1、绿叶的梦（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1、积累文中的优美词句、精彩句段。抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。2、产生热爱大自然的情趣，像作者一样热爱生活，关爱自然。生字复习秆 gn苇秆盆 pn脸盆启 q启发荷 h荷叶拢 lng靠拢岗 gng岗位戒 ji戒酒扛 kng扛起点击汇 hu汇集垂 chu垂危生字复习治 zh治疗粱 ling 高粱苇 wi苇叶剥 bo剥开墓 m坟墓链 lin项链栗 l板栗茸 rng茸毛点击搜 su搜集痰 tn吐痰生字复习桑 sng桑树薄 b薄荷点击生字学习
2、薄b薄荷b薄弱bo薄脆剥bo剥开b剥夺词语复习启蒙 搜集 标本 汇拢 广阔 洋溢课文学习 仔细读课文，思考问题：为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使我着迷？”“绿叶的梦”是一个怎样的梦？带着这两个问题，一起来学习课文吧！课文学习 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。课文学习 大自然为我们提供哪些玩具？马车 灯笼 碾磨 盆碗 笛子 在众多的玩具中，作者为什么“最着迷”绿叶呢？让我们继续学习课文，找出问题的答案。课文学习 我永远感激我的启蒙老师。
3、除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。课文学习 这段话在这有什么作用？是上文的总结，同时也解释了上文的悬念。“愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？搜集标本课文学习 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。课文学习 这一段主要讲了什么？写“我们”采集绿叶的快乐。如果此刻你
4、也在广阔的田野上奔跑着，和小伙伴嬉笑、打闹，心情会是什么样的？课文学习 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，楼树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的课文学习 这一段主要讲了什么？写“绿叶”使我们增长了许多生活知识。你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？你能想象他们的乐趣吗？“丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？小伙伴们在一起会说什么
5、呢？课文学习 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头痛祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。课文学习 这一段主要讲了什么？写“绿叶”使我们增长了许多生活知识。叶子不仅可以观赏，还能带来这么大的益处，你还知道那些有趣的生活知识呢？课文学习 怎样理解“祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。”这句话？那一串串叶片，那采集绿叶标本的活动，那些关于绿叶的生活知识，无不给“我”留下永久的记忆，这也正是文章开头所写的“最使我着迷的还是绿
6、叶”的原因。课文学习 为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦”并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？课文总结 本文通过对孩子们快乐的“绿叶之梦”的描写，表达了作者对童年时代快乐生活和有益活动的留恋之情及热爱生活，关爱自然的情感。课后作业1、完成老师推荐的网上作业。2、背诵课文第三、五自然段。3、说说自己童年有趣的事，跟同学一起分享快乐。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量
7、来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看第一单元 阅读下雪的声音课文引入 同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。图片欣赏 自学要求 （1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。窸窸窣窣 倏忽 涛声词语学习窃窃私语 滋润 旋转翩翩而至 飞逝 序曲 你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美？(1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。(2)小组交流补充。(3)讨论怎样读好。展开讨论图片欣赏 默读思考 作者从下雪的声音里听出
