1、节能减排，我们能做些什么？节能减排，我们能做些什么？ 活动目标：活动目标： 1、让学生了解，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重， 防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也 是每个公民应尽的义务。 2、通过活动使学生了解水资源的现状，知道节约水资源,培养学生的动手能 力、创新意识和环保意识。 活动过程：活动过程： 一、谈话导入，引入主题一、谈话导入，引入主题 1、不知道同学们知不知道去年年底在哥本哈根举行了一次世界气候大会， 而那次大会的主题就是节能减排，那你们知道什么叫节能减排吗？（广义而言， 节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害
2、物（包括三废和 噪声等）排放；狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。 ）学 生答到节约能源减少排放即可。 2、对，因为生活中出现了浪费、环境被污染的现象，所以我们要节约要保 护环境。而节约能源，减少排放，保护环境，维持生态平衡，是我们每个公民应 尽的义务。所以我们这节综合实践课的研究的主题就是：节能减排，我们能做些 什么？ 二、二、交流，交流，确立小主题确立小主题，分好小组。，分好小组。 1、昨天老师让同学们搜集了一些身边浪费和环境污染的现象。现在先请同学们 在小组里讨论交流一下在我们身边到底有哪些浪费资源、环境污染的现象，呆会 请同学站起来说一说。 （学生讨论交流，教师巡视）
3、（在学生交流的过程中，学生说到哪，我就出示相应的图片） （1）如：学生说到浪费电的现象，老师这也有一张浪费电的图片，你瞧，这样 的现象在我们生活中再常见不过了。那你知道在我们身边还有哪些浪费电的现 象？板书：浪费电的现象。 那我们如何去节约用电呢？板书：节约用电的办法。 好这就是我们节点方面所要 研究的内容。板书：节电。 （2）如学生说到浪费水的现象，并出示废水的图片。你瞧，这虽是一幅漫画， 但它就是我们生活的写照。 在我们平时生活中，有些人又何尝不是高举节约用 水的牌子，但自己却还铺张浪费。那老师想问问在我们身边还有哪些浪费水的现 象？板 书：浪费水的现象。 同学们总结出这么多浪费水的地方，
4、 对于一个家庭来说， 浪费一些不算什么， 可是如果每个家庭都在这样浪费水，那可是一件很可怕的事情。现在老师有一道 题目想请大家算算。请大家算一算，我国有 13 多亿人口，每人每天浪费 1 千克 水，每天浪费多少水?每月多少?每年又是多少? 13 亿人每天浪费 13 亿千克水，每月浪费 390 亿千克水，每年浪费 4680 亿 千克水。 教师总结：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久 的将来， 我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约 1 吨水，我们全班 30 几个家庭每年就能节约三四百吨水，日久天长，我们不同样 为保护地球资源做出贡献了吗?所以我们
5、要从身边的小事做起，节约每一滴水， 每一度电。板书：节水。那你有哪些好的节水办法呢？板书：节水办法。学生交 流。 （3）如学生说到废水、废气、废渣的排放。对老师也感同身受，你瞧，这就是 空气被废气、废水污染的现象。那在我们身边你觉得最严重的污染是什么？ 我想问问我们班，哪些同学家里有私家车的？在那么多的污染重，跟我们密切相 关的污染不就是汽车尾气的排放嘛。板书：（汽车尾气排放） 教师总结：大家都知道如今科技越来越发达，我们的生活水平越来越高，那么是 不是在发展经济和科技的同时， 也要伤害我们地球呢？如果我们的地球上河水不 再清澈，天空不再湛蓝，空气不再清新，那我们的生活质量会好吗？因此，减少
6、三废：废水、废气、废渣的排量，才能还人类一片净土。板书：减少排放。 （4）如学生说到资源回收方面，对，我们可以变废为宝。出示废物利用的图片。 你看，这在我们平时看似不要的垃圾，在这儿却是很漂亮，很珍贵的工艺品。其 实我们有很多办法可以让没有用的东西变成宝贝。 所以我们还可以在废物利用方 面节约能源。板书：废物利用。 （5）教师总结： 刚刚同学们说了那么多浪费的现象和节能减排的办法，由于太 多了，如果我们都去研究那是不可能的，所以老师整理了四个方面，当然在我们 生活中远远不止这些。 那我们研究的这些方面都通过那些途径去寻找信息呢？上网搜集资料、 图书馆寻 找资料、采访专业人士、实地考察。 （6）
7、现在我们按照四种节能减排的研究内容来分研究小组。我们将会分成四个 小组。 请大家依次报数，调整好位置。 （所有 1 号的同学 a 组，你们从节水方面去研究；所有 2 号的同学是 b 组，你们 就研究节电方面；所有 3 号的同学是 c 组，你们从减少排放方面去研究；所有 4 号的同学是 d 组，你们从废物利用去研究， ） 分好小组后（微调） ，请大家在小组内推选出一名组长。 组长拿到表格后先不要忙着填写， 我们先来一起看一看这张研究计划表到底这么 去填。 出示表格，举例，让学生明确填写表格的方法。 反馈表格，了解各小组的研究内容方向。 有了计划，我相信同学们在接下来的活动中将会更加得心应手。我们只有一个地 球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球吧。 板书： 节水（浪费水的现象、节水办法） 节电（浪费电的现象、节电办法） 减少排放（汽车尾气） 废物利用 （ ）小小组研究计划表组研究计划表 研究主题 节能减排，我们能做些什么？节能减排，我们能做些什么？ 组内成员（组 长 上 方 请 打 “”） 研究内容 研究方面 研究途径 1、上网搜集 （ ） 2、采访专业人士 （ ） 3、实地考察 （ ） 4、图书馆查资料 （ ） 5、其他途径（学生自己补充）
