1、 最新最新部编部编版五年级版五年级下册下册 第三单元习作课件第三单元习作课件 精品课件精品课件 部编版五年级语文 下册第三单元猜一猜猜一猜猜想导课 甲骨文甲骨文 金金 文文 大大 篆篆 小小 篆篆 隶隶 书书 草草 书书 楷楷 书书 行行 书书十七帖十七帖草书草书 王献之楷书王献之楷书洛神赋洛神赋 泰山刻石泰山刻石小篆小篆隶书熹平石经隶书熹平石经 大大 篆篆石鼓文石鼓文 甲骨文甲骨文金金 文文王羲之行书王羲之行书兰亭序兰亭序我爱你 部编版五年级语文下册第三单元 习作课件 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
2、从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。“阅读材料”供参考。（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。习作内容 尝试写一份简单的研究性报告。限制词：限制词：“选择其中一项选择其中一项”（1 1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感围绕汉字的历史或汉字书法或其他感 兴趣的汉字内容兴趣的汉字内容”（2 2）“调查学校、社会用字不规范的情况调查学校、社会用字不规范的情况”中心词：中心词：“汉字的规范使用汉字的规范使用”体裁：体裁：应用文应用文“研究性报告研究
3、性报告”审清题意A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩第一部分交交 流流平平 台台 仔细仔细阅读教材中阅读教材中关关于于“李李”姓的历史
4、和现状姓的历史和现状的研究报告，想一想这的研究报告，想一想这篇研究报告的调查步骤、篇研究报告的调查步骤、方法各是什么？方法各是什么？回归教材关于关于“李李”姓的历史和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告l 问题的提出问题的提出l 研究方法研究方法l 资料整理资料整理l 研究结论研究结论规范的研究规范的研究报告写法。报告写法。写作技巧1 1.在查找资料前首先要明确研究的问题在查找资料前首先要明确研究的问题是什么，资料的查找与整理要围绕研究是什么，资料的查找与整理要围绕研究的问题进行，要有所侧重。的问题进行，要有所侧重。本单元要研究的问题是汉字的历史、汉字书法、用字不规范等，与汉字有关的问题。写
5、作技巧2.2.写研究性报告要进行深入的思写研究性报告要进行深入的思考，不是把调查所得材料简单罗考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。够解决生活中的实际问题。写作技巧3.3.要注意研究性报告有多种形式，但要注意研究性报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。可缺少的。本单元写研究性报告，格式可参考教材所给的关于“李”姓的历史和现状的研究报告。写作技巧表格法表格法 用表
6、格的形式可以非常清晰地呈现资料整理的情况，让人一目了然，从而使人对最终的研究结果比较信服。写作技巧类别类别内容内容来源来源 传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。历史名人历史名人 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第
7、写作技巧 简评：这个表格非常清晰地说明了资料整理的情况，让读者对资料的情况比较了解，对研究结果信服。类别类别内容内容历史名人历史名人一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著本草纲目；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一现状现状 根据2010年第六次全国人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。写作技巧 研究性报告是一种应用文体,一般来说,一篇研究性报告的正研究性报告的正文包括前言、主体、结论三部文包括前言、主体、结论三部分分,我们在写作时可以按照下面的思路和格式来写。写作思路 前前
8、 言言 这一部分主要是问题的提出问题的提出,即以陈述问以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义这个问题有什么意义等。前言起到画龙点睛的作用,语言要精练,直切主题。写作思路 一、问题的提出一、问题的提出我们我们学校学校有有不少不少同学姓李。同学姓李。我的我的邻居也有好几家姓李。邻居也有好几家姓李。“李李”姓是怎姓是怎么来的？历史上姓李的名人多吗？现么来的？历史上姓李的名人多吗？现在的在的“李李”姓是不是我国人口最多的姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对姓氏？带着这些问题，我对“李李”姓姓的历史和现状作了一次研究。的历史和现状
9、作了一次研究。写作思路 主主 体体 主体部分是研究性报告最主要的部分研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调研究方法、调查研究情况和资料整理查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容：第一第一，调查研究的基本情况和做法调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面即你调查研究了哪些方面的内容的内容，采用了哪些方法采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤调查研究经过了哪些过程或步骤；第二第二，通过调查研究通过调查研究，你搜集到了哪些资料你搜集到了哪些资料；第三第三，对这些资料进行分析、整理对这些资料进行分析、整理。写作思路二、研究方法1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3
