1、1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同的速度不同.4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开它说明了 A.发声的音叉正在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播
2、不需要介质 D.声音在空气中传播速度最快声音的产生声音的产生条件条件 生活中，声音是丰富多彩的。首先我想请大家把手放在自己的喉咙上让后发出“啊”的长音。是否有感受到自己的手有震动现象呢。当声音停止时是否感觉自己的手又不震动了呢。这究竟是怎么回事呢。下面让我们一起来探究声音的这些“奇怪的事情”。研究声音产生的实验 首先需要准备的工具有：乒乓球，音叉。我们会发现当我们敲打音叉时，音叉发出声音挂在一旁原本静止的乒乓球在来回跳动，当我们用手按住音叉就会发现音叉的振动停止，音叉的声音也停止了。声音产生的条件结论由上述实验，我们是否已经猜到了声音产生的条件了呢？结论：声音是由物体振动产生的。让我们来解释一
3、下知了鸣叫、蜜蜂唱歌、蟋蟀鸣叫都是因为翅膀在振动，而声音是由翅膀振动产生的。练习题关于声音的产生，下列说法正确的是：（）A、只有气体振动才能产生声音 B、只有液体振动才能产生声音C、只有固体振动才能产生声音D液体、气体、固体都能产生声音 声音的传播 当我们在上课时，最希望听见的就是下课铃声。那么我们为什么能听见下课铃声呢。说明空气中是可以传播声音的。而且无论在教室的哪个角落都能听见响铃，说明在空气中传播是四面八方的。那么问题来了，我们是否想过这样一个问题，这个声音是在任何时候都能传播吗？是我们什么情况下都可以听见吗？接下来让我们一起探讨这个问题。声音传播的实验 我们知道声音在空气中是可以传播声
4、音的，那么我们来探讨一下其他的东西吧。液体：我们可以做一个简单的实验，在装满水的盆里放一个防水的闹钟，当闹钟响时，发现我们是可以听见的，由此说明，声音在液体中是可以传播的。实验 固体：小时候常玩的用两个一次性杯子中间打上眼，然后用一个细线连接当作电话，我们会听到对方说话，而且说话的声音还要比在空气中更加清楚。（这个就是样式图）实验：真空中可以传声吗？在上述实验我们知道在空气、液体、固体中都可以传播声音。那么在真空中是否可以传播声音呢？让我们以实验为证。准备一个闹钟，一个密闭的玻璃罩，一个抽空气机器。实验过程：让闹钟一直处于响铃状态，然后打开抽空气机器，听闹钟的声音是否有变化。实验结论 随着实验
5、的进行，我们发现我们听见的声音，越来越小，直至消失。由此我们可以得出结论。在真空中不能传声。结论：声音传播是需要介质的，介质可以是空气、液体、固体。通常我们听到说话声是因为空气可以传声。声音是靠声波传声的。声速 声音在不同介质中传播速度一般是不同的。声音在空气中传播的速度是340米/秒。在固、液、气中一般的顺序为固体液体气体。（不同介质的传播速度单位米/秒）思考 我们知道声音传播的速度是340米/秒，想一下当百米赛跑的时候记录时间的人站在终点是通过什么来按动秒表开始计时的？答：通过枪冒出的白烟。关于传播速度实验 将耳朵贴在较长刚制水管一端，在另一端重击一下钢管，可听见三次声音，则（）A.最先听
6、见的是水传播的声音，最后听见的是钢管传播的声音 B.最先听见的是钢管传播的声音，最后听见的是空气传播的声音 C.最先听见的是空气传播的声音，最后听见的是水传播的声音 D.最先听见的是水传播的声音，最后听见的是空气传播的声音习题 如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开它说明了 A.发声的音叉正在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播不需要介质 D.声音在空气中传播速度最快传声习题 如图所示，鱼儿能听见拍手声，则声音的传播可能是由 A.气体液体 B.液体气体 C.液体固体气体 D.气体固体 小明和小红用细棉线连接了两个饮料纸杯制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能
7、实现8m间的通话，这表明_（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些这一实验表明_学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？声声音音的的产产生生与与传传播播产生产生条件条件由物体的振动产生由物体的振动产生振动停止，发声也停止振动停止，发声也停止传播传播介质介质声速：空气中声速：空气中15的声速为的声速为340m/s回声回声听到回声的条件听到回声的条件回声测回声测距距可以在固体、液体、气可以在固体、液体、气体中传播体中传播真空不能传声真空不能传声声音声音振动振动产生产生传播传播需要介质需要介质真空不传声真空不传声速度速度回声回声固体最大固体最大气体最小气体最小液体次之液体次之板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
