1、2024年中考化学复习：科学探究题 刷题练习题汇编1（2023山东青岛统考一模）侯德榜创立的“联合制碱法”，为我国的制碱工业做出杰出贡献。制得的纯碱中可能含有少量氯化钠，某兴趣小组同学对工业制纯碱原理及其生产的样品展开探究。查阅资料：在20时碳酸银和氯化银都难溶于水。(1)探究一：联合制碱法的原理。制碱过程中先通氨气后通二氧化碳的原因是 ；对制碱过程中析出碳酸氢钠而不析出氯化铵的原因分析最准确的是 (填“同温下碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵”或“同温下碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵，同时产量大于氯化铵”)；析出晶体的母液中一定含有氯化铵，氯化铵在母液中 (填“一定饱和”或“可能饱和”)；“联合制碱法”
2、的创新点是在母液中加氯化钠至饱和从而析出氯化铵固体，此做法的原理是该温度下氯化铵在水中的溶解度 (填“小于”、“大于”或“等于”)在饱和氯化钠溶液中的溶解度。(2)探究二：检验纯碱样品中含有氯化钠。实验操作实验现象实验结论取少量样品于试管中，加水溶解，滴加少量硝酸银溶液。有 。样品中有氯化钠有同学提出上述实验方案不正确，请你继续完善上述实验方案 (写出具体实验操作、实验现象)。(3)探究三：除去纯碱样品中的氯化钠。已知氯化钠、碳酸钠在不同温度时的溶解度如下。010203040氯化钠/g35.735.83636.336.6碳酸钠/g712.221.839.749.0可以采用 (填“蒸发结晶”或“
3、降温结晶”)的方法提纯碳酸钠。2（2023陕西渭南统考一模）化学探究小组的同学们在进行金属和盐溶液的反应时，发现将金属钠放入盛有MgCl2溶液的烧杯中，会放出大量热，同时有气泡和沉淀物产生。带着疑惑，同学们进行了如下探究。【查阅资料】金属钠与水反应会生成氢氧化钠和氢气，反应的化学方程式为。MgCl2溶液呈酸性。Mg(OH)2受热易分解为MgO和H2O。（一）推测气体的成分(1)由以上信息可知，产生气体的化学式为 。【表达交流】(2)为了进一步探究，同学们写出溶液中NaOH与MgCl2反应的化学方程式： 。再将反应后的混合物过滤，得固体A和滤液B。（二）探究固体A的成分【做出猜想】对于固体A的成
4、分，同学们做出了如下猜想：猜想1：Mg猜想2：MgO猜想3： Mg(OH)2【实验探究】(3)同学们分别取少量固体A，进行了如下实验。实验操作实验现象实验结论甲组固体全部溶解，无气泡生成固体A的成分是 。乙组固体减少，小烧杯内壁出现无色液滴（三）探究滤液B的成分【提出问题】滤液B中咨质的成分是什么?猜想1：NaCl猜想2：NaCl、MgCl2猜想3：NaCl、NaOH猜想4：NaCl、NaOH、MgCl2【分析讨论】(4)同学们分别取少量滤液B，进行了如下实验。实验操作实验现象实验结论甲组滴加几滴无色酚酞试液溶液仍为无色猜想2成立乙组测定溶液的pH溶液的pH 7丙组滴加几滴 （填化学式）溶液产
5、生白色沉淀【反思拓展】在金属活动性顺序里，钠不能将位于它后面的金属从该金属的盐溶液中置换出来。3（2023湖北荆州校考模拟预测）学习了常见的酸、碱、盐后，同学们对碱的化学性质进行整理归纳，并在教师的指导下进行如下实验活动。【验证实验】(1)序号实验一实验二实验三实验四实验内容实验现象溶液变 色产生蓝色沉淀无明显现象无明显现象分析与结论Ca(OH)2能与指示剂作用反应的化学方程式为 无法确定是否发生反应无法确定是否发生反应【发现问题】通过实验，同学们发现实验三、实验四无明显现象，无法确定是否发生了化学反应。于是继续进行探究。【探究实验】(2)、取少量实验三中的剩余溶液，滴加 溶液，溶液仍为无色，
6、证明稀盐酸和Ca(OH)2溶液发生了化学反应。、取少量实验四中的剩余溶液，滴加 溶液，观察到产生白色沉淀，证明CO2和NaOH溶液发生了化学反应。【拓展延伸】(3)同学们针对实验四又进行了如图所示的对比实验：将充满CO2的两支相同的试管分别倒扣入盛有不同液体的两个烧杯中，根据试管内液面上升的高度不同，确定二者之间发生了反应。请在图中“ ”处填上适当的内容。4（2023黑龙江大庆大庆外国语学校校考三模）某兴趣小组在做镁条燃烧实验时，无意间将打磨后的镁条掉入盛有溶液的容器中，观察到迅速产生气泡，容器底部有白色沉淀生成，向反应后的上层清液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红。小组同学在老师的指导下对此意外现