10、.其他方法。三、资料整理包括资料类别和具体内容，以表格形式呈现。写作思路 结结 论论 结论也是研究性报告的一个重要部分。这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和所得出的各种具体认识、基本观点和结论结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究谈谈还存在的问题、今后研究的方向的方向等。但重点还是在于将具体认识、基重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚本观点阐述清楚。写作思路 四、研究结论1.1.“李李”姓的来源传说是上古时期的姓的来源传说是上古时期的“李李”姓姓2.2.历史上，历史上，“李李”姓名人辈出姓名人辈出3.3.截至截至20102010年，我国人口最多的姓
11、氏是年，我国人口最多的姓氏是“王王”姓，姓，“李李”姓人口数量排名第二。姓人口数量排名第二。写作思路关于语文作业本上错别字的研究报告关于语文作业本上错别字的研究报告一一、问题的提出、问题的提出老师在批改我的语文作业时，经常会老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班上进行一次关于语字。于是，我决定在班
12、上进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。文作业本上错别字的调查研究。写出了写出了研究目的。研究目的。范文点评二、研究方法二、研究方法1.1.询问语文老师，了解我们语文作询问语文老师，了解我们语文作业本上出业本上出现错别字的情况。现错别字的情况。2.2.征得语文老师的同意，收集全班征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。结同学们易写错的字。3.3.参考相关书籍上的易错字的整理参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。类型。研究方研究方法分条写，法分条写，非常
13、清晰。非常清晰。范文点评类别类别具体内容具体内容错别字情况 错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。易写错别字的原因1.生僻字不常见、不常写。2.从一开始写字时就没写对。3.受词义或词语内其他字的影响。4.字形相近。5.读音相同。表格列表格列举，让人举，让人一目了然。一目了然。三、资料整理三、资料整理范文点评四、研究结论四、研究结论1.1.同学们写错别字的现象很严重，同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好无论是成绩较差的同学，还是成绩
14、较好的同学，都会出现写错别字的情况。的同学，都会出现写错别字的情况。2.2.同学们写错别字的原因具有多样同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑壑”“”“骛骛”；有的是从一开始写字时；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如就没写对，已成为一种思维定式，如“染染”字中将字中将“九九”写成写成“丸丸”；有的；有的是受词义或词语内其他字的影响，如是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀山清水秀”会误写成会误写成“山青水秀山青水秀”，“清晰清晰”写写分四部分来分四部分来呈现呈现“研究报研究报告告”，习作结，习作结构非常清晰。构
15、非常清晰。对写错别字对写错别字的原因进行了的原因进行了深入分析，并深入分析，并结合了实例。结合了实例。范文点评成成“清淅清淅”；有的是字形相近，如；有的是字形相近，如“膏膏”和和“肓肓”，“灸灸”和和“炙炙”；有的是读音相同，；有的是读音相同，如如“形形”和和“型型”；有的是本身字义用法极；有的是本身字义用法极为相似，如为相似，如“做做”和和“作作”；还有一种是字；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。3.3.为了让同学们少写错别字，这里我总结为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多了几个解决方法：积累生僻字
16、，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹端正，集中精神业时要认真仔细，字迹端正，集中精神。所列举的实所列举的实例贴近学习中例贴近学习中的实际情况。的实际情况。总结的解决总结的解决方法可行性强。方法可行性强。范文点评研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。资料整理。（表格呈现）关于语文作业本
17、上错别字的研究报告关于语文作业本上错别字的研究报告前言：提出问题“我”以及其他同学的语文作业本上经常 出现错别字。主体：结论：篇章结构写错别字的现象严重，且与成绩好坏无关。写错字的原因具有多样性。总结少写错别字的方法。范文点评 好好 词词赞美汉字形体美的词语：赞美汉字形体美的词语：粗细均匀粗细均匀 婀娜多姿婀娜多姿 笔走龙蛇笔走龙蛇 龙飞凤舞龙飞凤舞 狂放不拘狂放不拘方方正正方方正正 横平竖直横平竖直 刚柔并济刚柔并济 变化多端变化多端 矫若游龙矫若游龙赞美汉字音韵美的词语：赞美汉字音韵美的词语：抑扬顿挫抑扬顿挫 字正腔圆字正腔圆 优美动听优美动听 令人陶醉令人陶醉 珠圆玉润珠圆玉润轻重有序轻
