六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《回乡偶书》 部编版.docx

1、回乡偶书体裁：诗题文： 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。作者： 名字：贺知章年代：唐代描述：贺知章(659744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的咏柳、回乡偶书两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入全唐诗共19首。翻译：原文少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。译文：我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落。原文儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文： 儿童们看见我没有一个认识的，他们笑着询问这客人是从哪里来的呀。赏析：

2、赏析一：创作背景贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。赏析二：思想内容这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写出了作者初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。赏析三：艺术特色“少小离家老大回”，诗一开始，紧扣题目，点明离家与回乡相距年岁之久、时间之遥，其中已蕴藏着很深的感慨。山河依旧，人事消磨，将自然的永恒与人生的多变作了鲜明的对照。这里是明写，在“少小离家老大回”中是隐含，表现手法不同，艺术效果也不同。第二句“乡

3、音无改鬓毛衰”用的也是对比法，是语言与鬓发的对比。“乡音无改”既是故乡在诗人身上打下的永远抹不掉的烙印，又是诗人亲近故乡儿童的媒介，所以弥足珍贵；“鬓毛衰”本是离乡数十年来宦游奔波的必然结果，幸而叶落归根，在白发飘萧的垂暮之年，终于返回朝思暮想的故乡，因而倍觉幸运。诗人这时的感情是悲喜交集，感慨与激动参半。三、 四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而言外之意却回味余长，令人

4、久久不能停歇此诗运用了三种对比：通过少小离家与老大回乡的对比，以突出离开家乡时间之长；通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快；通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感，并且将这两种迥不相同的感情水乳交融地凝合在一起。赏析四：语言赏析全诗采用白描手法，语言朴实无华，感情自然逼真，充满生活情趣。在自然朴素的语言中蕴藏着一片真挚深厚的感情。这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。赏析五：诗歌结构一、 二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平；三、四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。考点：一、必背名句儿童相见不相识，笑问客从何处来。解释：关键词：少小离家贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。关键词：老大年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。关键词：乡音 家乡的口音。关键词：无改 没什么变化。一作“难改”。关键词：鬓毛衰 指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（cu）：减少，疏落。关键词：相见 即看见我。相：带有指代性的副词。关键词：不相识 即不认识我。关键词：笑问 一本作“却问”，一本作“借问”。