化，如同饥渴之人容易对饮食满足，得到了唐太宗的认可。B长乐公主将要出嫁时，唐太宗下令她的嫁妆要比永嘉长公主多一倍，魏征进谏阻止，唐太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定。C皇后知道魏征在长乐公主出嫁之事上的谏言后，就请求派宫中的宦官赏赐魏征财物
9、，并勉励魏征要始终保持正直之心不要改变。D魏征在朝廷上的直言进谏曾触怒过唐太宗，唐太宗下朝后也曾生气地表示要杀掉魏征，而皇后却巧妙地化解了唐太宗心中的怒气。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。(4分)（3） 今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。(4分)14唐太宗曾说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”魏征在向唐太宗进谏时，每每引用历史，请结合材料概述他引用了哪些史实。(3分)（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝入东竹殿，
10、命人焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折。叹曰：“文武之道，今夜尽矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。谢答仁、朱买臣谏曰：“城中兵众犹强乘暗突固而出贼必惊因而薄之，可渡江就任约。”于谨征太子为质，帝使王褒送之。谨子以褒善书，给之纸笔，褒乃书曰：“柱国常山公家奴王褒。”有顷，黄门郎裴政犯门而出。帝遂去羽仪文物，白马素衣出东门。魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。梁王萧詧使铁骑拥帝入营，囚于乌幔之下，甚为所诘辱。乙卯，于谨令长孙俭入据金城。帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”俭乃将帝入城。帝性残忍，且惩高祖宽
11、纵之弊，故为政尚严。及魏师围城，狱中死囚且数千人，有司请释之以充战士；帝不许，悉令掊杀之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世谱、任约退戍巴陵。于谨逼帝使为书召王僧辩，帝不可。使者曰：“王今岂得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辩亦不由我。”或问：“何意焚书？”帝曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”世祖性好书，常令左右读书，昼夜不绝，虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。作文章，援笔立就。常言：“我韬于文士，愧于武夫。”论者以为得言。（选自司马光资治通鉴）材料二：元帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命
12、于逆贼，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与耽酒渔色，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言。夫读书将以何为哉？辨其大义，以立修已治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。（选自王夫之读通鉴论梁元帝）【注】梁元帝萧绎，南朝梁第四位皇帝（552年555年在位），死后追尊为元帝，庙号世祖。于谨：时为西魏柱国大将军，封常山公。10文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）城A中B兵C众D犹E强F乘G暗H突I围J而K出L贼M必N惊O因P而Q薄R之11下列对文中加点的词语及相关
13、内容的解说，不正确的一项是（3分）A堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。B有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。D披，文中指“翻阅”，与促织中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。12下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）A魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣们的劝阻。B元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以表忠心。C元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官