18、重有序 铿锵有力铿锵有力 字字珠玑字字珠玑 朗朗上口朗朗上口 韵味无穷韵味无穷赞美汉字意境美的词语：赞美汉字意境美的词语：耐人寻味耐人寻味 诗情画意诗情画意 意蕴隽永意蕴隽永 无与伦比无与伦比 意味深长意味深长 字斟句酌字斟句酌 美不胜收美不胜收 妙趣横生妙趣横生精选素材 好好 句句1.汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。2.汉字像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;汉字像一条清澈见底的小溪,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。3.“笑”像一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口
19、白牙。精选素材4.走在繁华而又喧闹的大街上，刺眼的错别字随处可见。看看那些花花绿绿的招牌：什么“陶之夭夭”（陶吧）、“衣衣不舍”（干洗店）、“一明惊人”（眼镜店）这些店名往往让人过目不忘，同时又让人隐隐不安。5.汉字的演变有着悠久的历史，从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到行书，再从行书到草书，这就是汉字的演变过程。这里面渗透的不仅仅是字形的变化，更蕴含着汉字丰富的文化底蕴。精选素材 好开头好开头（问题引导式）为什么街头广告滥用、误用成语的现象越来越严重？街头广告为什么要滥用、误用成语？为了了解街头广告滥用、误用成语的情况，我对这一现象作了一次调查与研究。（选自关
20、于街头广告滥用、误用成语的研究报告）（引用字谜式）一说到“器”字，我就会想起妈妈以前给我出的一个字谜：“一家四口，中间卧条狗。”当时，我想了很久都没有想出来，妈妈就给了我一个提示：“你想一下，有四个口的字有哪些？”话音刚落，我就想到了“器”字。从此我便喜欢上了这个字。（选自关于“器”字的来源及字形演变的研究报告）精选素材 好结尾好结尾（总结式）从研究中，我发现“赢”字音韵明朗响亮，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人奋进的力量。（选自关于“赢”字的研究报告）（号召式）汉字是祖先留给我们的一笔宝贵财富，我们要热爱汉字，不写错别字。让我们“从我做起，从现在做起”，都来规范使用汉字吧！（选自关于
21、如何规范使用汉字的研究报告）精选素材A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩汉汉字字演演变变第二部分汉字的演变汉字的发展历史汉字的发展历史
22、 甲骨文甲骨文金文金文汉字的发展历史汉字的发展历史 小篆小篆 隶书草书草书 楷书楷书 行书行书 汉字的演变汉字的演变 甲骨文甲骨文 金金 文文 大大 篆篆 小小 篆篆 隶隶 书书 草草 书书 楷楷 书书 行行 书书十七帖十七帖草书草书 王献之楷书王献之楷书洛神赋洛神赋 泰山刻石泰山刻石小篆小篆隶书熹平石经隶书熹平石经 大大 篆篆石鼓文石鼓文 甲骨文甲骨文金金 文文王羲之行书王羲之行书兰亭序兰亭序 汉字的发展历史，你知道多少？汉字的发展历史，你知道多少？甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，大篆是
23、西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。一直沿用到今天。汉字演变A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of bot
24、h.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩纠纠正正错错别别第三部分字错别字分类错 字别 字不规范字繁体字 一点值千金一点值千金 1983年，乌鲁木齐市一挂面厂从日本引进一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进了1000卷重10吨的塑料包装袋，包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时，细
25、心的人发现了“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，使价值18万元的塑料袋变成了废品。这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。汉字演变 我不敢“娶”相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通过科举弄个一官半职。某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想，我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲妻，我不敢娶(取)。”汉字演变街头错别字“鸡蛋灌
26、饼鸡蛋灌饼”的的“灌灌”不能写成不能写成“罐罐”。街头错别字“隐形药水隐形药水”的的“形形”不能写成不能写成“行行”.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教学课件/毕业答辩
27、/教师说课/论文答辩我我爱爱汉汉字字第四部分中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书行书流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。作者：汪竹柏作者：汪竹柏l 东汉名书法家：钟东汉名书法家：钟 繇繇 l 东晋名家书法：王羲之、陆东晋名家书法：王羲之、陆 机、王献之、王机、王献之、王 洵洵 l
28、南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询 l 唐朝名书法家：怀唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张旭、杨凝式、柳公权旭、杨凝式、柳公权 l 宋朝名书法家：米宋朝名书法家：米 芾、赵芾、赵 佶、苏佶、苏 轼、黄庭坚、马轼、黄庭坚、马 远、远、钱钱 选、刘松年、李建中蔡选、刘松年、李建中蔡 襄襄 l 元朝名书法家：倪元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、宋瓒、赵孟頫、宋 克克 l 明朝名书法家：董其昌、明朝名书法家：董其昌、文征明、祝允明文征明、祝允明、丰、丰 坊、黄坊、黄道周道周 l 清朝名书法家：朱清朝名书法家：朱 耷、郑耷
