1、1 废品巧制作教学设计废品巧制作教学设计 教学目标: 1. 能经过自己的奇思妙想、巧妙制作，使生活中的一些“废品” 变“作品”。 2.在小组制作过程中能尊重别人的想法， 服从多数的意见， 为 “作 品”的完成积极动脑、动手。 3.能配合小组长展示小组作品， 为说出作品的巧妙献出自己的点 子。能积极参与其它小组作品的评价。 教学重难点： 能经过自己的奇思妙想、巧妙制作，使生活中的一些“废品”变 “作品”，懂得变废为宝。 教具、学具： 废光盘、 塑料瓶 、纸盒 、废毛线 、胶水、彩笔、双面胶、剪 刀等。 教学过程：一、欣赏作品,引入课题 1.谈话引入 师:孩子们，老师有一个百宝箱，想知道里面有些什
2、么吗？ 师：瞧，这是？这是？ 师：孩子们，你们平时会怎么处理它们呢？其实废品可以变 废为宝哟！老师收集了几组用废品制作的作品，请孩子们欣赏， 观看时留意制作的材料，请看大屏幕。 2. 欣赏作品。 2 3.揭示课题 师：孩子们，很精美，很巧妙吧！那今天，我们也将以废品 为材料，来进行-废品巧制作（板书） 师：在这节课里需要孩子们勤动脑、勤动手、乐于创造、善 于合作哟！你们能做到吗？ 师：孩子们真精神，为了你们的自信，老师奖励你们每个小 组一颗星。 二、观看微课，示范引领 1引入微课 师：前几天，老师也用废品制作了一个精美的作品，看，一 辆漂亮的坦克，（出示作品）想知道老师是怎么制作的吗？ 师：那
3、我们来看一段视频吧！在观看过程中，请孩子们要留 意老师是怎样选择材料的，怎样制作的，好吗？ 2观看微课。 3 师： 从刚才的视频中， 我们知道了作品制作的基本步骤是： 认识材料，形成创意选择材料，动手制作展示作品，说明 用途。 你们是不是想急着试一试呢？ 三、认识材料，形成创意 1.分发材料：下面请组长有序的到老师这里领取材料盒。 2.请小组长带领组员认真观察盒子内的材料， 然后小组讨论 你们想根据材料制作什么创意作品？ 3 3.谁愿意来说说你们准备制作什么创意作品？ 四、动手制作，实现创意。 师：哇，想不到孩子们脑袋瓜里有那么多的奇思妙想，我相 信你们做得会更精彩！那我们赶快动手做一做，实现
4、我们的创意 吧！（板书：做）在制作之前，老师还有一 个温馨提示，请看 大屏幕。 1出示温馨提示（出示活动提示二)齐读， 活动提示二： 根据小组创意选择合适的材料,并分好工。 在制作过程中要注意安全，特别是剪刀和小刀的使用。 制作结束后，请孩子们清理桌面，把作品和记录卡放在桌 子上，其余物品放进材料盒里。 认真填写好活动记录卡。 2.在这个环节里，同学们在小组长的带领下，选出所需要的 材料，分工合作，实现我们的创意，并认真填写好活动记录卡， 制作时间大约 15 分钟，老师期待你们精彩的表现，有信心吗？ 那开始行动吧！ 2.小组内分工制作作品，完成活动记录卡。 3教师巡视指导。 第一轮巡视完 8
5、个小组，第二轮指导精品，第三轮帮助动作 慢的小组。 五、展示作品，交流创意 4 1同学们的作品都制作好了吧！想不想把你们的作品展示给 大家呢？（板书：展） 2展示要求：请小组长和一位助手合作展示作品，小助手拿 着作品站在左边，小组长站在右边，拿着活动记录卡介绍作品。 展示完后把作品放到展台上。听明白了吗？ 3学生展示。第一轮，我们先请一、二、三、四小组展示，有 请。 谢谢 4 个小组的展示，老师提议，把热烈的掌声送给他们！ 第二轮，我们请五到八小组展示，有请。 也谢谢这几个小组的展示，掌声响起来！ 4.哇！孩子们做出了这么多精美巧妙的作品，从这些作品中，体 现出咱们班的孩子都勤于动脑、动手、乐
6、于创造、善于合作（板 书：动脑、动手、创造、合作） 六、评价作品，提升创意。 1多么精美的作品，多么精彩的展示，孩子们，你想评出你 们心目中最喜欢的作品吗？下面我们来评一评。（板书：评） 4在小组内讨论你们心目中最喜欢的 3 件作品。 5.现在每组都有了星，我们要学会分享，把你们的星投给最 喜欢的作品，好吗？ 5请小组长代表小组，把星投给小组心目中最喜欢的 3 件作 品。（在投票过程中，老师可以随机采访组长，你为什么要投这 个作品？） 5 6我们一起来数一数，每件作品各获得了多少颗星？ 7.恭喜这三件作品获得本节课的最佳作品奖，这三个小组的 成员也获得最佳制作奖。我们给他们点赞！在此，老师也要
7、把掌 声送给我们班每一位拥有奇思妙想、灵巧双手的孩子们（课件） 你们真棒！ 七、拓展延伸 孩子们，废品王国还有许多奥秘在等待着你们去发现、去探 索、 去用你们灵巧的双手变废为宝！ 老师相信， 只要我们勤动脑、 勤动手、勤创造、勤合作，就能制作出更多精美巧妙的作品。 请孩子们向后转，谢谢老师们！ 八、结束课堂。 附： 废品巧制作活动记录、汇报卡 我们是第 小组 1.我们作品的名 称是 2.我们选择的材 料有 3.我们作品的用 途是 4.我们的作品巧 妙在 6 附板书： 废 品 巧 制 作 想想 做做 展展 评评 动脑 动手 创造 合作 废品巧制作综合实践活动教学反思 ： “老师，我回家后,准备用
8、矿泉水瓶做一个笔筒！ ” “老师，还可以用废易拉罐做成小椅子。 ” 下课以后，孩子们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地议论 着。看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。从孩子们诚恳的话语 中，我享受着成功的喜悦：这节废品巧制作综合实践课已收到了 预期的成效，学生们确确实实是学有所得。制作过程中,学生积极参 与，热情高涨。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与， 学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了 知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加 深。 整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、 体会了成功的喜悦， 同时思想得到了升华.。在教学中，我先引导学生欣赏作品，观看微 课， 示范引领， 然后分组设计制作方案： 要求选好小组长、 进行分工、 做好制作准备、定好制作步骤、设计作品展示方式。在活动过程中， 充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，这次实践活动达到了 预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会 7 了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神， 知道了环保的重要性，明白了“变废为宝”的巨大效用。但在这节课 里，评价部分应该再深入，把美术课中对艺术品鉴赏方面知识也穿插 其中，还有应该让学生评价的更多些。