7、象进行了深入的探究。【查阅资料】无色酚酞溶液遇饱和碳酸钠溶液呈红色，遇饱和碳酸氢钠溶液呈浅红色。碱式碳酸镁与硫酸能发生如下反应：。【作出猜想1】小组同学根据质量守恒定律，猜测生成的气体为氢气、一氧化碳、二氧化碳中的一种或多种。【实验1】取适量打磨过的镁条、含有酚酞的溶液于装置A中，按图中所示方案进行实验。(1)B中澄清石灰水不变浑浊，D处气体燃烧，观察到 ，证明气体中含有氢气，为进一步验证该气体中是否含有其他成分，应补充进行的实验操作和相应的实验现象是 ，最终证明该气体的成分只有氢气一种，则D处发生反应的化学方程式为 。随着反应不断进行，发现装置A中镁条表面凝聚有白色难溶物，溶液由浅红色逐渐变
8、成深红色。【实验2】(2)取少量装置A中反应后的上层清液于试管中，向其中慢慢滴加溶液，观察到 ，溶液的红色逐渐变浅，接近无色。由此说明镁条与溶液反应的过程中有生成。小组同学又对镁条掉入溶液中产生的白色沉淀的成分进行了探究：【作出猜想2】猜想一：白色沉淀是猜想二：白色沉淀是【实验3】(3)取少量白色沉淀于试管中，加稀硫酸，观察到 ，说明猜想二正确。(4)镁条表面有大量气泡时，表面没有难溶物附着，待气泡不再产生后，沉淀物大量附着，原因是 。(5)碳酸氢钠溶液中有、和，设计下列实验证明促进了镁与水的反应。试剂X是 。5（2023江苏苏州统考二模）氢气是一种重要的化学物质。(1)下图为丽水缙云水光氢生
9、物质近零碳示范工程的流程图。请分析过程，回答下列问题。图中太阳能、水能、生物质能属于 能源（填“可再生”或“不可再生”）。常采用的储氢方式是将氢气直接加压储存在由某种铝镁合金制造的储氢罐中备用，请从微粒的角度解释加压储存氢气的原理 。通常情况下沼气发生器中产出的沼气，甲烷占比只有55%左右，其余大部分为二氧化碳。工程利用全国首台甲烷化装置在一定条件下将沼气中的二氧化碳转化为甲烷，进一步提纯了天然气。写出甲烷化装置中发生反应的化学方程式 ，此反应为 反应（填“吸热”或“放热”）。生物质天然气经管道输送到各居民厨房，若在做饭的过程中发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色，此时你需要将燃气灶进风口调
10、（填“小”或“大”）。(2)小力同学制取氢气时把稀硫酸换成了稀盐酸，实验中看到收集到的气体中有白雾并闻到了刺激性气味。其他同学对他收集的气体成份产生了疑问，于是，小力同学进行了下列探究：【提出问题】锌粒与稀盐酸反应收集到的气体成分是什么？【查阅资料】无水硫酸铜是白色粉末，易吸水变蓝，遇无明显现象。【猜想假设】猜想一：该气体为、；猜想二：该气体为、；猜想三：该气体为 。小力同学认为猜想一不成立，理由是 。【实验探究】小力同学将收集的气体分别通入无水硫酸铜固体、灼热的氧化铁粉末、硝酸银溶液，发现无水硫酸铜固体变蓝，氧化铁粉末（变黑）硝酸银溶液中产生白色沉淀，由此得出结论，猜想 正确。【反思拓展】小
11、力同学欲通过下图装置除去中含有一种杂质气体，请写出瓶中发生反应的化学方程式 。6（2023辽宁营口校考三模）某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，请你参与其中并认真填写空格。【学生实验】将CO2分别通入澄清石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 。（用化学方程式表示）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验。实验现象：A中软塑料瓶变瘪； B中 。（2）小红认为小华的实验是可行的，其共
12、同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实是 。（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告。实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入 证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【反思拓展】通过此实验探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度有新物质生成和 。7（2021秋广东东莞九年级东莞市华侨中学校考期中）小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水滴到