8、了什么？你从下雪的声音里听出了什么？听出了下雪的美。字里行间都饱含着作者对春的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？学生讨论默读思考 作者是如何描写“下雪的声音”的？作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写课文总结 这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。1.写下你用心感受的体验。2.积累文中自己喜欢的词语或句子。课后作业相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信
9、眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 第第 1 1 课 时课 时 第第 2 2 课 时课 时 我我 的的 习习 作作 乐乐 园园 新课导新课导入入 在大家的生活中，有没有让你们感到在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？比如，美丽的水乡小镇，热快乐的地方呢？比如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林小树林每个人都有自己的乐园。你的乐每个人都有自
10、己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？第第1 1课时课时 习作：我的乐习作：我的乐园园 每个人的生活环境不同，爱好不同，能每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。本读一读，相信大家一定能找到答案。明确目明确目标标 习作主题：习作主题：介绍自己的乐介绍自己的乐园园 习作范围：习作范围：我的乐
11、园我的乐园 习作要求：习作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。那儿干什么。理顺思理顺思路路 同学们都有属于自己的乐园，同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。哪些地方是我们的乐园。我的乐我的乐园园 爷爷的菜地爷爷的菜地 家里的院子家里的院子 学校的篮球学校的篮球场场 班级图书角班级图书角 满是玩具满是玩具的房间的房间 村头小河村头小河边的草地边的草地 我的乐我的乐园园 乡乡下下 城城里里 学学校校 家家里里 思维导思维导图图 学学校校 操
12、操场场 班级图书班级图书角角 篮球场篮球场 家家里里 书书房房 小院小院 卧卧室室 乡乡下下 村头小河边的土村头小河边的土地地 爷爷的菜爷爷的菜园园 门前的小门前的小溪溪 城城里里 游乐场游乐场 公公园园 书书店店 课文回课文回顾顾 村头村头小河边小河边的草地的草地 草地上草地上有绿草、有绿草、野花、野花、昆虫、昆虫、鹅群鹅群 放风筝、放风筝、看天空看天空变化的变化的晚霞晚霞 在大自在大自然中自然中自由玩耍，由玩耍，真快乐！真快乐！读了课文中的提纲，你认为应该怎读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？样写自己的乐园？按一定的顺序按一定的顺序 先写乐园是什么样子的，再先写乐园是什么样子的，
13、再写最喜欢在那儿干什么，最后写乐写最喜欢在那儿干什么，最后写乐园带给我怎样的快乐。园带给我怎样的快乐。回忆一下我们这单元学习的课文，哪回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？篇文章是按照这样的顺序来写的？天窗天窗一文中的作者是按这样的顺一文中的作者是按这样的顺序来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作序来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作用，再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的用，再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的想象，最后写天窗带给孩子们的快乐。想象，最后写天窗带给孩子们的快乐。我们已经知道了按照怎样的顺序我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考介绍自己
14、的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？介绍给大家呢？堆满玩具的房间堆满玩具的房间 房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪 给玩具起名字，和它们玩过家家给玩具起名字，和它们玩过家家 这是属于自己的天地、自己的乐园，这是属于自己的天地、自己的乐园，无拘无束、自由自在！无拘无束、自由自在！布局谋布局谋篇篇 刚才展示的内容其实就是你们要写刚才展示的内容其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注
