一年级上册语文导学案 - 识字1天地人 人教部编版.docx

1、富林路小学生本课堂 语文 学科导学案备课教师：刘冰莹 秦丽 柳媛学习内容识字1 天地人学习目标1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。学习重点学习难点重点：1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；难点：在识字中，了解中华传统文化。环节安排助学导航学习

2、提示备注预习交流课前三分钟： 介绍我自己向小朋友介绍一下你自己，主要介绍你的名字，有什么爱好，想交什么样的朋友？课题初探感知：教师利用多媒体出示一张几个小朋友坐在地上看星星的图片，组织学生说说图上画的是什么 。比如：夜晚，在广阔的大地上，有几个人正抬头望着天上的星星。课文生字我闯关：1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。合作探究课文内容我感知: 学

3、习“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，读一读； 3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6.读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。一起来探索： 学习“你我他”1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是_，我是_，他是_， 我们都是_。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，

4、在歌唱中巩固生字“你我”。巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 汇报展示畅谈感受与收获谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。拓展延伸课外阅读儿歌你我他你是妈妈 /他是爸爸/ 我是乖巧的小娃娃 /妈妈对我说/ 孩子 孩子/你是妈妈的好娃娃 /爸爸对我说 /娃娃 娃娃/妈妈对你说的啥 /我对爸爸说 /爸爸 爸爸/ 妈妈说我是她的好娃娃.积累运用好词:天空 土地 人家 好句:你是妈妈 /他是爸爸/ 我是乖巧的小娃娃总结反思板书设计识字1 天地人天地人 你我他