14、员，甚至在魏军围城时，下令处死狱中数千名死囚。D王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色是一样的。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（l）帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”（2） 虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。14针对元帝读书误国一事，王夫之认为应该怎样读书？请根据材料简要概括。（3分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。张仪为秦破从连横，说楚王曰：“秦地半天下，兵敌四国，被山带河，四塞以为固。虎贲之士百余万，车千乘，骑万匹，粟如丘山。法令既明，士卒安难乐死。主严以明，将知以武。虽无出兵甲
15、，席卷常山之险。折天下之脊，天下后服者先亡。且夫为从者，无以异于驱群羊而攻猛虎也。夫虎之与羊，不格明矣。今大王不与猛虎而与群羊，窃以为大王之计过矣。“凡天下强国，非秦而楚，非楚而秦，两国敌侔交争，其势不两立。而大王不与秦，秦下甲兵，据宜阳，韩之上地不通：下河东，取成皋，韩必入臣于秦。韩入臣，魏则从风而动。秦攻楚之西，韩、魏攻其北，社稷岂得无危哉？且夫约从者，聚群弱而攻至强也。夫以弱攻强，不料敌而轻战，国贫而骤举兵，此危亡之术也。臣闻之，兵不如者，勿与挑战；粟不如者，勿与持久。夫从人者饰辩虚辞高主之节行言其利而不言其害卒有楚祸无及为已是故愿大王之熟计之也。“秦兵之攻楚也，危难在三月之内。而楚恃诸
16、侯之救，在半岁之外，此其势不相及也。夫恃弱国之救，而忘强秦之祸，此臣之所以为大王之患也。“今秦之与楚也，接境壤界，固形亲之国也。大王诚能听臣，臣请秦太子入质于楚，楚太子入质于秦，请以秦女为大王箕帚之妾，效万家之都，以为汤沐之邑，长为昆弟之国，终身无相攻击。臣以为计无便于此者，故敝邑秦王，使使臣献书大王之从车下风，须以决事。”楚王曰：“楚国僻陋，托东海之上。寡人年幼，不习国家之长计。今上客幸教以明制，寡人闻之，敬以国从。”乃遣车百乘，献鸡骇之犀、夜光之璧于秦王。（节选自战国策楚一，有删改）【注】上地，地名，指韩国宜阳以北地域。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A夫从人者/饰辩
17、虚辞/高主之节/行言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之熟计之也B夫从/人者饰辩虚辞/高主之节/行言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为己/是故愿大王之熟计之也C夫从/人者饰辩虚辞/高主之节行/言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之熟计之也D夫从人者/饰辩虚辞/高主之节行/言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为已/是故愿大王之熟计之也11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“质”，人质，两国交往各派世子或宗室子弟留居对方作为保证，文中是做人质的意思。B“社稷”，社为土神，稷为谷神，是中华民族最重要的原始崇拜物。“社稷”常常被用来代指国家或朝廷。C“不格明
18、矣”的“格”是“击，打”之意，与成语“格格不入”中的“格”意思一样。D“与”，指结交、亲附，和六国论“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A张仪分析认为，如果楚国不与秦国联合，秦国出兵杀将进来，占据宜阳，韩国的上地要道就被切断，韩国就只能攻占河东，据守成皋，最终必然投降秦国。B张仪为秦瓦解合纵联盟，组织连横阵线而游说楚王，开始即从地理位置、军事力量等方面陈说秦国国力的强大，为后面的成功游说打下坚实的基础。C假如秦兵攻击楚国，张仪通过楚国遭受“危难”和“待诸侯之数”的时间上的比较，劝说楚王要慎重考虑。D张仪纵横捭阖的游说，成功地打动了楚王，楚
19、王不仅感谢张仪，且派出使车百辆，以“鸡骇之犀”“夜光之壁”为礼物，与秦国结盟。13把文中横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）法令既明，士卒安难乐死。主严以明，将知以武。（3） 夫恃弱国之救，而忘强秦之祸，此臣之所以为大王之患也。14张仪游说楚王时，采取“威逼”“离间”“利诱”等策略，请结合文本内容举例说明。（3分）(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。成祖永乐元年三月，沈阳中屯卫军士唐顺言：“卫河之原，南距黄河陆路五十余里。若开卫河，距黄河百步置仓库，受南京所运粮饷，转致卫河交运，则公私交便也”上命廷臣议，俟民力稍稳行之。九年春二月己未，命工部尚书宋礼、
20、都督周长开会通河。永乐初，屡有言开河便者，上重民力未许。至是，济宁同知潘叔正言：“会通河道四百五十余里，其淤塞者三之一。浚而通之，非惟山东之民免转输之劳，实国家无穷之利也”乃命礼等往视。礼等极言疏浚之便，且言天气和霁，宜及时用工。命宋礼总督之。河南河水屡岁为患。先是，遣工部侍郎张信往视。滦下二十余里，有旧黄河岸。与今河面平，浚而通之，俾循故道，则水势可杀，遂绘图以进。并命礼兼督之。六月，会通河成。置天井闸以分其流南流通于淮而新开河则居其西北流由新开河道东昌入临清计三百八十五里礼还京上言“会通河源于汶、泗，夏秋霖潦泛溢，则马常泊之流亦入焉。河流深浅，舟楫通塞，系乎泊水之消长。泊水夏秋有余，冬春不