13、水泥地板上，发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，该反应的表达式是 。他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】(按要求填写)(请在横线上写出所缺少的内容)实验步骤实验现象实验结论实验一 木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能作该反应的催化剂。【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块
14、为催化剂，她认为需要增加一个探究实验：探究目的是 。【实验步骤】准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、 ；对比反应前后水泥块的质量。【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小明的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验；待实验二没有现象发生时，倾倒出部分液体后，重新加入 溶液，伸入带火星的木条，试管中产生 和 的现象。该探究目的是 。8（2023山东临沂统考二模）化学兴趣小组的同学在学习九年级化学下册中的资料卡片“石笋和钟乳石的形成”时，发现难溶于水的碳酸钙当遇到溶有二氧化碳的
15、水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：，联想到实验室中澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙：，对长时间向碱溶液中通入反应后溶液中的溶质组成产生了浓厚的兴趣。【提出问题】一定量与溶液反应后的溶质组成是什么？【查阅资料】（1）通入少量反应的化学方程式为： 。（2）通入过量，反应的化学方程式为：。（3）碳酸氢盐都是可溶于水的，是难溶于水的白色固体。（4）溶液呈减性。【提出猜想】（1）溶质为和；（2）溶质为；（3）溶质为 （填化学式）；（4）溶质为。【设计实验】实验步骤实验现象实验结论（1）用玻璃棒蘸取反应后溶液，滴在试纸上该溶液显碱性（2）取反应后溶液少许于试管中，向其中滴加过量的 溶液有 生成猜想
16、（4）不成立（3）取步骤（2）中的上层清液，滴入稀盐酸有气泡冒出猜想（1）和（2）不成立【得出结论】猜想（3）成立。【讨论交流】（1）有同学提出，实验步骤（1）是多余的，你认为该实验设计是否需要， （填“需要”或“不需要”）。（2）同学们又一次把目光投向了教材，发现遇热或压强变小时：，纷纷提出，干粉灭火器中用灭火的反应原理与之相似，试写出受热分解的化学方程式 。9（2023四川广安统考一模）某校化学实验室一瓶装满生石灰的塑料瓶试剂瓶已经膨胀破裂（如图），该校化学兴趣小组的同学在化学老师的指导下，对该生石灰取样开展了以下探究活动：【提出问题】生石灰样品的成分是什么？【猜想与假设】生石灰样品的成分
17、可能是和中的一种或几种。【设计实验】(1)兴趣小组设计如下实验进行探究。实验操作实验现象实验结论取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯外壁。 有将中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入 溶液变红有取中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸。有气泡产生 【反思评价】(2)经过讨论，发现通过不能得到样品中一定含有，理由是 。(3)通过小组合作，最后得出样品中肯定含有和，可能含有。请写出生成的化学方程式 。【拓展延伸】(4)兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图一，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法正确的是_（填大写字母）。A该发生装置可用于控制过氧
