1、写作学习描写景物心 中 的 美 景心 中 的 美 景思思 考：考：每个人心中都有属于自己的美丽风景，每个人心中都有属于自己的美丽风景，那么，怎么用语言把这份美丽分享给他人？那么，怎么用语言把这份美丽分享给他人？运用什么方法能让这幅风景画栩栩如生、让运用什么方法能让这幅风景画栩栩如生、让看到的人如临其境呢？看到的人如临其境呢？Page 4 1 1、天上的云，形态富于变化。、天上的云，形态富于变化。2 2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着
2、；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 1 1、藤萝开花了，又多又密，生机勃勃！、藤萝开花了，又多又密，生机勃勃！2 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！，好不活泼热闹！“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。感官：视觉听觉嗅觉味觉触觉“吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。”不错的，像母亲的手抚摸着你。不错的，像母
3、亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。成天嘹亮地响着。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。全白了，给蓝天镶上一道银
4、边。花，好像日本看护妇。全白了，给蓝天镶上一道银边。上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。等到快日上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在上，那点薄雪好像忽然害落的时候，微黄的阳光斜射在上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。了羞，微微露出点粉色。时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序山尖山尖山坡山坡山腰山腰桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上
5、仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象想象联想联想春春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。止境的。写景方法归纳调动各种感官观察、感悟调动各种感官观察、感悟巧妙地运用各种修辞手法巧妙地运用各种修辞手法把握写景顺序，写出层次把握写景顺
6、序，写出层次展开合理的联想和想象展开合理的联想和想象注意借景抒情，情景交融。注意借景抒情，情景交融。秋天来了，树叶黄了，落叶铺满了大地！秋天来了，树叶黄了，落叶铺满了大地！Page 13巧用修辞巧用修辞 调动感官调动感官 理清顺序理清顺序 动静结合动静结合 虚实相映虚实相映 抒情寓理抒情寓理秋天来了，树叶黄了，落秋天来了，树叶黄了，落叶铺满了大地！叶铺满了大地！Page 14巧用修辞巧用修辞 调动感官调动感官 理清顺序理清顺序 动静结合动静结合 虚实相映虚实相映 抒情寓理抒情寓理不管是生活在喧闹的都市，还不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然是在宁静的乡村，每个人对大自然都有
7、一份浓浓的向往、依恋之情，都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。请用生动形象、有感染力然图景。请用生动形象、有感染力的语言把它记录下来，的语言把它记录下来，2 20000字左右。字左右。Page 15写景作文评价标准是否运用感官与修辞，抓住景物特征；是否运用感官与修辞，抓住景物特征；是否运用想象与联想，丰富表达的内容；是否运用想象与联想，丰富表达的内容；是否情景交融，写出自己的感受认识。是否情景交融，写出自己的感受认识。是否按照一定顺序，使写景条理清楚；是否按照一定顺序，使写景条理清楚；缤纷自然，五彩四季。让缤纷自然，五彩四季。让我们拥有一双慧眼，去发现这我们拥有一双慧眼，去发现这世界的遗失的美好世界的遗失的美好!
