四年级上册美术教案-第6课 大花鸡｜冀教版(11).doc

1、大 花 鸡教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。教学重点：学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。教学难点：动物变形及创作过程教学及相关资料准备：教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸） 多媒体课件教学过程：一、谜语导入 谜语：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。 引出课题大花鸡 【以猜谜语的方式引出课题，激发学生的学习热情。通过谜语了解鸡的特点。】 二、讲授新课 师：鸡有什么本领？（吃虫、下蛋、打鸣等） 【通过思考，了解记得

2、习性，有助于在后面的绘画中，能把鸡的动态画的更丰富】 我们一起来领略鸡的风采。欣赏关于鸡的图片。 （1）多媒体图片： 1、大公鸡 2、一只花鸡 3、锦鸡 【学生通过欣赏了解鸡的特征。通过几张图片放在一起对比的能使学生更容易发现鸡的外形特点。】 （鸡的结构：头、颈、身体、尾巴、脚。头是圆形，身体大致呈三角形，尾巴弯弯的。） 师：鸡得哪个地方最吸引你？ 【欣赏真实的鸡的图片，】 引导学生从外形、颜色等方面了解鸡的特征。（红红的鸡冠子、翘起的尾巴、美丽的羽毛等） 师：在汉语中”鸡”与”吉”谐音，是吉庆、吉祥的象征，所以很多艺术家都喜欢用鸡的形象当做为素材，创作出各式各样的艺术品，寄作品表达对幸福生活

3、的向往。 【感受中国民间绘画作品的寓意。激发学生对民族文化的热爱。】 师：现在我一起来看看艺术家是如何对鸡进行装饰的？ （2）多媒体图片：真实的鸡和图案鸡做对比，装扮前后有什么不一样？ 【通过不同作品的欣赏，探索农民画不同的装饰方法。】 1、农民画 艺术家眼中的鸡和真实的鸡有什么不同？ （形状变形、颜色夸张） 师：这是我们要学习的装饰绘画的基本方法。变形、夸张 2、农民画鸡 通过欣赏探索装饰方法一： 表现结构的花纹，如眼睛、翅膀、羽毛等，画这样的花纹要注意结构的形状特征，可用类似的图形去替换。如树叶和花瓣替换羽毛太阳替换眼睛等。 3、农民画鸡 这副作品是如何装扮的？通过欣赏探索鸡的装饰方法二：

4、 可以用有象征意义的花纹， 如民间艺 术品中，装饰花朵表示大吉大利的意思。 （鸡和鱼代表吉庆有余） 这两只鸡在装扮的时候有什么区别吗？ 【通过欣赏不同的材质的鸡的作品，探索制作方法不同】 4、泥塑鸡 这个作品跟前面的有什么不同？ 5、衣服上的图案鸡 是吉祥如意的象征。所以衣服上的图案也表达了家人对我们的祝福，现在我们一起来创作一幅表达自己美好愿望的作品。 三、 教师示范 你们想不想看看老师是怎么画的。 用简笔画鸡的方式让学生一边讨论一边了解鸡的外形和动态变化。 多媒体出示创作提示： 1、画出鸡的外形，注意鸡的外形和动作。 2、进行装饰，充分发挥想象力，在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。 （注意花纹的色彩搭配） 四、 学生创作 选择合适装饰方法和装饰图案装扮一只与众不同的大花鸡。 五、欣赏评价 学生互评，说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方？ 【通过学生之间互相交换作品，学会发现别人的闪光点。 】 五、小结 多媒体图片：中国地图 这张是什么？像什么？ 【用像雄鸡的中国地图使学生的感情得以升华。激发学生热爱祖国， 热爱我国的民间文化的情感】 我们的祖国像雄鸡一样傲立在世界的东方，每一个中国人，都感到无比的光荣和自豪。 我们作为祖国未来我们更应该把中国的民间文化发扬光大。