1、教学目标 从学生生活入手,围绕学生感兴趣的有关汽化的问题展开研究,充分调动了学生的学习兴趣。 2学情分析 使学生明确汽化现象;知道汽化的两种方式;能够利用实验探究影响蒸发快慢的因素;知道如 何研究液体的沸腾规律。 培养学生从生活中认识物理现象,并利用现象分析本质规律。 培养学生科学素养。 3重点难点 深圳学生在生活中难以看到雪、霜、窗花等凝华现象,但对汽化和液化现象还是容易理解的, 多从生活入手,学生还是很感兴趣的。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】汽化和液化 观察烧水的幻灯片,寻找物态变化,引出汽化、液化概念。 活动 2【导入】寻找生活中的汽化和液化现象 根
2、据汽化和液化概念,寻找生活中的汽化和液化现象。 活动 3【讲授】汽化的两种方式 汽化的两种方式:蒸发和沸腾。 活动 4【活动】沸腾 讨论:研究水沸腾时规律,你比较关注哪些问题?想从哪些角度研究? 活动 5【活动】设计并完善研究沸腾实验 师生经过讨论确定需要研究的问题,实验需要的器材,如何组装实验,实验中应 注意什么问题? 活动 6【活动】沸腾实验 观察沸腾实验视频,发现新的问题,讨论完善该实验;研究沸腾实验规律,了解实 验现象,学会采用描点法研究沸腾实验中温度变化规律,撤掉酒精灯后温度不 变但沸腾停止说明沸腾需要吸热;共同找出沸腾发生位置、剧烈程度,从而引出 沸腾概念;观察教材中沸点表格,分析
3、非典和哪些因素有关。 活动 7【讲授】蒸发 对比沸腾概念结合蒸发现象讨论后给出蒸发概念。 活动 8【导入】影响蒸发快慢的因素有哪些？ 观察图片讨论晾衣服、晒粮食,讨论如何使蒸发加快?引出影响蒸发快慢的因 素? 活动 9【活动】设计实验：探究影响蒸发快慢的因素 讨论:如何采用控制变量法分别研究 1、液体温度对蒸发快慢的影响;2、液体表 面积对蒸发快慢的影响;3、液体上方空气流速对液体蒸发快慢的影响。 活动 10【活动】进行实验：探究影响蒸发快慢的因素 学生实验,教师观察并适当给予具体指导。 活动 11【活动】总结：三种因素对蒸发快慢的具体影响 根据实验讨论三种因素对蒸发快慢的具体影响;讨论个别学生提出的感兴趣问 题; 活动 12【活动】蒸发需要吸热 根据生活经验讨论:蒸发需要吸热么?学生由游泳时上岸感到冷初步得出需要 吸热;利用温度计和酒精设计实验。 活动 13【活动】总结本节内容 活动 14【练习】物态变化 下发一张有针对性的习题。 活动 15【作业】液化 预习液化内容,举出生活中的液化现象