15、意些什么？我们这次习作应该注意些什么？理清条理：理清条理：写作文之前，应该先有写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。中间写什么，最后写什么。开头、中间、结尾开头、中间、结尾 我的乐园我的乐园 开头：开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）境情况或大致特征（总写）中间：中间：我在乐园里最爱干什么，如放风筝、我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）看天空晚霞的变化等（分写）结尾：结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）写出乐园带给我的快乐（总写）读读这个提纲，
16、你认为这篇文章读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？的详略应该怎么安排？我在乐园里最爱干的事重点写。我在乐园里最爱干的事重点写。乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。也可以重点写乐园的美景。也可以重点写乐园的美景。重点重点爱干的事、美爱干的事、美景景 动笔习动笔习作作 将刚才交流的内容写下来，注意将刚才交流的内容写下来，注意要把乐园的特点写具体。要把乐园的特点写具体。第第2 2课时课时 新课导新课导入入 上节课我们已经完成了习作，上节课我们已经完成了习作，这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈自己的想法。自己的想法。例文解例文解
17、读读 我的乐园我的乐园 奶奶住在乡下，她那小小的院子别奶奶住在乡下，她那小小的院子别有风趣，那儿便是我的乐园有风趣，那儿便是我的乐园。（开篇点题，（开篇点题，交代了交代了“我我”的乐园在乡下奶奶家）的乐园在乡下奶奶家）小院一角很随意地种了几株月季花。小院一角很随意地种了几株月季花。（中心句）（中心句）这时的月季花开得正盛，淡粉这时的月季花开得正盛，淡粉色的花瓣，远远看去就像一个个端坐在枝色的花瓣，远远看去就像一个个端坐在枝头上的小仙女，柔弱娇嫩，正惬意地欣赏头上的小仙女，柔弱娇嫩，正惬意地欣赏着大自然的美景呢。摘下两片花瓣闻一闻，着大自然的美景呢。摘下两片花瓣闻一闻，大自然的芬芳直沁心脾。大自
18、然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突（拟人的手法突出了月季花的出了月季花的“柔弱娇嫩柔弱娇嫩”。“摘下、闻摘下、闻一闻一闻”两个动作写出了两个动作写出了“我我”在小院里的在小院里的随意）随意）随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。（过渡自然）（过渡自然）来到一棵枇杷树前，半青半来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了儿跳起了“团体操团体操”：时而向左，时而向：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰右，时而点头，时而弯腰我偷偷扯下我偷偷扯下 一
19、个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起地踢起“足球足球”来，真有意思！来，真有意思！（“偷偷、偷偷、达了达了“我我”对小枇杷的喜爱）对小枇杷的喜爱）院中有一个小池塘，它就像一块碧绿院中有一个小池塘，它就像一块碧绿的翡翠镶嵌在院子中。的翡翠镶嵌在院子中。躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个窥探我这个“不速之客不速之客”。我淘气地扬起水。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪踪乐得我哈哈大笑。乐得我哈哈大笑。（用拟人的手法写（用拟人的手法写活了荷叶，最后一句突出了活
20、了荷叶，最后一句突出了“我我”的快乐）的快乐）小池塘正中央，荷叶哥哥才穿上嫩绿的小池塘正中央，荷叶哥哥才穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它们有的浮在新衣裳，就开始玩耍起来。它们有的浮在水面上，有的出水很高，有的卷着卷儿。水面上，有的出水很高，有的卷着卷儿。更有趣的是，风使得荷叶上的水珠站都站更有趣的是，风使得荷叶上的水珠站都站不住，一直在荷叶上面滚过来跌过去。不住，一直在荷叶上面滚过来跌过去。池塘边，几棵柳树默默地生长着，它池塘边，几棵柳树默默地生长着，它们时不时梳理一下新绿的长头发，偶尔吹们时不时梳理一下新绿的长头发，偶尔吹出一口柳絮，再开心地看着它们与蒲公英出一口柳絮，再开心地看着它们与
21、蒲公英一起被风儿带着去旅行。看着看着，我情一起被风儿带着去旅行。看着看着，我情不自禁地踮起脚尖，伸出双臂，随着风的不自禁地踮起脚尖，伸出双臂，随着风的 节拍，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的节拍，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一样翩翩起舞伴舞下，像一只蝴蝶一样翩翩起舞（好一幅生动的画面！（好一幅生动的画面！“我我”与风儿、柳与风儿、柳絮、蒲公英共舞，快乐之情溢于言表）絮、蒲公英共舞，快乐之情溢于言表）奶奶家的小院，是我成长的乐园，奶奶家的小院，是我成长的乐园，带给我多少美好的回忆啊！带给我多少美好的回忆啊！（篇末点题，（篇末点题，照应开头）照应开头）我的乐园我的乐园 我设计了一间属