18、化氢和二氧化锰混合制取氧气反应的发生和停止Bbc段石灰石与盐酸脱离接触Cc点的对应操作是打开弹簧夹Dab段试管中液面逐渐上升10（2023安徽滁州统考二模）碳单质在生产、生活中具有重要的用途。某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对碳单质进行如下探究。【活动一】认识碳单质(1)金刚石与石墨的物理性质不同，是因为碳原子的 不同。【活动二】定性探究碳与氧化铜反应的气体生成物【提出问题】碳与氧化铜反应可能生成什么气体？【作出猜想】猜想：只生成；猜想：只生成；猜想：既生成，又生成。【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇无变化，但遇微量的会立即变成蓝色。【实验验证】小红同学经过思考之后，设计了如图1所示的
19、实验装置。步骤一：打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的氮气；步骤二：关闭弹簧夹，点燃酒精灯给玻璃管加热；步骤三：实验结束后，拆洗装置和仪器。(2)实验开始时，先通一会儿氮气再加热的目的是 。(3)给玻璃管集中加热一段时间后，玻璃管中黑色粉末逐渐变成红色，B装置和C装置中出现的现象分别是 。【实验结论】(4)通过分析得出，猜想是正确的。写出C装置中发生反应的化学方程式： 。【实验反思】(5)C装置的作用是 。【活动三】用数字传感器探究碳与氧化铜反应的气体生成物(6)小亮同学采用数字化传感器对木炭还原氧化铜的实验进行探究（如图2所示），对不同质量比的CuO与C反应产生的气体进行数据采集（1 ppm=
20、0.0001%），结果如图3和图4所示。分析图3，浓度下降的原因可能是 。分析图4可得，反应物的质量比与产生的含量的关系是 。11（2023山东泰安统考二模）如图为某品牌生产的“皮蛋粉”，某化学兴趣小组对皮蛋粉的成分产生了兴趣。在老师的指导下，他们取一定量的皮蛋粉溶于水中，静置，过滤，得滤渣和滤液。经查阅资料：配料中的“石灰”为“生石灰”。探究1：滤液的酸碱性取滤液少许于试管中，进行如图所示操作。测得溶液的pH 7（填“”、“”或“=”。）若实验前将pH试纸润湿，则所测得溶液的酸碱性 （填“会”或“不会”）受到影响。探究2：滤液中显碱性的物质是什么?【分析推理】皮蛋粉加水后，会发生两个化学反应
21、：（1）；（2） ；【做出猜想】猜想1：显碱性物质是NaOH猜想2：显碱性物质是NaOH和Ca(OH)2猜想3：显碱性物质是 。【设计并进行实验】实验操作实验现象结论1取少量滤液于试管中，加入Na2CO3溶液 猜想3正确2另取少量滤液于另一支试管中，加入足量 溶液产生气体【总结提升】（1）实验过程中产生气体时发生的反应方程式为 ；（2）实验操作2中，若将加入溶液的方式改为“逐滴滴加”，则现象为 （填“立即产生气体”或“一段时间后产生气体”）；探究3：验证滤渣中含有CaCO3向滤渣中加入过量稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到石灰水变浑浊。由此得出滤渣中含有CaCO3。写出澄清石灰水变
22、浑浊的化学方程式 。【交流评价】在皮蛋的制作过程中，一定要佩戴手套!皮蛋会碱性物质会渗入而略带涩味。在食用时可以蘸少量 去除涩味。12（2022秋江苏镇江九年级统考期中）煤气中含少量有特殊气味、可燃的乙硫醇(C2H6Sx)，某小组进行了以下探究：【资料】SO2和CO2的水溶液都为酸性，都能被澄清石灰水吸收且使之变浑浊。SO2还能被高锰酸钾溶液吸收，而CO2则不能。【猜想】乙硫醇在足量O2中完全燃烧的产物可能是CO2、SO2和H2O。【实验】在老师指导下设计下图装置，将燃烧产物通入装置进行实验。【分析】(1)A处瓶内出现液体，证明有 ；(2)B处瓶内溶液变红，甲同学认为一定有CO2，但其他同学一
