1、落 花 生 助读资料 落花生名字的由来：落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。地面下结果，所以人们叫它落花生。 1 1读课文，读准字音，标出自然段序号。读课文，读准字音，标出自然段序号。 2 2同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3 3用借助多媒体检查认读生字词情况。用借助多媒体检查认读生字词情况。 整体感知整体感知 半亩半亩(m) 开辟开辟( p ) 吩咐吩咐(fn f) 茅茅(mo)亭亭 榨榨(zh )
2、油油 石榴石榴(liu) 便宜便宜(pin yi) 居居( j ) 然然 爱慕爱慕(m ) 认读生词认读生词 第第一部分（一部分（1 1）写“我们”按照母）写“我们”按照母 亲的吩咐开辟空地种花生，居然收亲的吩咐开辟空地种花生，居然收 获了。获了。 第二部分（第二部分（2 2）写母亲提议过一个）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。收获节，并定下过节的地点。 第三部分（第三部分（3 3-1515）写“我们”和）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程父亲吃花生，议花生的过程。 由此判断由此判断课文分成课文分成几几部部？ 默读思考： 课文课文围绕落花生讲了哪些事？围绕落花生讲了哪些事？ 种花
3、生、收花生。母亲提议过种花生、收花生。母亲提议过 一个收获节，并一个收获节，并为为收获节做了准备。收获节做了准备。 吃花生时的议论吃花生时的议论。 “开辟”是什么意思？为什么不说“开发”“开辟”是什么意思？为什么不说“开发” 出一块空地？出一块空地？ 辟有分开的意思辟有分开的意思, ,在原来有的东西的基础上分出来的在原来有的东西的基础上分出来的, ,或者原来有的东或者原来有的东 西西, ,别人都不知道别人都不知道, ,你找到了你找到了。开发是生成的开发是生成的, ,原来没有这东西原来没有这东西, ,造出来了造出来了, ,空空 地不可能开发出来地不可能开发出来。 “居然”一词怎么理解，你能找一个
4、和它意“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意 思相近的词吗？思相近的词吗？ 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年 龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家 惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”“竟然”。 抓重点词 略读 种收 1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 种花生、收花生。母亲提议过一个收获 节，并为收获节做了准备。吃花生时的议 论。 2研读第三部分，
5、弄清作者对落花生为什么 有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的 方法。 复习引入，深入探究 1 1想一想第三部分课文讲了几层想一想第三部分课文讲了几层 意思？意思？ 讲了两层意思讲了两层意思： 第一层（第一层（3 31111自然段）讲议论花自然段）讲议论花 生的好处。生的好处。 第二层（第二层（12121515自然段）讲从谈自然段）讲从谈 花生到论人生花生到论人生。 第二课时 精读重点 2 2自读课文，画出父自读课文，画出父 亲说的话，谈谈你的亲说的话，谈谈你的 理解，体会文中对花理解，体会文中对花 生好处的议论以及从生好处的议论以及从 谈花生怎么到论人生谈花生怎么到论人生。 重点理解父亲的话
6、重点理解父亲的话 “花生的用处固然很多，但是有 一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。 小组讨论 全班交流 读父亲的话，然后完成如下填空读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了父亲的话中提到了_、_、 _、_四种事物，父亲认为四种事物，父亲认为 虽然虽然_、_、_让人一见让人一见 就就_ ，但是和，但是和_相比，还相比，还 是是_ 最可贵。最可贵。 花生 苹果 桃子 石榴 桃子 石榴 苹果 爱慕之心 花生的果实埋在
7、地里 花生 小组讨论 全班交流 a a“爱慕”是什么意思？“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”“爱慕之心”是什么意思？是什么意思？ 喜爱羡慕喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。心中产生喜爱羡慕之情。 b b父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？ 花生花生 可贵 c c父亲为什么认为花生最可贵？父亲为什么认为花生最可贵？ 花生默默无闻地奉献最可贵花生默默无闻地奉献最可贵 精读重点 品词析句 e根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都 是
8、不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ） 对比 花生 桃子 石榴 苹果 突出突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格 父亲用花生同桃子、石榴、苹果父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。外表好看而没有实际用处。 生活中有没有其他事物让人一见生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说的其他事物？你能用上“爱慕
9、”一词说 一说吗？一说吗？ 注意两点 父亲仅仅是说花生吗？父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美 花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教 育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自 己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 深刻体悟 父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？父亲的话孩
10、子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而“人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。”对别人没有好处的人。” 按课文叙述的顺序填空，再说说其按课文叙述的顺序填空，再说说其 中哪部分是主要的。中哪部分是主要的。 种花生种花生（ 花生）花生）（ 花生）花生）（ 花生）花生） 略 较 详 详 中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神 理清主次理清主次 略 收 评 品 课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有
11、好处的人用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”贡献。” 总结全文总结全文 种花生 收花生 品花生 评花生-对比（桃子 石榴等） 默默无闻地奉献最可贵 板书设计 落花生 借 物 喻 人 主 次 分 明 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委） 二、选词填空。 居然 必然 1.人生道路上（ ）会有挫折，我们要乐观面对。 2.这道题他（ ）做对了，太出乎意料了。 居然 必然 三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ ） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有 用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。 我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也 不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练 自己，让自己变得更强大。 A