22、于我自己的小屋。小我设计了一间属于我自己的小屋。小屋面积不大，只有一张漂亮的小床、一排屋面积不大，只有一张漂亮的小床、一排橱柜，柜子上摆满了玩具，还有一张不大橱柜，柜子上摆满了玩具，还有一张不大的书桌，仅此而已。的书桌，仅此而已。但这是属于我自己的空间，任我在里面玩但这是属于我自己的空间，任我在里面玩耍。这小屋简直就是我的乐园。耍。这小屋简直就是我的乐园。（开头简（开头简要介绍了小屋的布置）要介绍了小屋的布置）只要爸爸妈妈不在家，我就会一个人只要爸爸妈妈不在家，我就会一个人在屋子里在屋子里“疯疯”。我给我的玩具们取了一些有趣的名字，什么我给我的玩具们取了一些有趣的名字，什么小马奔奔呀，小熊嘟嘟
23、呀，机器猫聪聪呀，小马奔奔呀，小熊嘟嘟呀，机器猫聪聪呀，小兔乖乖呀，小猴跳跳呀小兔乖乖呀，小猴跳跳呀我总是亲昵地我总是亲昵地叫着它们的名字，和它们一起玩过家家的游叫着它们的名字，和它们一起玩过家家的游戏，多么有意思呀！戏，多么有意思呀！（略写给玩具们取名字）（略写给玩具们取名字）布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的孩子吧。小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的孩子吧。丽丽妈妈在厨房里做饭，滔滔爸爸在书房丽丽妈妈在厨房里做饭，滔滔爸爸在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在练习爬树，多么和谐的一家人呀！跳在练习爬
24、树，多么和谐的一家人呀！他们的好朋友小马奔奔、小熊嘟嘟和机器他们的好朋友小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，正在赶往他们家的路上猫聪聪，正在赶往他们家的路上我呢？我呢？正忙着给他们配音，设计台词呢！我一会儿正忙着给他们配音，设计台词呢！我一会儿学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“孩子孩子他妈，饭都做好了吗？奔奔、嘟嘟和聪聪他他妈，饭都做好了吗？奔奔、嘟嘟和聪聪他们已经到了。们已经到了。”一会儿又学着妈妈的样子赶紧回答道：一会儿又学着妈妈的样子赶紧回答道：“知道啦，知道啦，饭都准备好了，快叫孩知道啦，知道啦，饭都准备好了，快叫孩子们都过来吃饭吧子们都过来吃饭吧”嘿嘿，直
25、到现在，只要一想起那时的嘿嘿，直到现在，只要一想起那时的情景，我还会情不自禁地乐出声儿来。情景，我还会情不自禁地乐出声儿来。（抓住了语言、神态，详细描写了和玩具（抓住了语言、神态，详细描写了和玩具们玩过家家时的情景）们玩过家家时的情景）不过，每一次游戏结束之后，房间总不过，每一次游戏结束之后，房间总是被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，是被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，狠狠地批评了我：狠狠地批评了我：“蕾蕾，你看，这房间被蕾蕾，你看，这房间被 你弄得乱糟糟的，以后做完游戏一定要把你弄得乱糟糟的，以后做完游戏一定要把玩具放回原处，学会自己收拾房间。玩具放回原处，学会自己收拾房间。”说完说
26、完又耐心地教我整理我的房间。从那以后，我又耐心地教我整理我的房间。从那以后，我每次做完游戏，不但会自己收拾、整理，还每次做完游戏，不但会自己收拾、整理，还会帮爸爸妈妈做不少家务事呢！会帮爸爸妈妈做不少家务事呢！小小的房间，不仅带给我许多欢乐，小小的房间，不仅带给我许多欢乐，也让我懂得了许多道理，这里是我成长的乐也让我懂得了许多道理，这里是我成长的乐园。园。（结尾点明中心，在这小小的房间里，（结尾点明中心，在这小小的房间里，不仅仅是玩耍，也学会了做事，升华了主题）不仅仅是玩耍，也学会了做事，升华了主题）交流感交流感受受 写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修
27、辞手法，能让文章更生动。排比的修辞手法，能让文章更生动。写自己在乐园里最爱干什么事的时候，写自己在乐园里最爱干什么事的时候，可以融情于景可以融情于景,边写景边叙事。边写景边叙事。写在乐园里发生的事要有详有略，不写在乐园里发生的事要有详有略，不能能“面面俱到面面俱到”。两篇文章都在开头和结尾互相照应，两篇文章都在开头和结尾互相照应，点明了中心。点明了中心。习作修习作修改改 修改建议：修改建议：这篇习作好在哪里，不好在哪这篇习作好在哪里，不好在哪里，应该怎样修改。里，应该怎样修改。课堂小课堂小结结 这节作文课，我们学会了怎样具体地这节作文课，我们学会了怎样具体地向别人介绍自己的乐园，知道了如何在叙向别人介绍自己的乐园，知道了如何在叙事的过程中融情于景，突出乐园的特点，事的过程中融情于景，突出乐园的特点，也明白了写的时候要有详有略，这样才能也明白了写的时候要有详有略，这样才能更加突出中心，表达自己的情感。更加突出中心，表达自己的情感。