23、致否定，否定的理由是 。为进一步确定产物成分，可把B装置改为下图中 (选填“甲”或“乙”)装置，并测定装置质量。【数据】高锰酸钾溶液增重0.64g，石灰水瓶中增重0.88g(溶液足量，气体被完全吸收)。【结论】(3)x= ；(4)石灰水瓶中增重时发生反应的符号表达式 。(5)乙硫醇完全燃烧的符号表达式 。【反思】(6)某同学认为气球的作用是收集多余的CO2和SO2，因为CO2和SO2都是空气污染物。你认为他的说法 (选填“完全正确”或“不完全正确”)。13（2022秋黑龙江哈尔滨九年级校考阶段练习）经纬中学氢舞飞氧化学实验兴趣小组进行了如下实验：向部分变质的苛性钠样品中，加入一定量的稀硫酸，实
24、验结束后，小组同学对所得“无色溶液”进一步探究。想证明最终所得溶液的溶质成分。【提出问题】无色溶液中含有哪些溶质呢？【提出猜想】猜想一：溶液中只含有Na2SO4；猜想二：溶液中含有NaOH、Na2SO4；猜想三：溶液中含有NaOH、Na2CO3、Na2SO4；猜想四：溶液中含有Na2CO3、Na2SO4；(1)你的猜想：溶液中含有 ；【表达交流】(2)小经同学认为无需进行实验就可排除猜想二，理由是： 。【实验探究】(3)小伟同学取实验后的溶液，继续加入过量的稀硫酸，无明显现象。他认为猜想 不成立，溶液中只含有Na2SO4，猜想一正确。请你评价小伟同学的实验和结论 。同学们经过实验最终确定了猜想
25、一是错误的，从而确定了溶液中溶质的成分。【表达交流】(4)在实验开始加入一定量的稀硫酸的过程中，下图中a表示的是 （填离子符号），e表示的是 （填离子符号）。【总结归纳】(5)在分析化学反应后溶液中溶质成分时，除需要考虑可溶性生成物和反应物是否有剩余及其性质外，还要考虑 。14（2023春黑龙江大庆八年级统考期末）思维模型的建构既便于问题的解决，又能促进深度学习。某小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下五个环节的思维模型：【提出问题】检验甲烷燃烧后的气体产物成分是什么？【推断猜想】猜想1：SO2、H2O猜想2：CO2、H2O猜想3：CO、H2O猜想4：CO、CO2、H2O【分析讨论】(1)
26、“猜想1”不成立的原因是 ；【查阅资料】白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色CO2能与NaOH发生反应，而CO不能；相同条件下，NaOH在水中的溶解能力比Ca(OH)2强；【设计实验】应用模型设计如下方案(固定装置未画出)，将气体产物通过该装置进行实验。【分析讨论】(2)上图实验方案中，装置C属于上述思维模型中的 环节；【操作现象】(3)向装置中通入气体产物，观察到A中 ，B中 ，E中澄清石灰水不浑浊。说明气体产物成分中一定有CO2和H2O；通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊。请写出D中玻璃管里反应的化学方程式 ；在加热前通一段时间气体产物的目的是 。关闭
27、止水夹，熄灭酒精灯。【得出结论】(4)猜想 成立；【分析讨论】(5)装置E的作用是_(选填字母序号)。A检验CO2B防止污染环境C防止加热时发生爆炸15（2023内蒙古通辽统考中考真题）工业上可用高温煅烧贝壳制氧化钙。小明对贝壳的成分进行探究并测其含量。(1)探究贝壳的成分。【提出猜想】小明猜想贝壳中含有碳酸钙。小明猜想的依据之一是化学变化中元素不变，之二是贝壳难溶于水，之三是 。【查阅资料】钙能与水反应生成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水。若用铁丝蘸取某溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色，则可证明该溶液中含有钙的化合物。【实验验证】取适量贝壳置于大试管中，加入稀盐酸使之溶解，产生 （
28、填颜色和气味）的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。证明贝壳中含有碳酸盐。用铁丝蘸取贝壳与稀盐酸反应所得的溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色。证明贝壳中含有钙的化合物。【得出结论】贝壳中含有碳酸钙。(2)测贝壳中碳酸钙的含量。【查阅资料】Ba（OH）2易溶于水。BaCO3难溶于水。【设计实验】小明设计如图（夹持装置已略去）所示实验，测贝壳中碳酸钙的含量。装置A中NaOH溶液的作用是 。装置C中过量Ba（OH）2溶液的作用是 。【改进实验】为减少实验药品的使用，小明设计如图所示实验，通过测量二氧化碳体积确定碳酸钙的含量。称取四份质量均为ag的贝壳，分别使之与稀盐酸反应，测得二氧化碳体积分别为wL
