1、Unit 4Look at the Tshirts第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1能听懂、会说、认读look at，Tshirt，trousers，shorts，shirt，dress，coat，big和nice等词汇；能正确理解并灵活运用句型“Look at”“I like”谈论服装。2培养学生用英文介绍自己穿着的能力。3帮助学生建立正确的审美观。熟练掌握B部分所学的单词。shirt和shorts发音的区别；能运用所学的句型简单讨论服装的颜色、大小等。教师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。Step 1Warmup
2、& Revision1Greetings.2播放本册第三单元G部分的歌曲“Colour Song”，师生一起边做动作边跟唱，活跃课堂气氛。Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。T：Today is my birthday.Ive got many presents.(打开一只盒子)Guess！Whats in it?Ss：Its a通过此活动复习单词trousers，Tshirt，shorts，学习新单词coat，dress，shirt。游戏Quick response(快速反应)教
3、师将上一活动中的所有服装都放在讲台上、每次让34位学生进行比赛。教师说出一种服装的单词，学生则快速地寻找该服装，抢先找到的说“Look at the”。2听课文B部分单词，跟读。A Lets Listen and Say1教师身穿新的T恤和裤子。T(做高兴状)：Why am I so happy？Can you guess?Ss：T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new Tshirt and trousers.板书并教学单词Tshirt，trousers。重点讲解trousers的发音和用法。2T(指着自己的T恤)：Look at the Tshirt.Is it
4、 beautiful?Ss：Yes，it is.T：I like the green/blue/Tshirt very much.板书并教学句子“Look at the Tshirt.”。3T(指着自己的裤子)：Look at the trousers.Are they beautiful?Ss：Yes，they are.T：I like the blue/black/trousers very much.板书(用不同颜色书写“s”)并教学句子“Look at the trousers.”。4出示一张短裤的图片。T：Look at them.What are they？帮助学生回答“They
5、are shorts.”。板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。T：But the shorts are too big for me.板书并教学单词big。5出示课文A部分教学挂图。6打开书，听录音，对照所听内容，并跟读模仿。7自由组合进行会话练习。8分角色表演对话。Step 3Consolidation & Extension小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣物。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的服装类单词
6、及重点句型。2作业：(1)听录音，读并背诵A部分的对话；(2)在四线三格内抄写B部分的单词各五遍；(3)设计一套服装作品，画出各种服装的图片，涂上自己喜欢的颜色并用英文写上相应的名称。 Unit 4Look at the Tshirtstrousers shorts Tshirtshirt shirt dress coatLook atI like此次课我主要是利用课件展示服装图片，带领学生学习服装类单词。通过玩“背靠背”的游戏让学生操练新词，加深了学生对单词的记忆。在巩固拓展阶段，我创设“时装秀”的情境，让学生展示自己的穿着并结合所学的知识从颜色、大小等方面去介绍，既复习了旧知又巩固了新知。由于“服装”这一话题跟我们的生活息息相关，学生都很熟悉，所以能积极主动地参与到课堂活动中来。本次课也取得了不错的教学效果。
