1、美丽家园教案教学目标知识与技能:掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法, 逐步提高学生对空间的描绘能力。方法与过程目标:引导学生欣赏作品提高审美能力,引导分析作品自主探究绘画的方法。通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。情感态度价值观:通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。渴望得到自我展示的机会及老师的认
2、可。因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。重点难点教学重点:提高自身的观察能力和鉴赏水平,通过写作文的步骤引申出绘画的方法。教学难点:掌握基本的线条表现方法及色彩表现技巧,表现身边熟悉的生活场景。教学过程活动1【导入】介绍导入、启发兴趣1、师:上课之前老师想跟大家介绍下自己的家,同学们想不想听啊?老师来自美丽的襄阳檀溪,小时候租住在亲戚家的平房里白墙红瓦小却很温馨,后院中央有一棵大樟树,那是我们的天然空调房。夏天的傍晚我和家人都会围坐在树下聊天。不远的地方是一处堰
3、塘,是我们玩耍的好地方,每当夏天的时候我都会和小伙伴来这里捉泥鳅、挖蝌蚪可快活了。堰塘旁长满各种花草,五颜六色甚是好看。摘一朵带在小伙伴的耳朵上争抢着扮演花姑娘。堰塘四周是大片菜园,一年四季绿绿油油。好似一幅美丽的田园画。这就是老师小时候的家,师:那谁能告诉我刚才老师介绍中讲到了哪些事物?那么老师也想知道你们的家是什么样的?谁能跟我们分享一下(学生回答)师:家园是我们生活居住的地方,每天都会有很多事情发生。下面让我们一起来看一看。谁能说一说这些图片中他们在干什么呢?2、师:随着时间的推移,我们美丽的家会慢慢的发生变化,大家想不想将这家园美丽的回忆永久保存呢?那我们如何才能将这回忆永久保存呢?(
4、生回答)师:对,我们可以选择用摄影或者绘画的形式保存这美好的记忆。分享给其他朋友。活动2【讲授】学习借鉴，化为己用师:那今天呢我们就来一起学习用绘画的形式留住我们的美丽家园。老师呢带来了一幅作品,说一说这幅画中都有哪些内容,画面中的主体物是什么?他有哪些值得我们学习的地方?(生答)构图饱满,内容丰富,主题明确。我们带着学习的态度来欣赏下其他同学是如何用绘画的形式去留住身边的美好记忆的呢。(介绍画的内容)活动3【活动】引导学习、自主探究1、师:接下来老师想和同学们一起来玩一个游戏,游戏的名字叫“大家来找茬”,老师带来了一张同学得作业大家帮帮他找一找存在的问题和需要改进的地方。我们从背景,主体物,
5、色彩三个方面去找。2、师:同学们都找的很不错,把问题和优点都找出来了,可能是有些同学方法不对所以导致了问题的出现,我们绘画就好比是写作文,先要写出作文的题目,然后写出作文的简练的提纲,最后是在作文本上进行详细深入的描写这样才能写出一个好的作文。3、师:现在呢给同学们1分钟时间以小组为单位探讨下结合写作文的方法,说一说你能总结出哪些方法和步骤?师:同学们都总结了一些方法,老师在这里简单的示范下我们先画出主体物,然后画出物体的背景,最后进行深入的刻画添加颜色。(师示范)。教师小结:一幅优秀的绘画作品应该构图饱满、主体物突出、主题鲜明、线条疏密有序颜色深浅自然,对范图出现的问题应该及时避免注意。活动
6、4【练习】活学活用，自主创作1、师:现在咱们先来构思下,如果说以家园为题你最先想到的家园场面是什么?可以是房屋环境,也可以是你最开心的时刻。先小组讨论1分钟。(生回答)同学们都构思的差不多了,现在结合我们刚才学到的方法以家园为题表现一幅记忆画,画出你印象最深刻的或是最有特色的家园一角。2、师:注意结合所学的绘画步骤和方法。3、学生练习,师巡回指导活动5【测试】互相评价，拓展延伸1、将你们画完的作品贴在黑板上,说一说你最喜欢哪一幅或者给他提点建议。2、选取几幅有代表的作品点评(教师评)。并总结容易错误的地方。画的较好的学生给予表扬,存在问题的学生给予鼓励。活动6【作业】源于生活，高于生活1、发觉捕捉家园更多的美,运用绘画的形式进行表现。2、设想一下未来我们的家园会是什么样子的,提出合理化建议并画出来。3 / 3