29、、xL、yL、zL，其中w、x、y相近，z明显偏小，其偏小的原因可能是 （写出一种即可）。舍弃所测z，计算wxy平均值为b，在通常状况下，二氧化碳密度为Pg/L，则贝壳中碳酸钙的质量分数为（用含a、b、P的代数式表示，不必化简） 100%。【反思与期待】受条件所限，小明未能对贝壳中含有的其他成分进行探究，他期待在今后的学习中进一步探究。16（2023辽宁校联考模拟预测）同学们在学习氢氧化钠的性质时，进行了如图所示的实验。【探究一】氢氧化钠的物理性质(1)通过分析实验一可知，固体的物理性质是 。(2)实验二中，将一定量的水加入盛有固体的试管中，立即关闭分液漏斗的活塞，观察到的现象是 。【探究二】
30、氢氧化钠的化学性质(3)实验三中，滴入几滴溶液后振荡，观察到 ，说明氢氧化钠和稀硫酸发生了反应。(4)实验四中，观察到有蓝色沉淀产生，反应的化学方程式为 。(5)实验结束后，小组同学将实验三、实验四反应后的溶液混合到一起，得到蓝色溶液，同学们对混合后溶液的溶质成分进行了以下探究。【提出猜想】一定含有 ；可能含有。【设计实验】小明同学设计了以下实验。实验步骤实验现象实验结论取少量混合液于试管中，加入 溶液。有气泡产生（填“含有”、“不含有”） 【实验结论】通过以上实验和学过的知识，氢氧化钠应 保存。17（2023贵州黔西校考模拟预测）某化学兴趣小组对酸、碱、盐的部分性质进行探究。【探究一】证明氢
31、氧化钠与二氧化碳能发生反应。甲同学按如图1装置进行实验：（1）已知与不反应，为证明NaOH与能反应，X溶液中的溶质应该是 （填化学式）。（2）能证明NaOH与发生反应的实验现象是 。【探究二】氢氧化钠在空气中变质的程度。（3）乙同学取少量久置的氢氧化钠样品于试管中，加水溶解，然后滴加几滴稀盐酸，发现没有气泡产生，根据此现象 （填“能”或“不能”）判断氢氧化钠是否变质，其原因是 。（4）丙同学对该氢氧化钠变质的程度作出如下两个猜想，并按图2进行实验：猜想1：全部变质（）；猜想2：部分变质（NaOH和）。现象a为产生白色沉淀，出现此现象的化学方程式为 。若现象b为无色溶液B变红色，综合可知猜想 成
32、立。【探究三】碳酸钠能否与二氧化碳反应？【查阅资料】溶洞中的石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成可溶于水的碳酸氢钙：；碳酸氢钠溶液呈碱性。碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氢钠（）？于是丁同学开始实验探究（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）。【提出问题】所得溶液中所含溶质成分是什么？【提出猜想】猜想一：溶质为；猜想二：溶质为；猜想三：溶质为 。【设计实验】如表；实验操作实验现象实验结论取少许所得溶液于试管中，向其中滴加过量的溶液有白色沉淀生成猜想二 （填“成立”或“不成立”）取实验步骤中上层清液，滴加适量稀盐酸 猜想一不成立【得出结论】猜想三成立，证明二
33、氧化碳通入碳酸钠溶液中生成了碳酸氢钠。写出实验步骤中发生反应的化学方程式： 。18（2023黑龙江齐齐哈尔统考模拟预测）化学社团小组同学在探究金属和溶液反应规律时分别在两个试管中做了如图A的两个实验。(1)写出试管中发生反应的化学方程式： 。(2)实验后将两个试管中的混合物倒入同一个烧杯中，如图B所示，看到有白色沉淀产生，并测定混合后烧杯中溶液的pH为1，由此判断试管中固体残渣成分的化学式为 。同学们对烧杯中反应后的溶液溶质的成分产生了兴趣，几位同学纷纷做出猜想：猜想一：含有AgNO3、Zn(NO3)2、ZnCl2、HNO3、HCl。猜想二：含有AgNO3、Zn(NO3)2、HNO3。猜想三：
