四年级上册美术教案-6. 大花鸡 -冀教版.docx

1、大花鸡教学设计教学目标:1、知识与技能：能够了解民间美术作品的装饰性特点。2、过程与方法：能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。3、情感态度价值观：愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。教学重点：1、引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。2、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。教学难点：让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。教学过程：一、谜语导入谜语：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。引出本课题大花鸡（以猜谜语的方式引出课题，激发学生的学习热情。通过谜

2、语了解鸡的特点。)二、讲授新课1、引导学生了解鸡的习性师：鸡有什么本领？生：吃虫、下蛋、打鸣等（分别出示图片）( 通过思考，了解鸡的习性，有助于在后面的绘画中，能把鸡的动态画的更丰富）2、引导学生从外形、颜色等方面了解鸡的特征。师：我们一起来领略鸡的风采。师：看一看，你能说出它们的名字吗？（欣赏关于鸡的图片)出示图片：（1）、锦鸡 （2）、芦花鸡（学生通过欣赏了解鸡的特征。通过几张图片放在一起对比的能使学生更容易发现鸡的外形特点。)师：现在我们来想一想鸡的身体是由几部分组合的？（出示真实的鸡）生：头、颈、身体、尾巴、脚。师：那这几部分都可以概括成什么形状呢？生：头是圆形，身体大致呈三角形，尾巴

3、弯弯的。师：鸡的哪个地方最吸引你？（欣赏真实的鸡的图片）生：红红的鸡冠子生：翘起的尾巴生：美丽的羽毛（引导学生从外形、颜色等方面了解鸡的特征。）3、欣赏图片总结装饰绘画的基本方法师：在汉语中”鸡”与”吉”谐音，是吉庆、吉祥的象征，所以很多艺术家都喜欢用鸡的形象当做为素材，创作出各式各样的艺术品，用作品表达对幸福生活的向往。（出示图片芙蓉锦鸡图）（感受中国民间绘画作品的寓意。激发学生对民族文化的热爱。）师：现在就让我们一起来看看艺术家们是如何对鸡进行装饰的？（欣赏图片）师：真实的鸡和图案鸡做对比，装扮前后有什么不一样？（通过不同作品的欣赏，探索农民画不同的装饰方法。）师：艺术家眼中的鸡和真实的鸡

4、有什么不同？生：颜色很鲜艳生：外形变了师：这是我们要学习的装饰绘画的基本方法。变形、夸张。（总结：形状变形 颜色夸张）4、通过欣赏探索鸡的装饰方法师：表现结构的花纹，如眼睛、翅膀、羽毛等，画这样的花纹要注意结构的形状特征，可以用类似的图形去替换。比如树叶和花瓣替换羽毛太阳替换眼睛等。(板书：用类似图形替换）师：可以用有象征意义的花纹，如民间艺术品中，装饰花朵表示大吉大利的意思，而鸡和鱼代表吉庆有余。(板书：用象征意义的花纹）师：现在就让我们来看一看同学们是怎样装饰鸡的？（出示作品）三、教师示范师：你们想不想看看老师是怎么画的？（出示范画）用简笔画鸡的方式让学生一边讨论一边了解鸡的外形和动态变化。多媒体出示创作提示：1、画出鸡的外形，注意鸡的外形和动作。2、进行装饰，充分发挥想象力，在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。（注意花纹的色彩搭配）四、学生创作选择合适装饰方法和装饰图案装扮一只与众不同的大花鸡。五、欣赏评价学生互评，说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方？六、小结师：这张是什么？像什么？（出示图片：中国地图）师：在此，我们可以通过我们的作品，祝福我们的祖国吉祥如意！（用像雄鸡的中国地图使学生的感情得以升华。激发学生热爱祖国，热爱我国的民间文化的情感）