1、21 21 杨氏之子杨氏之子 1 1、说说课文讲了一件什么事？说说课文讲了一件什么事？2 2、想象情景，正确熟练地读课、想象情景，正确熟练地读课文。文。复习导入：复习导入：杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”听老师朗读。听老师朗读。/初读课文初读课文u结合注释，自己试着理解本文的意思，结合注释，自己试着理解本文的意
2、思，读出古文的节奏。读出古文的节奏。u小组内交流不懂的问题。小组内交流不懂的问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。句意：在梁国，有一户姓杨的人家，句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。家里有个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。句意：有一天，孔君平来拜访他的句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子叫了出来。为设果
3、，果有杨梅。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。句意：孩子给孔君平端来了水果，句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。其中有杨梅。（）为（）为（）设果，果有杨梅。）设果，果有杨梅。儿儿孔孔孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”说。说。句意：孔君平指着杨梅给孩子看，句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”句意：孩子马上回答说：句意：
4、孩子马上回答说：“我可没我可没听说孔雀是先生您家的鸟。听说孔雀是先生您家的鸟。”u再读课文，思考下列问题。再读课文，思考下列问题。u杨氏之子是一个怎样的孩子？你杨氏之子是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？是从哪里看出来的？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”杨氏之子：杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”聪明聪明思维敏捷，幽默。思维敏捷，幽默。u你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，话里表达的意思是，你就故意逗孩子，话里表
5、达的意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨杨杨梅杨梅 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉转应答，上做文章，采用了否定的方式婉转应答，显示出孩子思维的敏捷、语言的幽默。显示出孩子思维的敏捷、语言的幽默。孔孔孔雀孔雀对比阅读：对比阅读：孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。p 比较这两句话，有什么不一样？比较这两句话，有什么不一样？第第1 1句话是肯定句，第句话是肯定句，第2 2句话是否定句。句话是否定句。梁国梁国_，甚，甚_。孔君平。孔君平_，父，父_ _，乃，乃_。为设
6、果，。为设果，果果_ _。孔指以示儿曰：。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：儿应声答曰：“_。”根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士小贴士杨氏子九岁杨氏子九岁聪惠聪惠诣其父诣其父不在不在呼儿出呼儿出有杨梅有杨梅此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽背诵指导课堂小结课堂小结巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。通过今天的学习，感受到语言魅力所散发出来的光彩，希望大家善于运用语言艺术，把我们的生活装扮得更加美好！推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编选自南朝宋刘义庆组织编写的写的世说新语世说新语，该书是一部主要记载汉，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语世说新语。布置作业：A、把这个故事讲给家人听；B、说说我们身边有哪些机智的人和事。