34、含有Zn(NO3)2、ZnCl2、HCl、HNO3。猜想四：含有Zn(NO3)2、HNO3。(3)你认为上述猜想不合理的是 ，从离子角度分析，其理由是 。(4)同学们继续进行探究，进行如下实验。实验方案实验操作实验现象实验结论一取烧杯中混合溶液少量于试管中，加入 若有白色沉淀产生猜想二正确二取烧杯中混合溶液少量于试管中，加入碳酸钠溶液若有 产生猜想三正确(5)实验方案一发生反应的化学方程式为 ，同学们经过讨论后一致认为实验方案 是错误的。第 21 页 共 25 页参考答案：1(1) 氨气极易溶于水后显碱性，可以提高二氧化碳的吸收效率从而提高产量 同温下碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵，同时产量大于氯
35、化铵 可能饱和 大于(2) 白色沉淀生成 将上述反应后的物质过滤，向沉淀中加入稀硝酸，沉淀有一部分溶解，并产生无色气泡(3)降温结晶2(1)(2)(3)Mg(OH)2(4) NaOH（合理即可）3(1) 红 CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2(2) 无色酚酞（合理即可） BaCl2/CaCl2（合理即可）(3)50mL水4(1) 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现小水珠 将该气体通入灼热的氧化铜中，在通过澄清石灰水中，若澄清的石灰水不变浑浊，说明该气体中不含一氧化碳 (2)产生白色沉淀(3)沉淀溶解，产生气泡(4)镁与水反应生成氢气和氢氧化镁沉淀，生成的氢气将沉淀氢氧化镁从镁表面剥
36、离开，不再生成气体后，氢氧化镁与碳酸氢钠反应生成的碱式碳酸镁覆盖在镁条表面(5)氢氧化钠溶液5(1) 可再生 压力增大，分子间的间隔减小 放热 大(2) H2、HCl、H2O 氢气和水蒸气均没有气味 三 6 气球膨胀变大 二氧化碳能溶于水，且与水反应 将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比 足量稀盐酸等 有气泡产生等 有反应物减少7 在装有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条 加入水泥块后过氧化氢中有氧气产生 探究水泥块在反应前后质量是否改变 称重 过氧化氢/H2O2 气泡 木条复燃 水泥块的化学性质在反应前后是否改变8 NaHCO3和Na2CO3 氯化钡溶液/Ba
37、Cl2 白色沉淀 不需要 9(1) 烧杯壁发热 酚酞试液 有(2)与水反应生成，使溶液变红色(3)7(4)BC10(1)排列方式(2)排出装置中空气(3)氯化钯试纸变蓝、澄清石灰水变浑浊(4)(5)检验反应生成的二氧化碳，收集一氧化碳，避免反应生成的一氧化碳污染空气(6) 二氧化碳与装置中碳发生反应生成了一氧化碳 反应物中的CuO与C质量比越大，反应产生的CO越少11 不会 NaOH、Na2CO3 无明显现象/无白色沉淀 稀盐酸/稀硫酸 一段时间后产生气体 食醋12(1)水(2) SO2的水溶液也为酸性 甲(3)1(4)6(5)78(6)不完全正确13(1)Na2SO4、H2SO4(2)硫酸先
38、与氢氧化钠反应，氢氧化钠完全反应后，硫酸与碳酸钠反应，故溶质有氢氧化钠，也应有碳酸钠，故猜想二错误(3) 三和四 若溶质是Na2SO4、H2SO4，继续向溶液中加入稀硫酸也没有明显现象，故不能确定猜想一正确，小伟同学结论错误(4) Na+ (5)体系中物质酸碱性的强弱14(1)反应物中不含硫元素，不可能生成二氧化硫(2)气体净化(3) 白色无水硫酸铜固体变成蓝色 澄清石灰水变浑浊； 排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸(4)4(5)AB15(1) 碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳 无色无味(2) 吸收空气中的二氧化碳 检验和完全吸收反应生成的二氧化碳 装置漏气（合理即可） 16(1)易潮解（或有吸水性）(2)红墨水液面左低右高(3)溶液颜色无明显变化(4)(5) 、 碳酸钠 含有 密闭17 NaOH B中液体进入A中，A中溶液变浑浊 不能 如果少量的稀盐酸不足以与氢氧化钠反应，即时含有氢氧化钠，也不产生气泡 2 Na2CO3 和NaHCO3 不成立 产生气泡 18(1)(2)Ag(3) 猜想一 猜想一中氯离子和银离子会产生白色沉淀，不能共存(4) 稀盐酸 白色沉淀(5) 猜想四中加入碳酸钠也会产生碳酸锌白色沉淀第 25 页 共 25 页