21、足，非经理河源，及引别水以益之，必有浅涩之患。比年流沙淤塞河口，宜及时开浚。”从之。九月，工部主事蔺芳言：“中滦分导河流，使由故道北入于海。河南之民，免于昏垫，诚万世之利。然缘河新筑护岸埽座，用蒲绳泥草，不能经久。臣愚以为若用木编成大囤，若栏圈然，置之水中，以椿木钉之，中实以石，却以横木贯于椿表，牢筑堤土，则水可以杀，堤可以固，而河患息。”从之。尚书宋礼荐其才，擢为工部右侍郎。漕渠在齐、鲁间者，宋礼功为多。 (节选自明史纪事本末卷二十四）【注】埽：治河时用来护堤堵口的器材。10.下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道
22、/东昌入临清/计三百八十五里/B.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百八十五里/C.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道/东昌入临清/计三百八十五里/D.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百八十五里/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.成祖，庙号，一般有功者称祖，是君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。B.尚书，中国封建时代政府高官的名称，清朝时六部和理藩院等的主官称尚书。C.侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍，东汉以后，尚书属官称谓。D.擢，有选拔
23、、提升官职的意思。表此意的还有迁、晋、加、陟、拔等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.永乐年初，唐顺进言开通卫河，皇上让群臣议论，认为应该等待民力稳定后进行，后又有人进言开河，皇上立即答应了。B.济宁同知潘叔正说开通会通河并不是只有山东的老百姓免于运输的辛劳，其实对国家有无穷的好处。C.河南黄河水多年为患。先是派工部侍郎张信前往察看，后绘图推进此工程，命宋礼兼督。D.工部主事蔺芳因进言治理黄河水患的措施得到宋礼的赏识，被举荐提升为工部右侍郎。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)与今河面平，浚而通之，俾循故道，则水势可杀，遂绘图以进。(2) 泊水夏
24、秋有余，冬春不足，非经理河源，及引别水以益之，必有浅涩之患。14.永乐年间，治理黄河水患有哪些有益的经验和实践?请根据原文内容概括说明。（3分）（一）阅读下面文言文，完成下面小题（19分）文段一（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝官渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者
25、七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。卢生说始皇曰：“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不漏，入火不燕，陵云气，与天地久长。今上治天下，未能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是始皇曰：“吾慕真人，自谓真人，不称朕。”乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徙。行所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时
26、在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。注天极、阁道、营室皆为星宿名。（节选自史记秦始皇本纪文段二妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼 下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，官车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（选自阿房宫赋）8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人
27、主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至B臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至C臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至D臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A关中，指函谷关以东，泛指战国末期秦之故地；文中“关中”与鸿门宴“欲王关中”同义。B幸，指帝王到达某地，也泛指封建时代皇帝亲临。这与文段二中“而望幸焉”的“幸”不同义。C媵，古代统治阶级嫁女时随嫁的人，也能成为嫔、嫱。“妃嫔媵嫱”在文中指六国王侯的宫妃。D赋
