1、 吉祥纹样 教学设计一、教材内容分析1、本课教学内容是小学美术四年级上册第7课吉祥纹样，的内容。先让学生通过欣赏千姿百态、丰富多彩的吉祥纹样剪纸图案，吸引学生的学习兴趣，再让学生以这种民间剪纸中的吉祥纹样为基础，以剪纸的形式，亲自动手设计剪刻出一幅形象美丽、寓意深刻的吉祥图案，。从而既提高了学生的手工制作技能及审美能力，又丰富了学生的想象力和创造力，并启发学生还可以拓展到布艺、铁艺及建筑等领域去装饰去装饰、美化人们的生活，并通过亲自感受、欣赏、设计、制作的全过程，充分体验设计制作的乐趣。二、教学目标：1、知识与能力：了解有关吉祥纹样的文化及其发展，知道部分典型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所
2、表达的意义。2、过程与方法：通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解民族传统文化剪纸吉祥纹样的设计特点及造型方法。3、情感态度与价值观：启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体会到生活的乐趣，通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度及形象表达能力和创造力。三、学习者特征分析1、学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的内涵，三年学生由于民间剪纸的课程很少，还不能自由剪刻各种美丽图案，只能制作一些常见的简单图案，重在激发学生学习剪纸的乐趣。 四、教学策略选择与设计1、启发谈话法，2、直观演示法。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将小视频与幻灯片相结合，增强直观性，趣
3、味性；为支持学生的学，则选择了教室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境1、导言：我们在生活中见过很多图案，每一种纹样都有我们熟悉的元素，很多图案都包含着我们民族久远以来的美好愿望，都叫做“吉祥纹样”，如婚庆用品等，请欣赏图片：出课件图片：各种吉祥纹样2、你能说说这些图案中的元素代表什么含义？1 、学生欣赏图片：2、学生口答图片的含义：如：鱼表示连年有余，牡丹花表示花开富贵，竹子代表竹报平安，高风亮节，喜鹊表示吉祥如意等等1、调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。/2、用幻灯片出示吉祥图案，学生欣赏33、引
4、导学生了解各种图案代表的含义：二、引入新课：1、这节课我们就来上一节剪纸课：请大家亲自动手设计画出一个你喜欢的吉祥纹样，再把它剪刻下来：1、学生边听边看：1、引入新课三、教师示范：做一幅吉祥纹样的剪纸并展示给大家看：1、教师示范操作：方法引导：教师边讲边板书步骤： （1）、选纸，（2）、画图案（3）、剪或刻（4）、粘贴（5）、展示：画的时候要记住，尽量让画面线线相连，剪刻的时候一般先剪里面的小洞等需要去掉的部分，后剪外面的轮廓，这样安全不易破碎。2、展示作品：1、学生看、听1、教师示范，边演示边讲解，意在教会学生剪纸的方法，四、学生动手操练，学做一幅吉祥纹样的剪纸画，在展示出来：1 教师巡视指
5、导：1、学生分组亲自动手画，刻。然后展示学生的优秀作品。教师引导学生评评优、缺点及注意事项。2、学生作品展示：1、学生学习实际剪纸操作，从而学会亲自动手做自己喜欢的剪纸作品。培养学生动手能力和创新能力。五拓展：1、出示书上的图片27页，有：（1）鱼戏荷包-布艺作品;（2）、长命锁-铁艺作品（3）、富贵花暖耳-布艺作品（4）、三枕顶-刺绣作品2、教师作品展示：（实物）1 学生观察，说说画面含义。1 扩大学生知识面，增大学生的视野，六全课总结：1、这节课你学会了什么？2、关于剪纸你还知道了哪些知识？3、还有什么收获？4 、吉祥纹样有哪些应用？5、作业：回家亲手做一幅你满意的剪纸画，6、这节课同学们
6、用自己的作品表达了美好的愿望，大家高兴吗？借此老师祝愿大家都笑口常开，好运常在！谢谢大家！1、学生口答：1、意在复习巩固本节课内容，加深理解、记忆本课内容。七、板书设计吉祥纹样 2、教师作品展示：1、 方法：（1）、选纸 （2）、画图案（3）、剪刻（4）、粘贴 （5）、展示 3、学生作品展示：八、教学评价设计： 这节课学生能够在老师的引导下，充分利用教材资源，独立探究小组合作，愉快地完成教学任务，课堂气氛活跃，教师教态自然、语言亲切得当、教学目的明确、重点突出、过程清晰自然，充分利用了多媒体，使课堂内容更加丰富多彩，是一堂重主体，重合作、重操作、重生活、重创新的新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。
