1、习作：多彩的活动习作：多彩的活动统编统编版版 六六年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.引导学生观察活动场景，用文字描写具体情况。引导学生观察活动场景，用文字描写具体情况。2.2.学习通过人物神态、动作和语言，来展示活动的重要场景，表达学习通过人物神态、动作和语言，来展示活动的重要场景，表达自己的体会。自己的体会。第一课时第一课时谈话导入谈话导入 观看视频，说说视频观看视频，说说视频中的同学们进中的同学们进行了哪些活动？行了哪些活动？谈话导入谈话导入 请请说说为什么没有提示语却能猜出视频中进行的是哪项活说说为什么没有提示语却能猜出视频中进行的是哪项活动动？（因为每一项活动都有它的特征，这些特
2、征往往是让我们印因为每一项活动都有它的特征，这些特征往往是让我们印象最深刻的部分。象最深刻的部分。抓住最让人印象深刻的部分就能展示这项活动抓住最让人印象深刻的部分就能展示这项活动的特征。的特征。）一、说说自己参加过的校内外活动。一、说说自己参加过的校内外活动。1.1.按一定顺序叙述活动过程。按一定顺序叙述活动过程。2.2.抓住一两个令人印象深刻的场景。抓住一两个令人印象深刻的场景。3.3.抓住人物的神态、动作等来使叙述更生动。抓住人物的神态、动作等来使叙述更生动。交流讨论交流讨论交流讨论交流讨论二、全班交流二、全班交流 刚才的发言中，谁叙述得最吸引人？说说你的理由。刚才的发言中，谁叙述得最吸引
3、人？说说你的理由。三、明确要点三、明确要点 说说在叙述活动时，哪些部分应该简单描述，哪些部分应该说说在叙述活动时，哪些部分应该简单描述，哪些部分应该详细说明？最令人印象深刻的场面应该怎样描述才有感染力？详细说明？最令人印象深刻的场面应该怎样描述才有感染力？交流讨论交流讨论四、同桌互说互评，尝试口头习作。四、同桌互说互评，尝试口头习作。1.1.要求抓住一两个具体场景。要求抓住一两个具体场景。2.2.互相评议叙述得是否生动有趣。互相评议叙述得是否生动有趣。一、边欣赏范文边思考。一、边欣赏范文边思考。1.1.范文是从哪几个方面介绍活动过程的？范文是从哪几个方面介绍活动过程的？2.2.为了更能突出活动
4、气氛，作者选用了怎样的方式去为了更能突出活动气氛，作者选用了怎样的方式去描写活动场景？描写活动场景？学习范文学习范文难忘的校园运动会难忘的校园运动会在在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。欢快精彩的校运动会。一一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。随随着主持人宣布运动会正式开
5、始，各班队伍依次入场。运动员进行曲骤然响着主持人宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。运动员进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。学习范文学习范文当当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个
6、个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄！顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄！学习范文学习范文长长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗激动
7、，但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗水在他的脸上流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保水在他的脸上流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保持平稳。手和脚交错摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运持平稳。手和脚交错摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运动员体力不支渐渐被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。动员体力不支渐渐被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。学习范文学习范文运运动会锻炼的是体力，激
8、活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收动会锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。每个参与者在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，获的是笑脸和精神风貌。每个参与者在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。在比赛中创造了更多的美好和辉煌。学习范文学习范文课堂小结课堂小结一、按一定顺序描写活动的过程；一、按一定顺序描写活动的过程；二、抓住最令人印象深刻的场景，不必面面俱到；二、抓住最令人印象深刻的场景，不必面面俱到；三、通过点面结合的方式展现场景特征；三、通过点面结合的方式展现场景特征；四、抓住人物神态动作语言等特征使描写更生动。四、抓住人物神态
9、动作语言等特征使描写更生动。修改发现修改发现挑挑选一篇没有写清楚的习作，师生共同修改。选一篇没有写清楚的习作，师生共同修改。（修改时着重落实在如何把活动的过程叙述清楚，做到（修改时着重落实在如何把活动的过程叙述清楚，做到条理清晰，有详有略。）条理清晰，有详有略。）学学生自己修改习作。生自己修改习作。板书设计板书设计习作习作：多彩的活动多彩的活动有条理地叙述活动有条理地叙述活动选取最令人印象深刻的场景选取最令人印象深刻的场景用合适的方法描绘场景用合适的方法描绘场景课时作业课时作业 完成习作，同学之间交换阅读，说说习作中的不足，提完成习作，同学之间交换阅读，说说习作中的不足，提出中肯的修改意见。出中肯的修改意见。今天的你们今天的你们很棒哟！很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