28、，中国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”。10将阿房宫赋与史记秦始皇本纪中关于阿房宫的记载进行比较阅读，下列说法不正确的一项是（）（3分）A阿房宫赋写阿房宫“覆压三百余里”，从史记秦始皇本纪的记载来看，实际上阿房宫的规模并没有如此之大。B 从史记秦始皇本纪看来，秦始皇营建阿房宫，主要是因为“咸阳人多，先王之宫廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。C 从史记秦始皇本纪看来，秦始皇在位第三十五年开始营建阿房宫，未建成，故名称也尚未确定。D 从对比中，我们发现，关于建造阿房宫的原因、阿房宫的规模等二者的记载出入较大，我们应以阿房宫赋的记载为准。11把文中画
29、横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。（2） 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。参考答案（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/B. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/C. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/D. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不
30、足/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 大君，古时常作为天子、国君的别称，也用作对尊长的敬称，此处指前者。B. 贾人，指商人，也指古时官府掌管采购物品的人员，文中“贾人”指后者。C. 社稷，“社”为土地神，“稷”为谷神，“社稷”合用则常用来代指国家。D. 经纶，整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称，引申为筹划、治理国家大事。12. 下列对原文有关内容和手法的概述，不正确的一项是（ ）A. 尸子在劝学中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明孔子的贤能。B. 从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知，学习可以“取人之长，补己之短”。C. 荀子劝学和尸子
31、劝学都运用了比喻论证，使论证形象生动，浅显易懂。D. 尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化，并以此来强调学习的重要性。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。（2）故为武人俗吏所共嗤诋，良由是乎！14. 两段文字都论述了学习的作用，请分别加以概括。【答案】10. C 11. B 12. A 13. （1）每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏。（2）所以被武将、平俗小吏们共同讥笑诋毁，确实是由于这个原因吧！ 14. 尸子认为学习能使人成为当世名士，天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。颜之推认为学习能使人心胸开阔使洞明世事，有利于行
32、动。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：学习所得，施行起来没有不见成效。世人读书，往往只能说到，不能做到，（所以）他们的忠孝没有人听说，仁义不足道。“学之所知”是主谓结构，“所知”是所字结构，表名词性，在“知”后断开，排除AD；“忠孝无闻”“仁义不足”是两个主谓结构的句子，所以应分别在“忠”“仁”前面断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“文中贾人指后者”错误。文中的“贾人”指商人。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容和手法的能力。A.“是为了说明孔子的贤能”错误。本语段是在说劝勉学习的重要性，所以列举子路、子贡、颜
33、涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明学习的重要性。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“治”，修治；“知”，同“智”，智慧；“腐”，败坏。（2）“故”，所以；“为所”，被；“良”，确实；“是”，代词，这个原因。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、概括作者观点态度的能力。由原文“使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬”可知，使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。由原文“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”可知，读书做学问的原因，本意在于使心胸开阔使洞明世事，有利于行动罢了。参考译文：文本一：勤学而不厌倦，是用以治理自身的；教诲
