1、安全伴我行 教学目标： 1. 通过展示活动，使学生学会如何处理和整理小组内成员所收集的资料。 2让学生经历展示的过程，使其从中学会互相欣赏、互相学习、自主萌发取长补短的意 识。 3.通过展示，发现不足，积累经验，激发他们的探究和创新精神。 4.通过对活动过程的回顾，让学生再次感受到生命的宝贵及交通安全的重要性，体会到 团队合作的精神与魅力，从而增进生生、师生之间的情谊。 教学重点：通过学生展示自己的成果，引导孩子们学会收集整理资料，并积累经验，丰富自 己的情感，真正提升孩子们的综合素质。 教学难点：在学生分组汇报的过程中，教师如何进行适时地引导。 教学方法：自主探究与合作研究法、谈话法、演示法
2、 教学手段：多媒体、现场演示 活动过程： 本主题大概用一周时间完成，课堂活动四课时。 第一课是活动任务：创设情境，引领学生提出感兴趣的研究问题：指导学生制定好研究 方案。 第二课时活动任务： （设计调查问卷）以手册中的调查问卷为样卷，指导学生区分封闭式 调查问卷和开放式调查问卷，了解封闭式调查问卷问题设计的优劣，能设计一份封闭式的调 查问卷；指导学生对问卷调查的结果进行整理，统计处数据。 第三课时活动任务： （中期交流指导）组织学生以小组为单位进行前期汇报和后期规划， 引导他们进行阶段反思，从前段活动中发现问题，共同解决问题，从而推动活动正常有序地 开展；鼓励学生用多种方式展示活动成果。 第四
3、课时活动任务： （成果展示）学生利用多种形式将成果进行展示。 本课是第四课时成果汇报课教案： 一、谈话导入 师：这个学期我们围绕交通安全伴我行分组开展了一系列丰富多彩的活动。每个小组都有不 同的研究主题，相信经过一段时间的研究，大家一定都有不小的收获，下面，就让我们赶快 来分享一下你们的研究 。哪组先来？ 二、学生分组汇报 1.交通安全意识组（全体组员上台展示） （1）组长介绍本组的名称、研究主题以及小组分工。 （2）由全体组员根据课前分工，分别进行小组成果展示汇报。 （3）其它组同学提问。 组长：我们这组的汇报完毕了。谢谢大家！ 师：同学们，你们还有什么问题想问他们的吗？ 学生提问，教师适时
4、点评。 过渡：这组同学的表现很不错。让我们再来听听其它组的汇报。 2.交通标识学习组。 （全体组员走上讲台） （1）组长介绍本组的名称、研究主题以及小组分工。 （2）由全体组员根据课前分工，分别进行小组成果展示汇报。 （3）其它组同学提问。 组长：我们这组的汇报完毕了。谢谢大家！ 师：同学们，你们还有什么问题想问他们的吗？ 学生提问，教师适时点评。 师：大家说，这组的汇报精彩吗？ 师小结：从这两次制作中，我们都可以知道，你们这组同学参与活动的态度是非常认真的， 掌声再一次送给你们。 过渡：哪一组再来汇报？ 3.学习做合格小交警小组 （1）组长介绍本组的名称、研究主题以及小组分工。 （2）由全体
5、组员根据课前分工，分别进行小组成果展示汇报。 （3）其它组同学提问。 组长：我们这组的汇报完毕了。谢谢大家！ 师：同学们，你们还有什么问题想问他们的吗？ 学生提问，教师适时点评。 师小结：真是一组神气的小交警。听了你们的汇报，知道你们组的活动开展得有声有色，棒 极了。老师相信，只要大家好好努力，有一天一定可以成为一名真正的交通警察的。 过渡：刚才几组的同学汇报的非常精彩，博得了大家的阵阵掌声，下面哪组上来汇报呢？ 4调查驾驶员交通安全意识小组（全体组员上台展示） （1）组长介绍本组的名称、研究主题以及小组分工。 （2）由全体组员根据课前分工，分别进行小组成果展示汇报。 （3）其它组同学提问。
6、组长：我们这组的汇报完毕了。谢谢大家！ 师：同学们，你们还有什么问题想问他们的吗？ 学生提问，教师适时点评。 师小结：你们这组做得很棒，希望你们能继续努力！ 过渡：只有一个小组没有汇报了，掌声欢迎。 （热烈的掌声） 5交通安全宣传小组（全体组员上台展示） （1）组长介绍本组的名称、研究主题以及小组分工。 （2）由全体组员根据课前分工，分别进行小组成果展示汇报。 （3）其它组同学提问。 组长：我们这组的汇报完毕了。谢谢大家！ 师：同学们，你们还有什么问题想问他们的吗？ 学生提问，教师适时点评。 三、总结延伸 师：同学们，时间过得真快，转眼一节课就要过去了。回顾我们整节课以及之前同学们开展 的活动
7、，相信大家一定都有不少的收获和体会，静静地想一想，谁来说一说？ 总结：同学们说得太好了！是啊，有付出才会有回报，有实践才会有体验，就要我们继续迈 着探索的脚步，在生活中去了解，去调查，去实践，去收获属于我们的成长。 教学设计说明： 道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康成长， 乃至家庭幸福、社会安定。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。 小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，因此本节课主题活动的目的是为了让 学生了解交通安全的有关知识，能快乐、健康地生活。 综合实践活动是以研究性学习为主导，以学生学习为主体，培养学生的创新精神和实
8、践 能力为主要目标的课程。 “交通安全伴我行”这一主题的选择，贴合学生的实际，满足学生的 需求，主题来源于生活，服务于生活，具有很强的现实教育意义。在整个活动过程中，学生 始终是学习的主体，从活动主题的确立到活动方案的制定；从活动资料的查阅到活动成果的 整理汇报；从活动主题的提出到活动主题的调研，都是由他们自己制定计划，组织分工，安 排实践的。从而，学生在实践活动中在知识、技能、思维、情感、品质等方面都能得到综合 的训练和提高。 当然，本课对学生进行必要的指导，引导学生根据前面研究中搜集的资料，选择最擅长、 便捷而又有效的宣传方式进行宣传活动。比如：利用宣传单、手抄报等方式进行宣传。教师 在组织学生进行宣传时要认真、灵活，同时强调学生的安全问题。
