1、教学目标 第一课时 教学目标: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im / Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 2学情分析 3重点难点 教学重点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im / Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.初步会用英语表达自己的名字。 教学难点:1.学生能听懂、会说、会读
2、、会运用句型:Hi/ Hello, Im / Good morning./Good afternoon.。 2.初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学疑点: 如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼? 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【活动】Unit1 Hello 教学过程: Step 1 Greeting. 在上课前,老师先放本单元的 Song Time 里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 在新授课前,教师先用英语和学生打招呼, 引入本单元的新授学习 T:Hello, Im (Mi
3、ss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本 英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答,就适当提示) T:Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello,并读 a.开火车读(read one by one) T: Can you read Hello
4、? 如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中 文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Read together(全班读) 2.出示句型 Im T:Hello,Im Miss Zhang.Follow me Im Can you say Hello ,Im Read one by one T:Hello,Im (出示课文人物头饰 Liu Tao) Can you say? 让学生带着头饰说
5、 Hello,Im Liu Tao. T 出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰 练习 Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai. T 把头饰放在手上,说:“Hello,Im Miss Zhang.”T 变声音说:“Hello,Im Su Hai.” 让学生带着头饰试着说:Hello,Im S:Hello,Im Su Hai. T:Hello,Im Miss Zhang. 多换几个学生。 到这里为止教学用时 4 到 5 分钟,这段内容比较 简单,也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习,还有可能班级 里有可能有新转进来没有学过英语的学生) Sto
6、ry time 教学 教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 Picture 1 What: T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让 学生明白 who 用来问谁,也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字,帮助学生以 后自 己学习。) Ss:Miss Li/Mike T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自 学课文的方式。) PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): What: 例如: Who:Mike Who:Miss Li T:Now,please listen
7、 to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听) T:Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S:Good morning,Miss Li. 教师出示 Good morning.教授句子 Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发 音),师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T:Now,please read
8、after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT 出示课文图片 2 和 3,让学生去听,找答案. S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示 Hi.=Hello.(你好。) T:Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(这个比较简单,这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Can you act picture 3?
9、(教师拿出 Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明 白让他们表演) d.全班跟读录音,第二和三幅图。 T:Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word. a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。 T:Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读 注意 oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 b.进行 class 单词
10、教学 Please guess ,what does class mean? class (C) 打扫 B.干净 C.同学们 c.跟着录音读第四幅图。 D.Act the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Story time 的教学时间控制在 10 到 15 分钟以内。 Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now lets play a game Play chess. 教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习. 2.Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 3.Sing a song T:Now lets sing a song,Good monrning. 先让学生听,教师和学生一起读歌词 让学生自己跟着音乐哼 全班一起唱 Step 4 Homework 1.Read Story time after the tape 2.Recit Story time