34、而不厌倦，是用来治理他人的。如果蚕茧已成，弃置而不加治理，就会变质腐蚀而抛弃；如果使女工缫丝治理，用它制成漂亮的织锦，那么天子上朝时，也会穿着它。每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏。使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。因此，子路，是鲁东卞的粗野之人，子贡是卫地商人，颜涿聚是个强盗，颛孙师是个粗鄙之人，经过孔子教导之后，都成为名士。把学习做个比喻，那就像磨砺的道理一样。即使是昆吾的金属、铢父的锡，让吴、越的良工用它铸造成剑而不加磨砺，用它刺击也不能深入，用它侧击也不能砍断。如果用粗磨刀石开磨，再用细磨刀石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，下面
35、如无物一般，锋利无比。由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑，却不知磨砺他们自身。学习，就是对自身的磨砺。文本二：读书做学问的原因，本意在于使心胸开阔使洞明世事，有利于行动罢了。不懂得奉养双亲的，要让他看到古人的探知父母的心意，顺受父母的脸色，和声下气，不怕劳苦，弄来甜美软和的东西，（于是）谨慎戒惧，行动起来照着去办；不懂得侍奉君主的，要让他看到古人的尽守职责不越权，见到危难接受任命，不忘对君主忠谏，来有利于国家，（于是）凄恻自省，想要效法他们这样历数下去，所有行业无不如此。即使不能做到纯正，至少可以去掉过于严重的毛病。学习所得，施行起来没有不见成效。世人读书的，往往
36、只能说到，不能做到，（所以）他们的忠孝没有人听说，仁义不足道；（如果）让他判断一件诉讼，一定不会弄清事理；（如果）治理千户小县，一定不会管好他的百姓；（如果）问他造屋的事情，一定不知道楣是横的还是竖的；（如果）问他耕田的事情，一定不知道稷黍哪个早而哪个晚；吟诗谈笑，诵读辞赋，这样的事情已经很悠闲，只能增加一些迂腐荒诞的才能，处理军国大事，一点没有用处。所以被武将、平俗的小吏们共同讥笑诋毁，确实是由于这个原因吧！这是学习的人要求得长进的原因啊！（一）文言文阅读（本大题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。10文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
37、(3分)魏A征B书C生D未E识F时G务H若I信J其K虚L论M必N败O国P家11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)A深，与谏太宗十思疏“源不深而望流之远”的“深”字含义不同。B戊子，文中是指一种干支纪日法，古时还可以用来纪年、纪月、纪时。C矜，文中意为骄傲，与促织“虫翘然矜鸣”的“矜”字含义相同。D故，意为原因，与鸿门宴“君安与项伯有故”的“故”含义相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)A唐太宗和大臣们谈论百姓教化时，魏征认为经历过战乱的百姓容易接受教化，如同饥渴之人容易对饮食满足，得到了唐太宗的认可。B长乐公主将要出嫁时，唐太宗下令她的
38、嫁妆要比永嘉长公主多一倍，魏征进谏阻止，唐太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定。C皇后知道魏征在长乐公主出嫁之事上的谏言后，就请求派宫中的宦官赏赐魏征财物，并勉励魏征要始终保持正直之心不要改变。D魏征在朝廷上的直言进谏曾触怒过唐太宗，唐太宗下朝后也曾生气地表示要杀掉魏征，而皇后却巧妙地化解了唐太宗心中的怒气。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。(4分)（2）今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。(4分)14唐太宗曾说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”魏征在向唐太宗进谏时，每每引用历史
39、，请结合材料概述他引用了哪些史实。(3分)10DHM 11D 12B 13(1)君主即使是圣明聪慧的人，仍应当虚心接受他人的意见，那么有智慧的人就会贡献他的谋略，勇敢的人就会竭尽他的力量。(2)现在看到他援引礼义来抑制君主的私情，才知道魏征是真正的国家重臣啊。 14论及百姓教化时，援引五帝、三王不更换百姓面达到教化目的；论及隋炀帝时，他指出隋炀帝说尧舜之话，而行桀纣之事缺乏自知之明，最终国家灭亡；在长乐公主嫁妆之事上，他援引汉明帝分封自己儿子的历史故事。 【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：魏征是一个书生，不了解时务，如果相信他的虚论，一定会使国家败坏。“魏征书生”为主谓结构，语意
40、完整，“生”的后面应加句读，故选D；“若”表假设的连词，故在“若”的前面应加句读，故选H；“若信其虚论必败国家”为表假设的句子，“若信其虚论”为假设的条件，“必败国家”为假设所引起的结果，故“若信其虚论”与“必败国家”中间应加句读，故选M。故选DHM。11本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A正确。“深”，表程度，很/与“浅”相对。句意：太宗认为他说得很对/源泉不深却希望泉水流得远。B正确。C正确。“矜”，均指骄傲、得意之意。句意：骄傲自大，刚愎自用/蟋蟀昂首挺立振起翅膀得意地鸣叫着。D“含义相同”错。“故”，原因/交情。句意：太宗惊奇地问她缘故/你