29、、郑 燮、伊秉绶、阮燮、伊秉绶、阮 元、金元、金 农、农、黃黃 慎、何绍基、王慎、何绍基、王 澍、翁同龢、李澍、翁同龢、李 勉、杨勉、杨 法法 l 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定 行书有一些连笔但不行书有一些连笔但不多，它不及楷书的工整多，它不及楷书的工整,也也没有草书的潦草，但它书写没有草书的潦草，但它书写快速方便，字形较易辨认，快速方便，字形较易辨认，平时使用较广泛。平时使用较广泛。书法欣赏书法欣赏 书法欣赏书法欣赏 书法欣赏书法欣赏 柳公权，所写柳公权，
30、所写楷书，体势劲媚，楷书，体势劲媚，骨力道健。较之颜骨力道健。较之颜体，则稍显清瘦，体，则稍显清瘦，故有故有“颜筋柳骨颜筋柳骨”之称。他为人既有之称。他为人既有骨气又一丝不苟，骨气又一丝不苟，在长安王公贵族都在长安王公贵族都不惜巨金争相请他不惜巨金争相请他挥毫留墨。代表作挥毫留墨。代表作玄秘塔碑玄秘塔碑、神策军碑神策军碑。书法欣赏书法欣赏 书法欣赏书法欣赏 王羲之王羲之兰亭序兰亭序 一一、问题的提出、问题的提出我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别字的原
31、因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究究。二、研究方法二、研究方法将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错的错别字及总体情况。将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错的错别字及总体情况。三、调查研究情况和资料整理三、调查研究情况和资料整理我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字。有的故意使用别我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字
32、。有的故意使用别字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。一些街边店面广告上出现的错别字，如，将一些街边店面广告上出现的错别字，如，将“新形象新形象”写成写成“新形像新形像”，“一见钟情一见钟情”写成写成“衣见钟衣见钟情情”，“三国演义三国演义”写成写成“衫国演衣衫国演衣”，“挑三拣四挑三拣四”写成写成“挑衫捡饰挑衫捡饰”，“家具家具”写成写成“家俱家俱”滥用滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。在调查的在调查的
33、102102张街头广告中，有张街头广告中，有4848张街头广告出现了错别字，错误率达到张街头广告出现了错别字，错误率达到47.1%47.1%。错别字的样式也是五花。错别字的样式也是五花八门，如，将八门，如，将“打折打折”写成写成“打拆打拆”，“寻人启事寻人启事”写成写成“寻人启示寻人启示”，真是令人啼笑皆非！，真是令人啼笑皆非！四、研究结论四、研究结论（一）原因（一）原因通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：1.1.写字人没有查证就随意使用汉字。写字人没有查证就随意使用汉字。2.2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。商
34、家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。3.3.写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。（二）建议（二）建议针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：1.1.成立一个成立一个“净化街头语言文字小卫士净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。高人们规范使用汉字的意识。2.2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。倡议商家制作标准、规范的广告牌。名师点评：小作者围
35、绕街头错别字撰写了一份研究性报告，报告的格式正确。针对街头错别字的总体情况，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建议，是一份有意义的研究性报告。关于街头错别字的研究报告关于街头错别字的研究报告精品范文一一、问题的提出一、问题的提出我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天，我从课本上看到了关于我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天，我从课本上看到了关于“李李”姓姓的历史和现状的研究报告，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对的历史和现状的研究报告，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈陈”姓的历史和现状姓的历史和现状作了一次调查与研究。作了一次调查与研究。二、研究方法二、研究方法
36、1.1.查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解“陈陈”姓的起源和姓的起源和“陈陈”姓历史名人。姓历史名人。2.2.上网浏览，了解上网浏览，了解“陈陈”姓人口数量和分布情况。姓人口数量和分布情况。3.3.通过多种途径，了解通过多种途径，了解“陈陈”姓名人的历史故事。姓名人的历史故事。三、调查研究情况和资料整理三、调查研究情况和资料整理1.1.书籍、报刊来源，据说书籍、报刊来源，据说“陈陈”姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。2.2.老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀3.3.网络人口数量，据统计