41、怎么与项伯有交情。故选D。12本题考查学生理解文章内容的能力。B.“唐太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定”错。原文“上然其言，入告皇后”意思是太宗认为魏征说得对，入宫告诉了皇后。故选B。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“虽”，即使；“受”，接受；“竭”，竭尽。（2）“引”，援引；“抑”，抑制；“乃”，才。14本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“五帝、三王不易民而化。若谓古人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主安得而治之！”可知，论及百姓教化时，他援引五帝、三王不更换百姓面达到教化目的。由原文“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀
42、帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也”可知，论及隋炀帝时，他指出隋炀帝说尧舜之话，而行桀纣之事缺乏自知之明，最终国家灭亡。由原文“昔汉明帝欲封皇子，曰：我子岂得与先帝子比。皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主，得无异于明帝之意乎？”可知，在长乐公主嫁妆之事上，他援引汉明帝分封自己儿子的历史故事。参考译文：唐太宗刚继位时，曾经和群臣谈到民众的教化问题，太宗说：“现在天下刚遭受大乱，我担心百姓不好教化。”魏征说：“不是这样。长期享受安定生活的百姓容易骄横安逸，骄横安逸的人就难以教化，经过战乱的百姓忧愁困苦，忧愁困苦就容易教化。就像饥饿的人容易对吃的东西满足，
43、口渴的人容易对喝的东西满足。”太宗认为他说得很对。封德彝反对说：“魏征是一个书生，不了解时务，如果相信他的虚论，一定会使国家败坏。”魏征说：“五帝、三王都不更换百姓却能达到教化他们的目的。如果说上古人淳朴，后世渐渐变得浮薄狡诈，那么到现在，应该都成了鬼怪了，君主怎么能统治他们！”太宗最终听从了魏征的话。唐太宗贞观二年六月戊子(十三日)，唐太宗对诗臣们说：“我翻阅隋炀帝集，看到这本书文辞深奥渊博，隋炀帝也知道肯定尧、舜，否定桀、纣，然而他做事为什么就相反了？”魏征回答说：“君主即使是圣明聪慧的人，仍应当虚心接受他人的意见，那么有智慧的人就会贡献他的谋略，勇敢的人就会竭尽他的力量。隋炀帝依仗他出众
44、的才智，骄傲自大，刚愎自用，所以他嘴里说的是尧、舜说的话，而做的是桀、纣所做的事。又没有自知之明，以致国家灭亡。”太宗说：“前事不远，我们要以此为鉴。”贞观六年三月，长乐公主将要出嫁，唐太宗因为长乐公主是长孙皇后所生，特别怜爱她，命令有关部门给公主的嫁妆要比永嘉长公主多一倍。魏征劝谏说：“过去汉明帝想要封皇子采邑。说：我的儿子怎么能与先帝的儿子相比。令封给他儿子的领地比分给楚王、淮阳王的封地少一半。现在陛下给长乐公主的嫁妆比永嘉长公主的多一倍，这和汉明帝的想法不同了吧？”太宗认为魏征说得对，入宫告诉了皇后。皇后感叹道：“妾屡次听到陛下赞赏魏征，不知道其中的原因，现在看到他援引礼义来抑制君主的私
45、情，才知道魏征是真正的国家重臣啊，陛下不可以不听从。”于是请求派遣宫中宦官赏赐魏征四百缗钱，四百匹绢，并且对他说：“听说您很正直，今天终于见到了，所以赏赐这些财物。希望场你始终保持这份忠心，不要改变。”太宗有一次罢朝回宫，愤怒地说：“我一定要杀了这个乡巴佬！”皇后问是谁，太宗说：“魏征常在朝堂上让我难堪。”皇后听了退进内室，穿好朝服立于厅堂，太宗惊奇地问她缘故，皇后说：“妾听说君主贤明臣子就正直，现在魏征忠直，是由于隆下的贤明，妾怎能不祝贺。”太宗才高兴起来。(节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。10文中画波浪线的部分有三处
46、需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）城A中B兵C众D犹E强F乘G暗H突I围J而K出L贼M必N惊O因P而Q薄R之11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。B有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。D披，文中指“翻阅”，与促织中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。12下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）A魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣们的劝阻。B元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以表忠心。C元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军围城时，下令处死狱中数千名死囚。D王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张