37、，目前全国网络人口数量，据统计，目前全国“陈陈”姓人口数量大约有姓人口数量大约有70007000万。万。四、研究结论四、研究结论1.1.我国的我国的“陈陈”姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。妫满死后，谥号后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。妫满死后，谥号“陈胡公陈胡公”，他的后代就姓，他的后代就姓“陈陈”。从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐予。从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐予“陈陈”姓，还有部分少姓，还有部分少数民族改
38、为数民族改为“陈陈”姓，这些都是姓，这些都是“陈陈”姓的起源。姓的起源。2.2.“陈陈”姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀“陈陈”姓在历史上真可谓是人才辈出。姓在历史上真可谓是人才辈出。3.3.“陈陈”姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。据统计，全国姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。据统计，全国“陈陈”姓人姓人口总数约有口总数约有70007000万。万。名师点评：名师点评：
39、这份研究性报告格式很规范，提出的问题与小作者自身密切相关。调查方法切这份研究性报告格式很规范，提出的问题与小作者自身密切相关。调查方法切实可行，运用表格的形式整理资料，一目了然，结论明确。实可行，运用表格的形式整理资料，一目了然，结论明确。关于关于“陈陈”姓的历史和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告精品范文二 关于汉字演变的研究报告关于汉字演变的研究报告一、问题的提出一、问题的提出我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此十分好奇演变过程又是怎样的
40、？我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。二、研究方法二、研究方法1.1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。2.2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。三、调查研究情况和资料整理三、调查研究情况和资料整理1.1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。小篆、隶书、楷书
41、五种字体最为典型。2.2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。四、研究结论四、研究结论1.1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳结绳”“”“八八卦卦”“”“图画图画”等，历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类日益复杂的交等，历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类日益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。文字一般起源于图画。际的需要，在原始的画画记事的基础上，人
42、们共同创造出来的。文字一般起源于图画。2.2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两
43、汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。3.3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也有地理上的汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学习中应以简化字总表现代汉语通用字表等字表
44、为标准，规变化。因此，我们在生活和学习中应以简化字总表现代汉语通用字表等字表为标准，规范使用汉字。范使用汉字。名师名师点评：点评：这份研究报告格式十分规范，调查方法切实可行，结论明确。小作者围绕汉字的演这份研究报告格式十分规范，调查方法切实可行，结论明确。小作者围绕汉字的演变作了一次研究，选题对我们在平常生活中使用汉字很有帮助。变作了一次研究，选题对我们在平常生活中使用汉字很有帮助。精品范文三 通过本节课的学习，我们体会到汉字通过本节课的学习，我们体会到汉字文化的丰文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣；了解汉字的演变，学习欣赏汉字
45、书法艺术，兴趣；了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。相信同学们一定相信同学们一定有很多的收获有很多的收获，下面请同学们，下面请同学们来来展示你们小组或个人的学习展示你们小组或个人的学习成果成果。成果展示会成果展示让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写出自己的佳作快写出自己的佳作吧！吧！小试牛刀 小组内分享，共同修改、完善，小组内分享，共同修改、完善，要注意按一定的顺序写，写出特点。要注意按一定的顺序写，写出特点。讨论分享 谢谢观看！
